（一）青少年性心理困扰。
随着青少年性生理发育的逐步成熟，性心理呈现相应的变化，但由于传统性禁忌和西方性解放的两种不同的观念，给青少年性心理形成明显的反差而产生矛盾和困扰。具体包括：
1.体像意识的困扰。
表现为青少年男女对自己的身体及第二性征没有一个现实的和正确的意识。有调查报告称50%的女生和16%的男生对青春期出现第二性征感到害羞、不安和不理解，另外有很多女性对自己的乳房发育不满意，为体形的胖瘦而烦恼；男性对自己的生殖器不满意，为身材矮小而苦恼。并将其看做自身的缺陷，产生自卑的心理，以至影响人际交往、学习和生活。
2.对手淫、性梦及性幻想的羞耻与恐惧。
由于我国长期处于传统的性禁忌状态，青少年一代及其父母对性无知，缺乏科学的性知识和正确的性观念。使处在青春期的青少年不知如何对待本来正常的生理和心理的变化。在被调查的600名在校大学生中79.5%有过手淫，手淫者中73.9%有自卑心理，13.4%担心日后性功能障碍和影响生育；据石家庄市在校中学生性梦的调查，对性梦产生“害怕”和“厌恶”心理态度的初中生占16.8%（其中男生11.9%，女生25.0%）；高中生占24%（其中男生占4.4%，女生15.1%），中学生总平均为12.2%，甚至大约3%的中学生认为做性梦是“不道德”的和“罪恶的”。由此，因为性无知、性禁忌、性压抑而形成的错误的性认识、性观念，会影响甚至扭曲青少年性心理的发展，形成性心理发展障碍甚至病态。
3.由性冲动与传统社会性压抑、西方性自由冲突而产生的困扰。
性冲动是青春期的青少年生理发育成熟的正常生理反应，由于传统性道德的桎梏，使其一味地压制自己，致使心神不宁，惶惶不可终日，时而久之，形成一种压抑的病态，或走向另一种极端，纯粹效法西方性角色和关系，与异性的关系过于亲密，发生不负责任的性行为，不仅给身心健康带来很大伤害，甚至走向性犯罪的道路。
（二）解决青少年性心理困扰及问题的对策。
解决青少年性心理发展过程中的困扰及问题，就要使青少年掌握科学的性知识，端正性态度，加强性道德。将青春期的有关生理、心理知识正式告诉青少年，在合适的时间给青少年讲解人体解剖、生理机能、卫生保健等常识，使之了解人体的构造、各种器官的功能、生长发育、生殖的原理。了解这一时期的性心理特点，同时加强进行性道德教育，引导他们学会控制自己的性冲动，设法将出现的性冲动合理的释放，转化和升华。
1.自身角度来讲。
父母是青少年性教育的启蒙者，要求父母用科学的态度回答子女提出的性问题、困惑，正确处理性游戏，忌用无耻下流的字眼；创造一个和谐的良好的家庭环境，从而增强青少年的自制力和责任感，并适当减少外出寻求性刺激的机会，防止性犯罪。
2.净化社会环境。
一要加强法制，净化大众传媒改善社会环境；二要宣传普及科学的性知识，提倡正确的性观念。
3.开展性教育课程。
适时开展性教育课程，性健康教育报告，设立专门的咨询室解答青少年性心理发展时期所遇到的烦恼和困惑。
青少年自身还应增强自身的约束能力，不要盲目刻意的压抑，更不要单纯的无知的仿效，学会注意力的转移和升华。
在此需要指出的是，学校性教育在青少年性心理发展教育中担当着重要的任务，教师担任着重要角色。而由于目前一些认识误区和方法失误，我们的学校教育不但没有解决反而加重了青少年的性心理发展的困扰及问题。
