⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
（1）简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
（2）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
①
②
（3）结合语境，对下列句子作简要赏析。
①随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
②她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
（4）下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是
A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。
B.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。
C.④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑糊糊的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。
D.段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
（5）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
9.阅读下文，完成下列各题。
别踩疼了雪
朱成玉
①我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。
②雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有接触过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
③带女儿来北方，就是为了让她看雪的样子，而她又是那么渴望看到它！
④雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！
⑤它多美啊！轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接！
⑥女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法接受我们的爱意。在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿。转眼就消失得无影无踪了。
⑦但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
⑧女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。
⑨我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
⑩女儿没有见过她妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会缠绕在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……
每当女儿问我她妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们，春天的阳光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云，我知道她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。
可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。
这就是她要来北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！
天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。
夜晚再黑，也压不过雪的白。
第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵！
（选自《今日教育·读写舫》2008.2）
（1）阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。
（2）第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用？
（3）品味语言
A.揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。
A.孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦。
b.爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
B.第段画线的句子，有什么深刻含义？
（4）联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？
（5）文中第⑩段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。（50字左右）
参考答案
1.（1）朋友是用来麻烦的。（2）运用反问修辞手法（心理描写），强调突出了他在走投无路时，得到了朋友的关怀后的感动之情。（3）①朋友多年未见，不知是否还把自己当朋友；担心朋友娇滴滴的妻子会嫌弃自己。②写出他在穷困潦倒之际见到朋友时窘迫的心情。（4）略。（5）能围绕“朋友是人生的财富，能帮你克服艰难险阻”言之成理即可。
2.（1）A②B④C③D①（2）一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。（3）两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。以小见大。（4）略（5）略3.（1）因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累程度和生活重压的真诚愿望，他明知道如何正确解答却故意将题答错。毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。（2）两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法的比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。（3）纯真、善良、孝顺、懂得感恩、富有爱心。（4）含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。（5）略（6）略4.（1）雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！（2）①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。（3）①形容词，贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。②动词，写出水浪的力量很大。生动形象地表现出水浪视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。（4）象征或托物言志。（5）略5.（1）81岁诞辰，友人为他举行欢宴，而他本人却不能参加，这一情节有力地突出了爱迪生的忘我工作的精神。（2）钟情于科学研究是他一向的品质；为了挑战一个全新的目标（或：研究橡胶是他从事的全新的学科）；为了美国的发展（或“为改变美国橡胶靠进口的状况”）。（3）用光明和黑暗形成鲜明的对比。突出爱迪生引导世界走向光明，对人类做出了巨大的贡献，表达了后人对爱迪生的敬仰之情。（4）略（5）略6.（1）略（2）飞快地往回跑（或“跑”，或“扯开喉咙喊”）跳进河里（或“跳”）一边穿衣服一边向医院跑去（或“跑”）（3）内容上表现出哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明；结构上与前文第一次对话相呼应（或前后照应）。（4）A7.（1）一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲相守的美好时光。（2）母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。（3）景物（环境）描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。（4）“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。（5）略8.（1）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥（2）①母亲深夜敲盆赶鼠②母亲跪在田中插秧（3）略（4）D（5）略9.（1） 在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（2）引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（ 或：为后文写她妈妈离世作铺垫，答成“爱雪原因的记述”也可）（3）略（4） ①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。（5）略
