培养男孩通过自己的积极思考，独立完成学习任务。因为只有经过自己的思考，才能真正理解、掌握所学的知识。据我了解，在有的家庭中，妈妈的某些做法不利于这个习惯的培养。如有的妈妈一看男孩的学习成绩不够好便着急，就严加管教。最常用的方法是不惜牺牲自己的休息时间，在孩子做作业时，坐在一旁陪他，久而久之，他变得没有妈妈陪就不认真学，这种督学方法很少能达到提高他学习成绩的目的。除了陪读督学外，有的妈妈还要花大量的时间，给孩子检查作业，这本该由孩子自己完成的事父母却包办代替了，殊不知这样做的后果是使孩子养成了对父母的依赖性，总认为妈妈会检查的，做错了也不要紧。因此，学习就变得马马虎虎。
让男孩养成独立学习的意识和能力是非常重要的，妈妈就不要错误地帮孩子做一切事情，甚至包括学习，更不要做“陪读家长”，这样做对男孩的成长和未来是有百害无一利的。
7.找到适合男孩的学习方法
世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的个性。每个孩子的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同。科学的学习方法必须适合男孩的个性特征，其他孩子的学习方法仅是参考而已。从这个意义上说，有多少个优秀的男孩就有多少种成功学习的方法。
有的男孩喜欢呆在空旷的大房间里看书，有的男孩喜欢缩在狭小的房间里看书；有的男孩觉得白天看书效率高，有的男孩觉得晚上看书看得进；有的男孩喜欢一边学习一边听音乐，有的男孩要想正经学点东西则非寂静无声才可以；有的男孩喜欢独立学习，有的男孩愿意结伴学习；还有的男孩是边听边记学得快，另一些男孩则是默读、速读十分拿手……
所以，别人家的孩子的学习方法对您的孩子来说就不一定适用，你应该帮孩子找到适合自己的学习方法！
如果你的孩子和别人一起学习效果不好的人，就不要答应其他父母发出的邀请。如果你的孩子不能在压力情境下很好学习，那么你要学会帮助孩子制订较为宽松的学习计划。不同的孩子在学习上有不同知觉偏好，有的孩子喜欢听觉学习不喜欢自己看书自学、有的孩子喜欢视觉学习不喜欢听老师空讲、有的孩子喜欢视听结合学习、有的孩子喜欢动手学习。有些孩子表现得在某一知觉通道上有优势或缺陷，而有些孩子则能平衡发展。有的孩子在同时接受或综合来自不同输入系统的信息时比其他孩子的耐受性差，接受和加工过多的数据，大脑就会超负荷，出现混乱、记忆不良、衰退、拒绝完成任务、发脾气等现象。有些孩子喜欢把目标作为一个整体来看待，而另一些孩子则更愿意把目标看成一个一个的细节而忽视整体。这些都是学习风格的不同。
此外，不同男孩在非智力因素上的差异也是很大的。非智力因素是除智力因素之外的一切个性心理因素，对学习活动能产生巨大的动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化作用。非智力因素包括学习的动机、兴趣、情绪、情感、意志、性格、学习习惯等方面，如有孩子学习的动机明确，有的孩子学习兴趣浓郁，有的男孩学习情绪时好时坏，有的男孩学习能持之以恒，有的男孩学习肯吃苦，有的男孩学习无须压力就主动自觉地完成，有的男孩必须在一定的压力之下才能好好学习，有的男孩学习或思考问题时喜欢摇头晃脑，有的男孩学习或思考时喜欢安安静静。
不同的男孩对学习环境有着不同的要求，具体表现为：对学习环境安静与热闹的偏爱、对学习地点的偏爱、对学习时光线强弱与冷光暖光的偏爱、对学习时温度高低的偏爱、对学习时空气新鲜度的偏爱、对学习时坐姿的偏爱等。
作为妈妈应该承认客观存在的差异，接受自己孩子的与众不同、接纳男孩的差异，并根据男孩的特点采取对应的措施，提高男孩的学习效率与学习成绩，使男孩的才能得到应有的展示。
8.优秀习惯成就优秀男孩
英国哲学家培根在谈到人生中习惯的时候说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，妈妈应该通过教育让男孩养成优秀的学习习惯。优秀的学习习惯的积极意义在于，它使男孩在面临相似模式的情境下可以做出经过实践检验的“习惯反应”，这样就节省了男孩的脑力和时间。想一想，男孩早上起床时候的一系列动作，穿衣、洗漱、出门上学，这些日复一日重复的活动已经变成了自动化的“习惯”，男孩不必花很多精力就可以做好，甚至睡得迷迷糊糊起床也照样可以一丝不苟地完成该做的事。
良好学习习惯的养成有着同样的积极作用。一个具有优秀学习习惯的男孩，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路，做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。优秀的学习习惯一旦养成，会让男孩终生受益！
第一，让男孩学会总结学习。
