勇气在一个人的个性因素中，是一种合成的品质。它不是处理事情的能力，而是对待事情的态度。如果能力足够，但态度胆怯，那么，行动开始，就失败了一半。在整个精神领域里，勇气是统治者。在现实中，有的人很有勇气，有的人却没有勇气。对这种截然不同的表现，有人作过专门研究。有勇气的人往往是成功者，他们知难而进，勇往直前，当他们承受来自外界的压力时，他们就把压力变为实现目标的动力；而没有勇气的人往往是失败者，有压力时，他们心里十分害怕，用自暴自弃的办法来麻醉自己，从而摧毁自己的力量。
其差异如此之大，原因是什么呢？
原因之一是思想。有勇气的人，具有勇敢的思想，始终保持追求勇气的理想，思考那些充满勇气的想法。“如果要成为一个国王，你必须像一个国王那样思考。”经常思考的东西就会变成现实，不断对力量的强调就会产生力量。而没有勇气的人，脑子里想的都是困难，都是退缩，怎么会有勇敢的行动和最终的成功呢？
原因之二是自信。有勇气的人，意识到人类自身存在着巨大的潜力，释放这种潜力，可以获得成功，因而在任何时候都表现出足够的信心和力量。而没有勇气的人，总认为自己不行，缺乏信心，畏缩不前，因而难有勇敢的表现。
原因之三是准备。有勇气的人，总是有全面的准备。如果你对某项工作已做了多年的准备，那么你对完成这项工作的勇气就一定会比没有准备的人大得多。而没有勇气的人，却往往在平日里没有充分准备，无法胜任所担负的工作，因而感到胆怯和虚弱。
勇气能给人以力量。在有勇气人的字典里，没有“不可能”一词。拿破仑曾经说过：“不可能，这是一个只能在平庸无能的鼠辈的字典中才能找到的字眼。”在有勇气的人看来，没有比“我不知道”、“我无能为力”、“我做不好”更令人厌恶的了，他们的格言是：“去学！去干！去尝试！”
我们不得不佩服孙中山先生，他真是一个有大勇的人。他以一个匹夫，竟然想推翻二百多年大清帝国的统治。没有疯狂似的野心巨胆，是不可能作此想的。
然而没有智慧，则此想亦不能发生。他何以不为强大无比的清朝所慑服呢？他并非不知其强大；但同时他知此原非定局，而是可以变的。他何以不自看渺小？他晓得是可以增长起来的。这便是他的智慧。有此观察理解，则其勇气更大。而正唯其有勇气，心思乃益活泼敏妙。智也，勇也，都不外其生命之伟大高强处，原是一回事而非二。反之，一般人气慑，则思呆也。所以说没有勇气不行。无论什么事你总要看他是可能的，不是不可能的。无论若何艰难巨大的工程，你总要“气吞事”，而不要被事慑着你。
所以，德国伟大诗人歌德说：“勇气出力量，勇气出奇迹，勇气出天才。”
但是，千万不要给孩子这样的误识：只有成就英雄伟业才需要拥有非凡的勇气，在家里和日常生活中就不需要有非凡的勇气。事实并不是这样，在家里和日常生活中同样需要拥有非凡的勇气。比如，战胜懦弱变得刚强，需要勇气；战胜懒惰变得勤奋，需要勇气；战胜浅狭变得宽容，需要勇气；战胜贪欲变得廉洁，需要勇气；战胜偏私变得公正，需要勇气。要做到诚实和正直，能够抵制诱惑，勇于讲真话，不随波逐流，维护正气，坚持真理，都需要勇气。和一些重大时刻相比，面对生活中的小事，往往需要更大的勇气。
培养孩子的勇气，是一个过程，要从小开始。“一个人生命的幼年期还不懂事，但一旦孩子稍微大一点，会走路了，你就可以教他不要害怕任何事情，要他学会相信自己。而这种信心会在他的内心唤起‘我可以做到’这样一种信念，一旦‘我可以做到’成为他心中不可动摇的观念，那么他就已经获得了一半成功。我们应该从一开始就把力量灌输到孩子的内心。如果这种力量是强大的，那么他的生命也将更加健康和发达；但如果这种力量是虚弱的，那么他的生命也将是虚弱的，甚至是不堪一击的。”但是，真正勇气的树立，也许需要一辈子的努力。文晔曾谈到他这方面的体会，他说：“对我来说，提高战胜自我的勇气、增强战胜自我的能力、树立战胜自我的信心，这将是长期奋斗的目标。人毕竟只有在不断地认识自我、在与自我斗争的过程中才能成熟起来。”
