天才就是潜能被挖掘的凡人卡尔·威特的经典教子理论
卡尔·威特的儿子小卡尔是19世纪的一个著名天才，小卡尔在8岁时便能灵活地运用六国的语言，在16岁的时候即获得了法学博士学位。这些令人刮目相看的成就是他的父亲——卡尔·威特悉心教育的结果。卡尔·威特的教子理论书畅销了三个世纪，被称为经典的早期教育理论，他的书让无数家长获益匪浅，而书中最为经典的理论有以下五点：
1.教育孩子要从母亲开始
卡尔·威特曾经说过，历史上的伟人都拥有一个善于教育孩子的母亲。他非常重视母亲在教育孩子过程中的作用，认为在孩子的成长过程中，母亲这个角色发挥着举足轻重的作用。他奉劝所有做母亲的人，在教育孩子的时候，不仅要关心孩子的身体健康，更重要的是让孩子拥有健康的心理。孩子品德的形成和智力的发展都是非常关键的成才因素。
卡尔·威特的儿子小卡尔曾经是一名痴呆儿，但是在母亲的影响下，小卡尔变得勇敢和快乐，这都是他的母亲赋予他的精神源泉。卡尔·威特说，儿子在后来步入社会以后，即使遇到困难也会表现得无所畏惧，永不放弃。
事实上，母亲的教育工作是任何人都无法代替的。卡尔·威特认为，把自己的孩子托给他人，恐怕只有人类才这样做，但这种做法是违背人类天性的。
2.家长的催逼会毁灭天才
很多孩子在出生时都具备高超的禀赋，但是这种禀赋是以一种潜能的形式存在，如果家长能为孩子提供好的教育，那么孩子的前途将不可限量；但家长如果对孩子采取错误的教育方式，往往就会将孩子的天赋埋葬，这是可怕的，也是可悲的。
此外，在教育孩子的过程中，很多父母往往只着眼于孩子的天赋教育，而对孩子的全方位培养并不是很注重，因为家长认为只要有一个方面很出众就足以让孩子谋生了，事实上正是家长的这种偏见，致使孩子的一生碌碌无为。
对孩子采取全方位的培养，需要顺其自然。如果家长一味地采取高压政策，最后只会致使家长的教育半途而废。
3.儿童潜能的递减法则
卡尔·威特是早期教育的专家，他用实践向世人证明了自己教育方法的正确性。他非常注重对孩子的早期教育，并认为儿童具备的潜在能力是无穷的，而且这种潜在的能力是遵循递减法则的，这也是卡尔·威特重视早期教育的主要原因。
从孩子一出生就应该进行理想的教育，这样孩子的潜能将得到开发，孩子的天才基因将被激活。通常的学校教育始于6~8岁，事实上这已经太晚了。经过研究证明，如果从孩子刚出生就对其进行有效的教育，那么孩子的潜能就可能达到100；但如果从5岁才开始对孩子进行教育，即使方法得当，他的潜能也只能达到80；而如果从孩子10岁的时候才开始对其进行教育，那么他的潜能最高也只能达到60.
4.不要让孩子的精力只用于消化
卡尔·威特除了在教育孩子的理论上取得了突破性的进展之外，他还非常注重孩子的作息习惯。事实证明，孩子的生活习惯也与其智力开发有着密切的关联。
小卡尔在出生后半个月内，卡尔·威特坚持给他定时喂奶、喂水，因为他在有意识地让孩子形成自己有规律性的生物钟。而且在小卡尔的两餐之间，卡尔·威特不允许他吃其他的东西，只能喝水。这是因为孩子的胃如果得不到休息的话，血液就会总是在胃部工作而不是集中在大脑，其精力就会时常用于消化，这将会影响到孩子智力的开发。
5.愉快是孩子健康的关键
除了以上几种因素之外，孩子的生活环境会影响孩子的情感，进而对其智力发育产生着极大的影响。例如，家庭内部的气氛不佳，孩子的心情就会受到影响；外面的天气状况，也会影响到孩子的心情。如果孩子的心情不佳，会使其智力发育及身体健康都受到一定影响。所以，家长在教育孩子的过程中，不可忽视环境对其造成的重大影响，应该让孩子保持愉快的心情，首先对孩子的居住环境就要十分慎重地对待。
把孩子培养成天才的教子法
百年以来，卡尔·威特这位天才教育家深受世人的瞩目，人们把他称之为“教育天才”。他用自己独特的教育方法创造了教育界的奇迹——将自己痴呆的儿子教育成了一个天才。卡尔·威特用自己的实践证明，家长完全可以把孩子教育成一个天才，即使是最平凡的孩子，身体内部也潜藏着某些不平凡的因素。
