明代思想家顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”这一至理名言精辟地概括了个人对祖国所负的义务和责任。目前关系中国振兴的任务是，把中国建设成为高度民主、高度文明的社会主义现代化强国。因此，作为人民教师的中华儿女要首先在思想上把实现四化，振兴中华作为自己应尽的责任和义务。并要决心为此贡献出自己的全部力量。在实际工作中要时刻用主人翁的态度对待学习、工作、生活，对待社会主义建设事业，充分发挥主动性、积极性和创造性，保持高度的责任心和事业心。克服困难，以极大的热情去从事教书育人的工作，为振兴祖国而努力。
4．坚持爱国主义，要坚持爱国主义与国际主义的统一马克思主义认为，无产阶级国际主义和爱国主义是统一的，因此，无产阶级和共产党人在处理对外关系时必须坚持爱国主义和国际主义相结合的原则。
中国是世界的一部分，中国的前途与世界的前途息息相关。中国革命和建设的胜利对于世界走向进步和光明是有力的支持，而中国之所以能取得革命胜利，又同世界各国人民争取光明前途的奋斗、支持分不开，因此，中国共产党历来都把爱国主义和国际主义结合在一起。这对于中国人民的革命事业和世界人民的革命事业都具有重大的意义。（三）对教师进行爱国主义教育是时代的要求每一个国度里的各民族，在长期的历史发展进程中都形成了热爱祖国这种共同的民族自豪感，形成了一定的民族气节。今天，深入开展爱国主义教育，是振奋民族精神的需要，也是培养社会主义社会人民教师的必要环节。
①爱国主义作为一种社会意识形态，产生于各民族历史文化的基础之上，它随着历史的发展而发展，并反过来给各民族历史的发展以重大影响。
爱国主义犹如儿女对母亲一样感情真挚牢固，它最能唤起各族人民的革命精神，同心同德地为祖国的繁荣统一而奋斗。中国面临着建设社会主义现代化的伟大任务，祖国的统一大业尚未完成。在这种形势下，从进行爱国主义教育入手，可以进一步激发广大教师的爱国热情和民族精神，为祖国的统一，教育振兴做出贡献。
②现在的教师，没有经历过苦难的生活，对马克思主义理论知之甚少，缺乏辨别是非的能力，因此不能科学地分析和理解历史、现实中的一些问题。
有的教师忘记了祖国和人民交给自己的历史使命，干出有损民族尊严和丧失民族气节的事情来。因此，提高教师的思想觉悟，培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义人民教师，成为爱国主义的一项迫切而重要的任务。
加强爱国主义教育，有助于向教师灌输社会主义、共产主义的思想，激起他们对祖国和人民，对社会主义的深厚感情和强烈责任感；有助于培养教师的革命精神，鼓舞他们的斗志，使他们积极投身改革创新，努力开创新的局面；有助于培养教师的整体观念，维护祖国的利益和民族尊严。通过爱国主义教育，可以使教师们正确认识中国的历史与现状，懂得当今的中国只有在共产党领导下走社会主义道路，才能达到国富民强。只有与全国人民一起艰苦奋斗，才能有中华民族的光辉未来。
二、坚持四项基本原则
邓小平同志指出：我们要在中国实现四个现代化，必须在思想政治上坚持四项基本原则。这是实现四个现代化的根本前提。四项基本原则是指：坚持社会主义道路；坚持无产阶级专政；坚持共产党的领导；坚持马列主义、毛泽东思想。这四项基本原则既是每个人现阶段必须遵循的思想政治方向，也是教师的思想政治方向。
（一）只有社会主义才能发展中国
中国的社会主义道路，是无数先进的仁人志士历尽艰辛万苦才找到的；是把中国从苦难深重、水深火热之中解救出来的唯一正确道路；是在中国共产党的领导下和马列主义毛泽东思想的指引下，经过艰苦的斗争，推翻三座大山的压迫而建立起来的。