请看一位老人关于勇气的人生总结，这真是难得的金玉良言：
随着年岁的增长，我越来越体会到：人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异就在于意志的力量，即所向无敌的决心，一个目标一旦确立，那么，不在奋斗中死亡，就要在奋斗中成功。具备了这种品质，你就能做成在这个世界上可以做的任何事情。否则，不管你具有怎样的才华，不管你身处怎样的环境，不管你拥有怎样的机遇，你都不能使一个两脚动物成为一个真正的大写的人。
毅力：“有毅力者将赢得比赛！”
全世界的孩子都要感谢二千多年前希腊老人伊索，他的寓言《乌龟和兔子》，让一代又一代的孩子从小就懂得一个道理：“有毅力者将赢得比赛！”乌龟速度虽慢，但有坚强的毅力，终于战胜了松懈的兔子，赢得了比赛。
这个故事，我们很早就让文晔、文昕知道了。
但培养孩子的毅力，却不象讲故事那么简单。
文晔、文昕能做简单家务活的时候，我们就要求他们做一些力所能及的事情，比如洗手帕、洗碗等，事情不论怎么简单，都要求他们有始有终做好，不能半途而废，也不能今天做了明天不做，除非爸爸妈妈做出新的调整。
孩子入学后，我们就逐步将家务事减下来，让他们能将主要精力集中到学习上。开始一段时间，孩子都能全力以赴进行学习。随着时间的推移，孩子的精力慢慢由学习一点一点地分散开去。文晔先是搞火花收藏，后是学篆刻，兴趣一天比一天浓厚，终于有一天，学习与爱好倒了个个儿：不是先做作业，而是先弄爱好。文昕则迷恋踢足球，甚至上课前一分钟也舍不得“浪费”。我们告诉孩子：“课余爱好不是坏事，爸爸妈妈不反对，但课余爱好不能影响学习，更不能喧宾夺主。坚持以学习为主，需要极强的毅力；不让课余爱好影响学习，同样需要极强的毅力。你们要像聚焦镜一样，坚决把主要精力用在学习上。”孩子听从我们的劝告，逐步摆正了学习与爱好的位置，让爱好真正变为“课余”，虽然中间也有反复。
小学六年级时，文晔体育有两个运动项目达不了标，一个是立定跳远，一个是摔沙包。他妈妈便每天早晨陪文晔到住处附近的广场练习这两个项目。因为要赶在上学前的时间里完成练习，所以每天都比平常起来得早。第一天，第二天，第三天，文晔都按预先约定的时间起来，到第四天，在我们的催促下也能按时起来。一个星期之后，惰性开始显露，文晔总要拖一段时间才惺忪起床。
那天，他爸爸找文晔谈了一次话：“一个星期练下来，有进步吗？”
“有，特别是立定跳远！”文晔回答。
“达标了吗？”他爸爸进一步问。
“还没有。”文晔回答，但声音放低了。
“既然还没有达标，为什么就放松起来了呢？”
沉默。
“我知道天天这样早起练习，很吃力。但你知道吗？妈妈同你一样吃力。妈妈为什么每天能坚持按时起床，不叫吃力呢？因为她一心想要你早一天达标。你想不想早一天达标呢？”
“想呀！”文晔说。
“既然想，那就得坚持天天练！现在已有进步，再坚持一下，就可早日达标；如果松懈下来，就会前功尽弃。要做成一件事，没有点毅力是不行的。”
“那我明天开始仍按时起床。”文晔表示了决心。
终于有一天，文晔一脸轻松地告诉我们：“两个项目都达标了！”
文晔有了这次经历，知道了毅力对取得成功的重大意义。以后遇到类似的情况，都能用顽强的毅力去战而胜之。有一天，夜已很深，文晔还有一项学习任务没有完成，这时摆在他面前有两条路：一是经不住惰性的攻击，精神疲惫了，丢下学习，以后再说；一是狠一下心，坚持下去，战胜惰性，在与自身的斗争中取胜了。面对这两条路，怎样选择呢？他觉得，选择前者，会使自己丧失意志；选择后者，能促使自己坚强。于是，他毫不犹豫地选择了后者，坚决把学习任务完成后才休息。他说：“若能这样战胜一个又一个困难，战胜一次又一次惰性，不知不觉中，意志就会坚强起来。平时的小困难能不忽视，能及时克服，那么遇上大困难，也就能从容不迫，而不至于胆怯退缩了。”
