核心提示：我们中国绝大多数家长都喜欢唠叨，可是家长越唠叨孩子越不愿听，家长不觉得自己有问题，总觉得孩子有问题，“唠叨”已成为妨碍孩子成长的嗓音，也破坏了融洽的亲子关系。“唠叨”家长不要总是把棒子打在孩子身上，要转变视角，把目光从“孩子”移向“自己”，反思自己，改变自己是最有效的方式。“唠叨”家长要超越自己，要进行三项转变，提高自己的家教水平，让孩子乐于听你的教诲。“唠叨”家长要进行哪三项转变呢？本文将结合具体案例加以分析。
我们中国绝大多数家长都喜欢唠叨，可是家长越唠叨孩子越不愿听，家长不觉得自己有问题，总觉得孩子有问题，“唠叨”已成为妨碍孩子成长的嗓音，也破坏了融洽的亲子关系。“唠叨”家长不要总是把棒子打在孩子身上，要转变视角，把目光从“孩子”移向“自己”，反思自己，改变自己是最有效的方式。“唠叨”家长要超越自己，要进行三项转变，提高自己的家教水平，让孩子乐于听你的教诲。
【案例】：小明，初一学生，13岁男孩。星期六上午做完作业后，就打开电视看动画片，妈妈闻声而来，就先关掉电视，然后问道：“你作业做好了吗？”小明说：“做好了。看一下动画片，行吗？”妈妈怒斥道：“动画片，动画片，你就不能把新课预习一下。”小明不吭声，拿积木玩。妈妈一把夺过，教训道：“你，这么大了，一天到晚只知玩，我和你爸这么辛苦工作就为了挣钱给你念书，你对得起谁呀，马上就要毕业考了，还不知道抓紧，我怎么倒霉生了这样的儿子。你看你大舅家的表哥多争气还考上了重点大学……”小明越听越反感，他把门“哐”一声关上溜进了自己的房间。下午，爸爸回来了，爸爸又上场开始教训小明，还是妈妈说的那些老话，小明溜出家门和小朋友玩去了。
【分析】：像这样唠叨的家长不少，这些唠叨话没有一句肯定的话，都是贬低孩子的话，不仅不能解决问题，相反引起了新的问题，给孩子带来的全是不愉快的情感体验，指责孩子简单化，以人子之长比己子之短，让孩子更加不满和反感，孩子对家长的唠叨也练就了过硬本领——“非暴力不合作运动”（塞起耳朵或开溜），这样居高临下无休无止的训话出发点是想孩子多学一点，可是这个出发点是不正确的，并非学习时间越长学习效果越好，玩是孩子的天性，劳逸结合效率更高。
专家支招：
一、唠叨家长要更新观念，转变教育方式。
唠叨家长一个通病就是絮絮叨叨，只管自己话，不让孩子说，孩子想插话也插不进来。家长大多武断专横，孩子没有发言权，他们说话的内容重复多遍，没有新意，废话太多，他们比较多从“应该对孩子说什么”角度来训话，很少从“怎样说让孩子最易接受”角度来说话。孩子喜欢丢三落四，上学前家长可以说：“你要把东西带齐，我只说一遍，我把东西落在家里，我没功夫送的。”高效的亲子沟通应该是让孩子多讲，家长要教育孩子不能先入为主训诫孩子让孩子失声，这样家长就不会了解到真实情况，根本不可能进行有效教育，只能是瞎折腾给孩子添乱。变“我要孩子听”为“我要听孩子说”，“家长说孩子听”变为“孩子说家长听”，家长要解决孩子的问题，孩子的问题孩子最有发言权，首先要听，然后才说，常言道：“没有调查就没有发言权。”
二、变“唠叨”为“学习”。
家长把花在唠叨的时间用在学习上，学习相关家教理论、心理书籍，更新观念，提高家教水平，改进家教方法。家长要有反思意识，在学习中就会提高自己的反省力，不再觉得总是孩子的问题，而是寻找自身的问题。我一个朋友的妻子喜欢唠叨，总是有完没完训斥孩子，孩子一听妈妈说话就皱眉头，后来我建议她看一下家教书籍，她觉得自己以前根本不懂家教，总是逼迫孩子听自己的，孩子不仅不听还消极反抗，通过学习后，她育子水平显著提高，很少唠叨，对孩子也不像以前那样过于严格，谈话时不再居高临下，而是像朋友一样平等交流，亲子关系比以前融洽得多，孩子的学习成绩有较大提高，不良行为越来越少。
三、家长要由“多管多做”向“少管少做”转变。
一些家长管得太多，孩子没有自主的时间和空间，孩子在听这话时产生抵触情绪，家长总是想通过管教来控制孩子，孩子越不想听家长越要管，总以为孩子不自觉不认真，必须管，怎么管呢？一些爱唠叨的家长总是不停地说教，这些说教不是数落孩子以前的过失就是贬低孩子损伤孩子的自尊心，说孩子不争气。还有些家长事事包办代替，孩子生活不能自理，家长总是担心孩子这做不好那做不好，总是反复唠叨告诉孩子应当注意什么，怎么做，听起来很乏味。
比如，在上学前，有的家长对孩子说：“书带齐了吗？茶杯带没带，文具带没带？上学路上要注意安全，上课要认真听课——”其实，家长大可不必这样做，只要第一次上学时就对孩子说：“以后每天上学前，把书、文具、茶杯这样东西检查一遍。你要听好了，要是没带，我要上班没时间送，你就会没水喝上课没书，老师就会批评你，没有文具，你就不能正常学习。这很重要，我以后不说了，就今天说一遍。”如果家长对安全不放心，还可以引导孩子思考：“上学路上要注意什么？”孩子会说：“安全。”家长接着说：“注意哪些安全？怎样注意呢？”这比家长唠叨几遍的效果要好得多，这不是强灌，而是让孩子主动思考。今后，家长再也不必每天上学前为孩子整理书包了，孩子的自理能力也会增强。
家长要放权给孩子，给孩子锻炼的机会，让孩子自己动手，该吃的苦让他吃，该做的事让他做，相信孩子，家长要退到幕后，帮助孩子发展自主意识，让孩子既动手又动口，不要让家长动口又动手，把这个成长的机会要还给孩子，包办代替是出力不讨好的苦差事。