社会主义制度在本质上具有资本主义制度无法比拟的优越性，是人类通向共产主义的必经之路。社会主义制度优越性最基本的标志是生产力的迅速发展，这是社会主义社会发展的必然要求和最终结果，是社会主义的首要任务。建国以来，虽然我们在社会主义道路上发生过严重曲折和失误，导致社会主义制度的优越性没有得到充分的发挥，但我们社会主义建设事业所取得的光辉成就，已经初步显示了社会主义制度的强大生命力。正如邓小平同志指出的，只有社会主义才能救中国，也只有社会主义才能发展中国，这是“中国人民从‘五四’运动到现在60多年的切身体验中得出的不可动摇的历史结论”。（《邓小平文选》第2卷）社会主义在中国的出现存在和发展不是偶然的，具有深刻的历史根源，是完全符合中国人民愿望和利益的，因而在中国的胜利也是必然的。
（二）人民民主专政是社会主义制度的本质体现中国是以工人阶级为领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民。人民民主专政，实质上就是无产阶级专政，是对大多数人的民主和对极少数人的专政，是历史上最广泛的民主。
在民主的实践方面，由于种种原因，我们一直做得很不够。改革开放以来，随着社会主义经济的高度发展和拨乱反正工作的深入，我们党认识到民主在社会主义建设中的重要性，认识到没有民主就没有社会主义，因此，采取多种措施努力扩大党内民主和人民民主，提出把中国建设成为一个高度民主、高度文明的社会主义现代化国家的伟大目标。
坚持人民民主专政，要搞清以下几个方面的问题：1．民主的建设，和现代化建设一样，也要一步一步地前进我们大力发扬民主，大力推广民主，大力建设民主，这是社会主义社会的必然要求，但民主建设要有一个过程，不能一蹴而就。特别是在中国社会主义初级阶段，民主建设只能随着社会主义的发展而不断发展。
2．强调民主还要不忘集中
要坚持民主集中制原则。民主集中制是我们党的优良传统，也是党长期以来重要的工作方法。民主和集中并不是对立的，二者相辅相成。集中是民主基础上的集中，没有民主就没有集中；而没有集中，民主则会成为一盘散沙，成为实质上的“无主”。
3．坚持人民民主专政，必须坚持民主和专政的统一人民民主专政是指对广大人民的民主和对少数敌对分子专政的统一。这二者是并行不悖的，如果只讲民主，忘记了专政，忘记了对少数敌对分子、违法乱纪分子实行坚决制裁，广大人民的民主就会处于一种无保障、不稳定的状态。
4．强调人民民主专政，不能恢复过去“左”的一套决不能把民主与专政对立起来，借民主之名，行专制之实，破坏人民民主专政。坚持人民民主专政，必须在严格遵守宪法和法律程序的基础上进行，坚持严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。
（三）中国共产党是社会主义物质文明与精神文明建设的领导核心国际共产主义运动的历史表明，没有无产阶级政党的领导就没有国际共产主义运动的胜利，也就没有社会主义革命和建设的成功。中国从鸦片战争以来直到今天的历史再度向人们证明了这个真理，没有中国共产党，就没有社会主义的新中国，就不会有改革开放的巨大成功和社会主义经济的迅速发展。
今天，国际上冷战已经结束，和平与发展问题成为世界的主题，中国要想利用这一千载难逢的大好机会大力发展社会主义生产力，大力发展社会主义商品经济，争取人民早日实现小康生活水平，争取在21世纪中期赶上中等发达的资本主义国家的水平，就一定要坚持中国共产党的领导，坚持中国共产党在中国进行社会主义物质文明和精神文明建设中的核心地位。这是由以下原因决定的。
1．中国共产党的这种核心地位，不是自封的，是在长期革命斗争中形成的，是中国历史的选择鸦片战争以来，由于腐败的封建统治和帝国主义的野蛮侵略，使中国山河破碎，国弱民穷。为了挽救民族危亡，不少爱国志士千方百计地寻找救国真理，都没有找到一条能真正救中国的道路。十月革命以后，马克思主义传人中国，与中国工人运动相结合，产生了中国共产党，从此中国革命的面貌焕然一新。正是在中国共产党的领导之下，中国人民同帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，进行几十年艰苦卓绝、前仆后继的斗争，才能使自己的祖国结束了100多年被欺凌的历史，取得了民族独立和解放，使曾经被西方人称为“东亚病夫”的中国人民，以崭新的面貌屹立在世界的东方。
