我国从1997年开始设置教育硕士专业学位。这是我国学位和研究生教育发展史上的一件大事，也是中国教师教育发展史上的里程碑。近几年来，教育硕士的招生专业不断增多，招生规模不断扩大，已经成为我国学位和研究生教育的重要组成部分，并对推进我国教师教育的发展起了积极的作用。
在职攻读教育硕士专业学位的设置，为广大中小学教师和教育管理人员开辟了接受高层次继续教育的重要途径，为教师专业化发展提供了契机，也为提高基础教育师资的学历层次和业务水平、推进基础教育课程改革创造了有利条件。
我国的在职攻读教育硕士专业学位，以具有一定教育实践经验的教师为招生对象，通过不同方式的在职学习，使学员在教育理论、教育研究方法、教学技能、专业知识等方面得到一定程度的训练和提高，成为教学和管理工作所需要的高级专门人才，毕业后又回到基础教育第一线。这种培养方式，为基础教育造就了一支稳定的高水平的教师骨干队伍，为新一代学者型、专家型教师的成长打下了基础。
目前在全国范围内，学位点各专业方向的课程体系和教学内容，实施要求和教学方式，培养规范和评价体系等尚处于积极探索之中。根据这种形势的需要，我们组织了一批长期工作在教育硕士教学第一线的专家学者，开展了教育硕士专业学习课程体系和教学内容的研究，在浙江大学出版社的支持下，撰写出版了“教育硕士学习丛书”。
本套丛书，旨在搭建在职攻读教育硕士专业学位研究生专业课的公共平台，在此基础上，构建学位点的专业课程体系，更新教学内容，力求体现教育硕士专业学位的特点，尽量反映这一领域已有的研究成果与科研水平，凸显我国基础教育改革和教育现代化发展的整体面貌，力争在课程实施和教学方式等方面取得新突破，逐步建立培养规范和评价体系，为我国在职攻读教育硕士专业学位研究生的培养作出应有的贡献。
丛书的编撰是一项具有开创意义的工作，我们将竭尽全力，努力实现既定目标。同时，热忱地期望教育界的学者同仁不吝赐教，以不断提高丛书的质量。
徐辉
2005年10月
于浙江师范大学