卡尔·威特创造的这个教育奇迹并不是偶然。一位名叫詹姆斯·萨姆森的人也效仿卡尔·威特，用他的教育方法训练自己的孩子，结果他两个儿子都在很早就考上了大学，其中一位还成为了19世纪物理学界的泰斗。不仅如此，后来的一位叫做利奥·维纳的人也采用了这种方法教育自己的孩子，结果他的儿子也被培养成为了天才，在10岁时就考上了大学，并且在后来创立了控制论这门学科。
卡尔·威特的教育方法如此神奇，其中一个重要原因就是非常注重儿童的早期教育，认为智力开发的关键阶段正是在孩子的幼儿时期，他的教育理念主要有以下几点：
(1)早期教育应当尽早开始，在孩子一生下来后，家长就应该对其进行益智教育，这是把孩子培养成天才的第一步，也是最关键的一步。卡尔主张家长们要尽可能地多与孩子说话，并关注孩子的情绪变化。
(2)在孩子刚刚睁开眼睛的时候，家长应该用一些物体在孩子的眼前晃，并不断地对孩子说出物体的名称。很多家长也许会对此不以为然，认为孩子还小，什么都不认得，但事实上，这样的举动是非常重要的启蒙教育。
(3)很多家长都非常喜欢让孩子说一些儿语，但是卡尔·威特认为这是不正确的教育细节。让孩子重复一些儿语，就等于是让他生活在自己长不大的世界中，这对孩子学习正确的语言非常不利，也不利于孩子的智力和心理发育。
(4)很多家长由于种种原因很少将孩子抱到室外活动，其实这是非常不利于孩子成长的。当孩子接触外界环境的时候，能呼吸新鲜的空气，并接触到在屋子里面看不到的景物和建筑，孩子会被这些奇异的世界所吸引。家长不仅要让孩子到外面活动，还应该细心地为其讲解各种他没有接触过的东西，让孩子了解这个世界。
(5)家长应该培养孩子多欣赏一些艺术品，如给他看图画。在看的过程中，让孩子用自己的语言把看到的东西讲给家长听。在这个过程中，家长还可以鼓励孩子自己去动手画画，这是一个益智的好方法，适用于可以自由活动的孩子。
(6)家长要常常给孩子讲故事。孩子都喜欢听故事，从故事里，孩子会了解到很多东西，如孩子会懂得怎样与人交往，怎样看待事物等。孩子在津津有味地听故事的时候，了解了很多自己接触不到的世界，也会形成自己的世界观和人生观。因此，家长要有选择性地为孩子讲故事。
(7)家长要让孩子尽早开始学会背诵。在年纪比较小的时候，可以教孩子背诵诗句。开始可以从简短的入手，逐渐加强难度，尽量教孩子一些内容简单易懂的诗。背诵是孩子益智的好方法，能够增强孩子的记忆力、理解力以及语言表达能力。
(8)家长应该在孩子进入学校接受教育之前就教孩子识字。需要注意的是，教孩子识字要采取正确的方式，家长可以用游戏的形式先从拼音入手，让孩子对识字产生浓厚的兴趣。家长还应该在孩子识字兴趣正浓的时候，引导孩子读书，并为孩子选择适合的书。
(9)家长应该为孩子选择一些游戏，并鼓励孩子通过游戏来开发潜能。游戏对于孩子智能锻炼的意义重大，是不容忽视的。在孩子开展游戏的过程中，尽量让孩子朝着有益的方向发展，为孩子选择适合的益智游戏，让孩子在游戏中成长。
让孩子养成良好的习惯
在卡尔·威特的教育理论中，非常注重孩子生活习惯的培养。在他看来，只有拥有了良好的生活习惯，孩子才能成为一个真正的人才，因此，他对自己儿子的要求是非常严格的。
卡尔·威特会规定好小卡尔学习和游戏的详细时间，并要求他严格按照这个时间表排列自己的日程。例如，卡尔·威特会规定小卡尔15分钟内只能学习，如果他走神就会受到父亲非常严厉的批评。在小卡尔学习的时间内，任何人都不会去打扰他，即使是客人来访，卡尔·威特也不会让自己的儿子破例放弃学习。其实，卡尔·威特是在培养自己的儿子养成专心致志的习惯，这对于将来孩子的学业非常重要。
卡尔·威特还让小卡尔养成动作迅速的习惯。小卡尔原来做事常常用很长的时间，他这个坏习惯让父亲非常恼火。在卡尔·威特看来，慢性子会给孩子的发展造成非常大的阻碍，因此，他开始培养小卡尔做事雷厉风行的习惯。