2．没有中国共产党也就不会有现代化的社会主义中国，这是中国社会主义革命和社会主义建设的必然结论建设社会主义现代化强国是一项长期而艰苦的工程，是一场涉及经济基础和上层建筑的革命。只有在中国共产党的领导下，运用马列主义、毛泽东思想原则来指导我们认识中国建设的客观规律，才能制定正确的方针、路线和政策，使现代化始终保持正确的政治方向，才能使中国的经济建设不断地发展，使人民的生活水平不断地提高。
3．中国共产党的这种领导核心地位，是由党的性质决定的中国共产党是无产阶级的政党，是由中国工人阶级中的先进分子组成的，并用最先进的马列主义武装起来的。她的纲领是中国以至全世界实现社会主义和共产主义，她的根本宗旨是全心全意为人民服务，党的这种性质决定了要在中国搞社会主义，只能在中国共产党领导之下，只能以中国共产党为核心。
目前，党内确实有少数党员以权谋私、腐败堕落，给党的脸上抹黑，但这决不能成为否定党的领导的借口。从主流上看，党的大多数成员是好的，是一心一意为人民服务的，腐败分子只是极少数。并且中央对此也十分重视，采取了许多的措施进行反腐败工作，下决心要肃清党内的腐败现象。经过近两年的努力，已取得了很大的成就。这说明中国共产党是能够面对自己的不足，并且有能力纠正自己的不足的。中国共产党在中国社会主义革命和建设中的领导地位是不可动摇的。社会主义教育事业的领导核心也必须是中国共产党，这是每一个人民教师应当确立的观念。
（四）马列主义毛泽东思想是中国革命与建设的指导思想中国共产党是用马列主义毛泽东思想武装起来的。人民民主专政的理论依据是马克思主义的国家学说，我们所要建设的有中国特色的社会主义是马克思主义阐述的科学社会主义。这一切都离不开马列主义毛泽东思想的指导，所以我们说，马列主义毛泽东思想是四项基本原则中的理论基础和指导。坚持马列主义毛泽东思想是我们社会主义现代化建设的根本保证。也是坚持社会主义办学方向的根本保证。
马克思主义是工人阶级及其政党的世界观和方法论，是共产党人和人民群众认识世界和改造世界的强大思想武器，更是广大人民教师学习、工作的理论指南。必须坚持用马克思主义的立场、观点和方法来指导我们的实践。中国和世界共产主义运动的历史早已证明，不论是社会主义革命还是社会主义建设，没有马克思主义的指导是不行的，但如果只对马克思主义作教条式的理解，在复杂的革命斗争中照搬马克思主义的条条框框，不把马克思主义的普遍原理同各国的具体实践结合起来，革命和建设也不会取得成功。中国革命的成功正是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的基本原理并结合中国的具体实践，研究和解决了中国革命中出现的新情况、新问题，找到了以农村包围城市，最后夺取城市政权这样一条具有中国特色的革命道路，把中国革命引向胜利。并在长期的革命实践中，形成了毛泽东思想。
新中国成立后，我国开始了社会主义的直接实践。由于在一段时期里对社会主义初级阶段缺乏足够的认识，对马克思主义某些方面作了教条化的理解，在一些根本问题上违背了实事求是的思想路线，违背了社会主义的主要任务是发展生产力的正确观点，因而造成了不少失误。历经20多年的曲折，直到党的十一届三中全会之后，我们才恢复了马克思主义的实事求是的思想路线，把全党的工作重心转移到以经济建设为中心，大力发展社会主义生产力上来。运用马克思主义的基本原理，结合中国当前社会主义建设的实际，找到了一条适合中国自己国情的建设社会主义的道路，即中国特色的社会主义。社会主义建设的实践使我们更加深刻地体会到，要建设有中国特色的社会主义，正确处理社会主义现代化建设和改革开放，发展社会主义市场经济中出现的新问题、新情况，同样必须用马列主义毛泽东思想的立场、观点和方法去指导，同样不能生搬硬套马列著作中的现实答案。否则就会迷失方向。今天，以党的实事求是思想路线为指导，在教育中坚持社会主义的主要任务是发展生产力的观点，是社会主义教育方向的最好体现。
