总算是弄明白了自己是怎么回事，不过……她需要弄清楚同学和老师的态度。
至于上课么……像我夜月这种高智商的人怎么会连初二的知识都不会？
……
呃……看了一眼老师在黑板上写的英文，夜月有一种想跳楼的感觉……她好像还真的不会！就是那种能看懂，却不太会做的感觉。
不可能的啊！难道智商回归到原主身上了？那这原主的智商还真是有点儿弱。
夜月咬咬牙：没事，智商总是会回归到原来的，我们是可以补起来的，先弄清大家的态度和这娃子的性格才重要，要装的像才行！因为自己可能就回不去了……
想着话的时候夜月反倒没有回不到原世界的烦恼，还有一丝兴奋。这不就是自己想要改变的开端吗？
想着，夜月握紧了拳，心里默默地为自己打气。
翻开书本，原主的字写的不错，清秀的很，就是太柔了点儿。笔记做的很全，但猜想原主能懂的大致也就百分之七八十吧……
英语书上没有一点儿蛛丝马迹。
看了一眼老师，老师好像从叫醒她开始就再也没有关注过她了……于是，坐在角落里的夜月动作了——以前又不是没干过这样的事，虽然比较少，还是老师教的实在太枯燥并且早就听懂了觉得莫名烦的时候。
放弃了课堂，夜月从抽屉里取出书包放在自己的腿上。挺重的。想了想，到底还是原主有些瘦弱了。也没有明显的青春期发育的特征。
同桌只是吃惊的看了一眼她便把注意力转移了：夜月这天有些怪，不过，她不希望多管我们也不能管，爱干什么随她意呗。
不过她不管的表情夜月还是满意的（至少在这会儿，因为她现在要办事），不过还是奇怪：就像这样不受关心，原主的朋友是得有多少啊！
后面夜月就该惊叹了，其实——一，个，也，没，有！
在书包里翻找着，原主的书包收拾得很干净，就是装的太多，一些没多大用的书籍全放进去了。
找了找，没有日记本一类的。
夜月靠在椅背上：锤子！什么都没有！
缓了缓不爽的心情，夜月再次去翻书包，连每一本书里有没有夹东西都认认真真地查了个遍。结果，还是没有任何线索……
我想骂人！我哪儿干过这样的活儿！
以前拽的连书包都不用带，我都直接把书放在抽屉原封不动的好吗！上学的时候拿了作业往宿舍走，周末了顶多回家看看不省心的小表弟。
哪儿还需要找这些破玩意儿！烦的要命！
等等！指尖在封面路过，这好像不是一本教科书！同长同宽，差点儿就忽略了！学校不是不让带除学校发的书籍以外的辅导书，课外读物吗？
抽出来看了眼——《心理罪》。
记得原世界里她是看过的，逻辑性很强，范例很典型，教训很深刻，蹊跷离奇在答案揭晓之后一切线路又变得清晰。记得以前自己有一段时间是很喜欢主人公方木的。
以原主的智商能看懂那么紧密的破案历程吗？
翻开了看，书边有一段一段的像是以前沐老师所说的“我一边看书一边记，想到什么就记下什么，不管是什么内容”。
她记得会是什么呢？
找东西夜月一向没有耐心，不明显的东西眼瞎了看不到，好不容易有一次注意到了，先是有点儿激动，后又平静了下来……
内容，很重要！夜月的直觉告诉自己。