到这时，孩子真正体会到实践龟兔赛跑寓意的艰辛与意义。
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培养孩子的毅力是个长期过程，具体做法随家庭和孩子而异。但不论哪种做法，所要遵循的基本要点都是共同的：
第一，专注。
专注就是将自己所有的精力都集中到最关键的一点上，而不是白白消耗在其它方面。作为学生，“最关键的一点”就是学习。孩子应该把所有精力集中到学习上。要做到这点，其实并不容易。因为日常生活让孩子偏离“最关键的一点”的因素很多，比如无节制地上网、长时间看电视、痴迷于游戏机等。抵御这些因素的诱惑，就要靠顽强的毅力。另外，广泛的课余兴趣，也会对“最关键的一点”构成影响，比如爱好踢球、爱好书法、爱好篆刻、爱好下棋、爱好科技、爱好收藏等。一般地，爱好只要是健康有益的，家长就不必过分禁止或干预。但这里也有一个“专注”问题，就是兴趣点不能同时过多，在诸多兴趣中，选取一两种就可以了，而且必须坚持“课余”，不应影响正常学习。“如果一个人没有在他年轻时学会将他的努力和精力集中使用的话，那么他就很难在任何事情上取得显着的成功。”尽早意识到这一点，就会缩短成功的过程。
第二，恒心。
“凡事不能持之以恒，正是很多人最后失败的根源。今天还拥有百万家资，明天就可能沿街行乞。读者不妨找找看，看看人类迄今为止，可曾有一项重大的成就不是凭借坚持不懈的精神而能实现的？提香的一幅名画曾经在他的画架上搁了八年，另一幅也摆放了七年。今天，我们看到的那些为世人景仰的作家，他们的名声是如何获得的？全都是经年累月不计报酬的辛勤写作的结果。为了最后的成书，他们此前写了不计其数的文字作为练笔，将大半生的精力都献给了文学事业，甚至像奴隶一样地埋头耕耘，最后才换得他们惟一的补偿——永久的美名。”培养孩子的恒心，要从日常小事做起，在实践中提高。专家们的意见是：“（1）经常用榜样、名言、格言对照自己、督促自己；（2）经常同周围比自己学习强的同学作比较，找出差距，奋力追赶，直到赶上或超过为止；（3）认真制定合理的学习计划（包括学期、月、周的计划及每天的安排），严格执行计划，无论遇到什么情况都逼着自己去完成；（4）每天坚持写日记，检查自己当天的活动，发现缺点，立即改正。”家长应要求孩子永远不要给自己不按计划完成任务找借口。
第三，忍耐。
忍耐是成功的重要条件之一。一个皇帝被敌人追赶，躲进一间坍塌的破屋，猛然看见一只蚂蚁吃力地背负着一粒玉米向前爬行。蚂蚁在一个突出的地方连着玉米一起摔了下来，重复了六十九次，它都没越过这个坎。到第七十次，它终于成功了！处于惊恐不安中的皇帝受到启发，重新开始了他未来的事业。富兰克林·皮尔斯在当上美国总统前说过，他将试验九百九十九次，如果还是失败的话，他将进行第一千次努力。有了这样一种坚韧不拔的精神，世界上还有什么事情不能做成！孩子每克服一个困难，都会对忍耐精神的培养产生积极的作用。英国的牛顿说：“胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。”法国的卢梭说：“忍耐是痛苦的，但它的果实是香甜的。”
专注、恒心、忍耐，专注是核心。没有专注，恒心、忍耐就没有方向。
礼仪：品德教育的入门课
对孩子进行礼仪教育，我们主要从日常生活的点点滴滴做起。
文晔上幼儿园的第一天。临行时，他妈妈牵着他的小手，说：“跟爸爸说‘再见’！”文晔挥起小手，说：“爸爸再见！”他妈妈再告诉他：“回来时，要跟爸爸说‘爸爸，我回来了！’”文晔说：“知道了！”以后，如果是他爸爸送他去幼儿园，临行时就会说“妈妈再见！”回来时则说“妈妈，我回来了！”这个习惯，一直保持到大。
