素质教育在当前深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，中学思想政治课教学已面临严峻的挑战。过去那些成人化、形式化、灌输式的教育模式已不再适应当代中学生的特点。这就要求政治教师必须不断提高自身素质，切实转变教育观念，改变传统的教育模式和方法，努力建立一种对话式、融合式、交互式的教育模式，共同营造新时代教育的新天地。那么，当前对政治教师的素质提出了哪些新要求呢？
要有较强的思想政治素质
政治素质是指政治方向、政治立场、政治敏锐性、理论水平和思想作风的总和，教师自身政治素质的高低决定其本身整体素质与作用发挥的程度。素质教育要求培养学生有良好的思想素质，每一个教育工作者都应对学生的思想政治素质负责，作为政治教师更应具备较强的政治理论素质，明确自己的教育责任，树立“教书育人、育人重于教书”的思想。
首先，要有坚定正确的政治方向，坚定不移的政治立场，牢记党的宗旨，从思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。
其次，要有明确的教育方向，要忠诚于党的教育事业，认真执行党的教育方针，热爱自己的学生。
再次，政治教师要用先进科学的理论武装自己的头脑，要有较高的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的理论水平和政策水平，具有高尚的社会主义道德和正确的世界观、人生观、价值观。
另外，还要有较强的政治鉴别力和政治敏锐性，要有强烈的使命感和敬业精神，要有脚踏实地、勤于治学的思想作风，达到“人师”和“经师”的合一。
人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，而政治教师在塑造学生“灵魂”中更具特殊作用，担当着培养学生用马克思主义的立场、观点、方法认识事物，分析问题并提高其觉悟的重任。作为学生思想的引路人，如果自身在大是大非面前没有正确的立场、鲜明的观点，就会给学生以误导。
因此，作为一名政治教师，必须对马克思主义政治经济学进行分析研究，用科学的思维方法和理论知识武装头脑，用广博的知识和深邃的洞察力唤起学生的学习兴趣和对真理的追求。
要有优良的道德素质
教师道德素质是教师修养中具有决定意义的成分，是素质教育的关键。“身正为范”，教师只有具备良好的道德修养，才能有力地说服学生，感染学生。中学政治教师更应是道德高尚者。古代教育家孔子非常重视道德教化和榜样的作用，在他看来，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育家加里宁也曾说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”教师道德素质的高低对学生起着耳濡目染的示范作用。政治教师更要具备为人师表、爱岗敬业的道德情操。
具备了这种美德，教师才能真正热爱教育事业，在社会生活和教学工作中“美其德，慎其行”，不仅教给学生丰富的知识，而且以自己的模范品格、严谨教风引导学生学习做人的道理；具备了这种美德，教师才能改变“惟师为尊”、“惟师为是”、“惟训为不“的思想观念，积极创设民主、平等、和谐、亲密的师生关系，也才能使学生把教师看成是自己的良师益友，共同探究问题的伙伴，从而“亲其师，认其道”。
要有扎实的专业知识
“学高为师”，教师作为人类科学知识和智慧文明的传播者，要知道的东西应大大超过他要教育给学生的范围，教师占有的知识与给予学生知识之间的关系，不再是一桶水和一碗水之间的关系，而应是大河水和小河水的关系，只有大河源源不断的注水，才能保证小河水的充盈。或者说，教师的职业决定了教师应系统、全面、扎实地掌握专业知识。
为此，中学政治教师必须认真钻研业务，不断提高自身的专业理论知识，能够探索出新形势下思想政治课的教学方法和教学艺术，同时还要具有时代意识，不断吸收新的东西，以适应未来社会发展的需要。
惟有如此，在教学中也才能做到举一反三，游刃有余，纵横捭阖，左右逢源，才能轻松地驾驭课堂，才能使学生在愉快的课堂环境中学习，才能灵活地处理课堂中出现的偶发事件，才能出色地完成教学任务。只有不断地学习新知识以充实自我，完善自我，时刻保持精益求精的态度，才能胜任教师这一神圣的职责。
要有过硬的心理素质
心理素质是指心理承受能力和社会适应能力，它是人的全面素质中重要组成部分。作为教育的主要实践者，教师既要开启学生的心智，又要培植他们的心灵，承担着帮助青少年身心健康发展，尤其是学生精神上诸如情感、意志、思维等心理健康的重任。“要为别人播洒阳光，自己心里必须先有阳光。”教师首先要具有健康的心理素质，惟有教师具备良好心理素质，才会对学生心灵产生其他教育手段无法代替的影响。
在现阶段，部分人对政治教师和政治课教学存在着偏见、误解，更要求教师要敢于面对现实，树立坚定的信念，相信自己的工作有意义、有价值、有生命力，荣辱不惊，处变不惊，保持良好的心态和旺盛的斗志，以正确的理论去说服、教育学生，以满腔的热情去感化学生。教师过硬的心理素质不仅体现了一种教育才能，更会作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响学生的人格。
要有勇于开拓创新的精神
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤创新型人才，寄希望于青少年学生。要培养学生的创新精神和能力，教师必须具备创新精神，教师在培养学生创新精神和创新能力方面起着主导作用。
中学政治教师在教学工作中要进行创造性劳动，要打破“师道尊严”的旧观念，勤于思考，敢于创新，积极改进教学方法，探索新路子、新经验，在学习借鉴的基础上有所发展、有所突破、有所创造，形成自己的育人风格。同时要努力引导学生在课堂上积极思维，大胆发言，鼓励学生提出不同观点，对课堂上学生的提问不求全责备，多给予肯定和鼓励，要善于引导学生从正向、逆向、纵向、横向等多角度、多层面观察和思考问题，提出自己独特的见解，以培养思维的独创性。
实践证明，注入时代信息是让学生感受到“这个学科值得学习”的有效方法，是素质教育的要求。从政治课的特点看，注入时代信息是理论联系实际原则和方法的具体体现，是政治课教学的根本要求。只有教师不断完善和培养自身的创新精神，才能使青年学生的创新能力得到充分提高，完成科教兴国的战略任务。
总之，现代社会对人才的要求是全方位的，不但要有广博的知识，还须具备认识、分析和解决问题的能力，即要求具备综合素质。“若要学生素质好，就必须先有素质好的教师。”作为一名中学政治教师，不仅要有深厚的专业理论功底，而且还要具备一定的自然科学知识，做到文理兼通，使自己的知识结构形成“T”型，即既有深度，又有广度。同时还要掌握一定的教学内容，采用恰当的教学方法，使学生全员参与，并轻松愉快地完成学习任务。