12岁的男孩宁宁每天上课之前都非常认真地预习，课堂上也专心致志地听讲，回家写完作业之后又马上投入到新课的预习之中。但是每次考前复习的时候，他都觉得许多知识好像还很生疏，甚至有些已记不清是什么时候学的了……16岁男孩楠楠头脑灵活、思维敏捷，平时的单元测验成绩一直很优秀。可一到大考的时候，跨章节、跨系统的能力型综合试题总是做不对。但分析试卷之后，他又恍然大悟：“噢，原来这儿和那儿是有关系的……”宁宁和楠楠的问题是比较普遍的。这其实是一种很重要的学习能力的欠缺，即不会“回顾总结”。经常回顾学过的内容是掌握好各个学科基础知识的关键，是进一步提高的必由之路。所以在学习的过程中合理地进行复习是十分必要的，只有这样才能把知识掌握牢固。在此基础上，更重要的是培养自己总结、归纳所学知识的能力。系统自主的总结是使学习发生质的飞跃的桥梁，它可以使知识体系更加完整，知识线索更加清晰，更有助于从整体上把握知识。同时，在总结的过程中，孩子可以自觉地发现知识间的内在联系，这对孩子学习灵活性和综合运用能力的提高都是大有好处。
第二，让男孩从错误中学习。
男孩从自己的错误和失败中学到的经验教训，往往比男孩从自己成功的经验中获得的感触深。所以妈妈不要怕孩子犯错误，甚至从某种意义上说，犯错误正是男孩学习的最佳时机。失败有两种，一种是“模仿的失败”，那是想运用相同的方法，得到别人成功的结果，结果模仿失败了，这种失败是无用的失败，因为这只不过是笨拙的表现；另一种则是“创新的失败”，虽然失败了，但是因为对新的领域进行了探索，所以是有用的失败。
第三，让男孩养成记笔记的习惯。
俗话说：“一支烂笔头，胜过好记性。”男孩在学习中学会记课堂笔记，可以集中听课的注意力，突出知识的重点和难点，有利于记忆和复习。同时，孩子如果能养成记笔记的习惯，可以克服“眼高手低”的毛病，从而提高学习效果。
关于男孩如何做好课堂笔记，妈妈让孩子要注意以下几点：第一，记笔记一定要处理好“听”与“记”的关系，边听边记，不要过于注意形式，写字要快。课堂上注意看，认真听，动脑想，有目的、有重点地记笔记。第二，要摘录要点，不要试图把所有老师的板书都抄下，那不叫笔记，至少是不属于你自己的。第三，笔记不要抄得太满，以便于你以后补充，归纳总结及写下各种索引。第四，笔记内容要多样。除了老师提醒的要点、难点，还可以添加自己补充的要注意的地方，甚至可以写上自己的一些感想。
第四，让男孩制订自己的学习计划。
“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证，它可以使你的孩子对自己的学习、工作、活动有明确的把握。没有计划性的生活就像一盘散沙，孩子的精力不能得到很好的分配，对于自己每天应该看什么、做什么、学什么都心中无数，所以只好整天被动应付作业和考试。订计划也是提供一个奋斗的目标，激励孩子前进。
订计划有好多种方式：有长远计划和短期计划；有单项计划和综合计划……订计划要依照自己的具体情况而定，不能盲目。计划订得太高，一时实现不了，势必会影响孩子的信心；计划订得太低，过于容易达到，孩子就不能得到充分的、有效的提高，而且可能会助长自满和狂妄的情绪；计划订得太死，缺乏灵活性，一切都来个条条框框，甚至具体规划到“几点几分干这个，多少分钟后再干那个，不能随机应变，可能会使孩子很快感到厌烦，难以继续坚持下去；计划订得太松，又根本起不到计划的作用。”
所以制定好一个计划，要让孩子先思考，要让孩子参考曾经制定过计划的利弊，要让孩子认清自己当前的位置，找准一个合适的目标；要有一定的严格性，以保证计划的正常进行，但同时要有一定的灵活性，对于新出现的情况能及时解决、调整；执行计划时，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易放弃。
订计划最明显的作用就是帮助孩子合理地利用时间。时间对每个人都是公平的。有的孩子能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的孩子虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有孩子平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的表现。
第五，男孩应该培养的学习习惯。
一，专心致志。男孩入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而妈妈应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业、按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。
二，独立思考。妈妈对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
三，认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。
四，培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光看待孩子的提问，要善于培养孩子勤于思考的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物妈妈要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