很多人都发出了质疑卡尔·威特的声音，认为他的教育方法使孩子牺牲了很多自由活动的时间，让孩子的生活变得毫无生趣。然而试想一下，如果小卡尔只用一个小时就能学好别的小朋友三个小时内学到的知识，那么他将得到更多的游乐时间。给孩子玩耍的时间过长，并不意味着对益智有益，而给孩子的玩耍时间短，也并不能代表其智力开发就受到了限制。小卡尔能在最短的时间内获得更多的乐趣，正如他在最短的时间内学会更多的东西一样。其实这些都是一些好的生活习惯，对孩子的成长非常有益。
此外，卡尔·威特还让小卡尔养成约束自己的习惯。有一天，卡尔·威特带着6岁的小卡尔去一个朋友家。这个朋友非常喜欢小卡尔，为他准备了很多他喜欢喝的牛奶。正在小卡尔准备喝牛奶的时候，不小心把牛奶洒出来一点。这时小卡尔呆住了，因为在家中，父亲给他定了一个规矩：只要是将食物洒出来，就不能再继续吃这种食物了。
卡尔·威特的朋友见小卡尔不再喝牛奶，便极力地劝他，并为他端上了一盘精致的点心，小卡尔非常犹豫地望着父亲，然而卡尔·威特装作什么都没看到。小卡尔的脸红了，告诉父亲的朋友自己不能再喝牛奶了，这是规矩。卡尔·威特的朋友十分诧异，他还是再三地劝小卡尔说：“没关系，喝吧，孩子，你又不是故意的。”经不住父亲朋友的劝说，小卡尔再次动心了，他又一次看了看父亲，希望能得到允许，但是卡尔·威特还是装作什么都没看到。此时卡尔·威特的朋友看不下去了，对他说：“对于一个年纪这么小的孩子，你的管教是不是过于严厉了？”这时，卡尔·威特让儿子出去一会儿，然后对朋友说：“并不是这样的，这虽然是一件小事，却能让卡尔学会约束自己。他刚刚并不是在怕我，而是他心里明白自己应该怎么做。”朋友无奈地耸了耸肩，虽然不接受卡尔·威特的教育方式，但也不好再说什么。后来，朋友趁卡尔·威特离开房间的时候，又一次将新鲜的牛奶和点心拿到了小卡尔的面前，对他说：“孩子，吃吧，我知道这是你最喜欢的食物，你放心，我不会告诉你的爸爸，他是不会知道的。”但是小卡尔还是摇了摇头，对父亲的朋友说：“我不能那样做，即使爸爸看不见，上帝也能看得见。”
从卡尔·威特教育孩子的行为来看，确实显得过于严厉，因为父母不会用不让孩子吃东西这样的方式来惩罚孩子，认为这有损孩子的健康，但事实上，这样的想法是因小失大，因为孩子不会因为一顿饭而失去健康，却可能因为父母的一次无原则而养成坏习惯。
卡尔·威特的教育方式并没有让小卡尔感到多么的痛苦，反而让他成长。对孩子的教育是在点滴中体现的。很多家长认为重要的事情也许并没有想象中那么关键，反而有些家长认为不太重要的事情却可能会影响到孩子的一生。而卡尔·威特正是抓住了一些教育孩子的关键地方，将孩子推向了成功。
在培养生活习惯方面，卡尔·威特的一个原则就是“是非分明、始终如一”。卡尔·威特告诫父母们，在培养孩子的生活习惯时，一定要有原则，不可以随性而为，要让孩子知道哪些事情是可以做的，哪些是不可以做的，让孩子养成良好的生活习惯。
发掘孩子的爱好，陶冶他的情操
很多家长在教育孩子的过程中，往往会忽视孩子的全方面培养。让孩子好好学习是家长最在意的事情，因为在很多人接受的教育观念中，学习好就代表着一切，其衡量的标准就是分数。事实上这是非常片面的观点，卡尔·威特在教育小卡尔的过程中，就非常注重全方面发展。对于卡尔·威特来说，孩子的身体健康和心理健康与他未来的成败与否一样重要，因为这些因素之间并不相互矛盾，反而是一个相互促进的集合体。
卡尔·威特非常重视小卡尔德、智、体的全面发展。小卡尔在童年时是一个身体非常健康的孩子，他的身体在之后也一直很好，这都与他父亲对他的教育密不可分。但是卡尔·威特最注重的还是对小卡尔的爱好的培养与挖掘。
他会精心地为儿子创设环境，让小卡尔在其中寻找属于自己的乐趣。例如，他会精心地装饰自己的住宅，绝不放置任何没有情趣和不相协调的东西。在他家中的墙壁上，都贴着让小卡尔身心愉悦的图画。在卡尔·威特的住宅外面，种植着各种各样的花卉，不论是在什么季节，都有开放的花朵。甚至在着装上，卡尔·威特也非常讲究。他从来不穿着与自己的身份不相符合的衣服，尽量穿一些简单雅致的服饰，并且保持卫生。
