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今天考完英语，明天将要考数学。
放学的时候，我设计了一个答题活动，让大乐因为觉得自己很聪明而爱上它。
在出题给大乐自己算之前，我在草稿纸上列出了一道普通的选择题：
53＋38=？
A
B
C
D
我说：“假设这是明天期末考试的题目。我们都知道，期末考试会决定你未来的快乐、成功，还有你在‘银行’里有多少钱，你知道答案？”
大乐咯咯地笑着答道：“答案是91。”
我说：“很好。我们把91放在选项A。能不能告诉我选项B会是什么？”
大乐说：“15。”
我问：“太棒了！为什么是15呢？”
大乐说：“好让把加法弄错成减法的学生选。”
我说：“完全正确，能不能给选项C设计一个错的答案？”
大乐说：“81。”
我问：“为什么呢？”
大乐说：“给忘记进位的学生选。”
我说：“又答对了。最后，能不能像聪明的侦探那样，给选项D设计一个错误的答案？”
大乐说：“811可以吗？给乱加一通又忘记进位的学生选。”
我和大乐哈哈大笑。
大乐喜欢扮演侦探，“找出”以及“回避”潜在陷阱的过程让他乐在其中。
我说：“设计考题的人都是预测学生会在哪里犯错的专家。当孩子们在解题过程中出了错，然后看到选项里有他所算的（不正确）答案，就会认为自己一定没错。”
大乐说：“我知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其他选项很少是随便填写的。”
我和大乐经常玩这种选择题陷阱游戏，题目可能简单如加法，也可能复杂如代数，不仅有数学、语文、英语等学科题目，也有科学、美术、音乐等方面的游戏。这会协助大乐了解“很会考试”的重要性。考选择题的时候，“会不会考试”往往对成绩有着决定性的影响。
如果测试有10道选择题，大乐会视之为40道题。他的任务是找出10个正确答案和30个不正确答案。
听见大乐在测验中发出的声音，总让我情绪异常激动。最常听见的声音是发现陷阱的“咯咯”轻笑。因为他很爱这种识破测验陷阱的感觉，所以才会在发现一个又一个陷阱时忍不住笑出声来。
我帮大乐提高应试技巧的下一个策略，与订正模拟考题的答案有关。我们不能只是说出答案让他自己打分，这样会错失强化能力的良机——“订正答案”就是一个好机会。
假设我问第6题的答案是什么，大乐不准只回答A，我要求他必须解释选A的理由，并进一步说明为什么不选其他答案。
这么一来，大乐被迫要检查、考虑、分析该考题的所有选项。
如果我们改的是“阅读练习”，大乐就必须告诉我：“选B是因为‘可以在第二段第三行看到问题的答案’。”
我通常会问：“你还必须说明为什么其他的答案是错的，以及其他选项的用字遣词如何让学生不经意掉入陷阱。”
开始的时候，大乐也会迷惑：“妈妈，我知道答案，选出正确答案不就行了吗？”
我说：“我要求你说出正确答案并提供合理解释，同时找出错误答案的陷阱，等于是带着你预演考场上的独立思考过程。”
大乐说：“我们为什么要搞得这么复杂？”
我说：“如果你学会了用相同的魄力一一击破真正的考题，那么，这样的魄力将成为你能力的一部分，而你所学会的应试技巧也将在未来的人生道路上助你一臂之力。和其他同样聪明的对手相比，你将总是略胜一筹。”