此外，卡尔·威特还非常重视陶冶儿子的情操。在小卡尔3岁的时候，一次家里来了许多客人，大家难得聚在一起，所以非常开心地在客厅中高谈阔论。这个时候，小卡尔一把拽住了跑进来的小狗的尾巴，并将小狗强拉到自己的身边。这一举动使卡尔·威特很生气，他一把拽住了儿子的头发，直到小卡尔松开了小狗的尾巴之后才放手，并对小卡尔说：“你喜欢别人这样拽着你吗？”小卡尔红着脸，回答说：“不喜欢。”然后卡尔·威特说：“那你也不要这样对待小狗，因为它也不喜欢你这样。”很多朋友都对卡尔·威特的举动感到不理解，大多数人认为他过于小题大做，不够尊重孩子，可事实上卡尔·威特正是在教育孩子懂得尊重。想让孩子具备高尚的情操，首先就应该教会他尊重。
卡尔·威特在教育孩子方面是一个天才，这是毋庸置疑的。他用自己独特的方式，发掘出了一些让孩子受益终身的小细节，让孩子找到自己的方向，并在一旁充当一个引导者的角色，使小卡尔成为了一个天才。
卡尔·威特的教育实例证明，教育孩子要从点滴做起，想把孩子培养成一个天才，就要考虑到生活中的方方面面，不能忽视环境对于孩子创造性的启发，也不能忽视行为对于孩子高尚品德的影响，只有将方方面面都考虑到之后，才能让孩子得到全方位的进步。
注重培养孩子的道德修养
道德和修养会影响孩子的一生，这是毋庸置疑的。因此，卡尔·威特非常重视对于孩子品德的培养。在小卡尔刚刚会听故事的时候，他就为儿子讲述各种关于善行的故事，而且他还会经常鼓励小卡尔去帮助别人。
虽然在其他方面，卡尔·威特显得很严厉，但是当儿子做了善事，并向他汇报过之后，就一定会得到他的表扬。卡尔·威特有时会故意在妻子面前表扬小卡尔的言行，但是为了防止小卡尔养成骄傲自满的情绪，他不会到处去宣扬。
在小卡尔能够流利地背诗的时候，卡尔·威特首先让儿子学背道德诗。而且在卡尔·威特的家中，还有一个专门记录小卡尔言行的“行为记录”，上面记载着小卡尔做过的善事，这样的鼓励让小卡尔在幼年时就立志要多做好事。
事实上，卡尔·威特并不会强迫小卡尔去做善事，而是让小卡尔能够自主地去做，因为这样做出的善事才真正有意义。因此卡尔·威特会采取精神鼓励的方式，让小卡尔从做善事中体会到助人为乐的乐趣。与此同时，也使小卡尔能够自主地克制自己的言行，提升自己的素质与修养，成为一个真正优秀的孩子。
卡尔·威特认为，当孩子将做善事当成一种趣味的时候，他就会成为一个品德高尚的人，而在此过程中，家长需要做的就是引导和鼓励。就像下棋一样，只有会下棋的人才能体会到其中的乐趣，孩子在提高自己德行的过程中，也能够品尝到一种乐趣。
卡尔·威特的目的其实就是让小卡尔成为一个品德高尚的人，因此，他会有目的性地给小卡尔讲述一些故事。有的时候会讲一些好心人得到善果的故事，有的时候会讲一些坏心人遭到报应的故事，他会有意地使用一些反面的典型来给小卡尔敲响警钟。此外，卡尔·威特还常常采取奖励的方式，如果小卡尔的成绩取得了进步，卡尔·威特会给他奖励，但如果是小卡尔做了善事，卡尔·威特会将小卡尔的行为记到“行为记录”上。
通过卡尔·威特的教育，小卡尔养成了良好的品德，他会在犯错误之后，主动找爸爸忏悔，主动要求爸爸处罚他。卡尔·威特后来在回忆到这一幕的时候，激动地说：“当时我真想给他双倍的奖励，但是我克制住了，我只是表示原谅他，并鼓励他以后要做好事。”
很多人会觉得卡尔·威特不该采取金钱奖励的方式鼓励孩子学习，而他却认为这样做能够让小卡尔明白，获得物质报酬，是需要身体付出代价的。这是卡尔·威特有意地在让孩子正确地面对金钱。对于小卡尔的金钱支配问题，卡尔·威特也会引导他，好让小卡尔把每个戈比都花的有意义。他会让小卡尔去买工具，也会提醒孩子在朋友生日的时候送上自己的礼物。
就这样，小卡尔在父亲的教育下成为了一个品德高尚的孩子，当邻居遭受了灾难的时候，小卡尔就会主动去看望他们，并尽自己的所能帮助他们。当小卡尔长大后，他已经养成了助人为乐的习惯，他成为了一个优秀的人，不仅到达了同龄人所无法达到的高度，还具备着极高的修养，备受人们的尊敬。
