香香气的回家了。姑姑没做解释，而嵋湖也不需要解释。但有人需要要解释，那就是马老师。当嵋湖见到马老师后，没有顾忌那期待的目光，很诚恳的直言不讳说不想去。理由吗？对自己没什么好处。马老师本还想再劝说一下，可当他感到嵋湖身上那种不动如山的气势后，也就偃旗息鼓了。
学校是开学了，但没有正常的上文化课，而组织班的、年级的甚至是全校的各种各样活动，有时在教室，有时在大礼堂，有时在操场，也有时会到县里的电影院或戏院去。总之就是活动、活动、再活动。
嵋湖在第三天就向方老师请了长假，直言不讳的说自己在家学习，至于学习什么他没给方老师说。而方老师很爽快的答应下来，没要请假条，并让他把数学课本拿出来，还急速把几节的重点内容做了讲解，也算是突击补课吧。之后在嵋湖临走时，方老师提示他是否应该到几个其它科的老师那里去一下。嵋湖没做回答，但还是考虑了一下，最后，还是多一事不如少一事，于是也就算了。
“不是没课吗，怎么回来的这么晚？”都已经下午一点多了，嵋湖才从学校回到家中。“去方老师那里请假，她又给我上了几节课。””那不你们方老师也没吃饭？”是奥，方老师是在学校伙上吃饭的，那不错过开饭时、吃不成饭了？嵋湖此时才想通，也有点歉意。“别癔症了，先去盛饭给你方老师送去，我再给你做。”姑姑很果断，不容这傻孩子再发愣、傻想。
没什么好吃的，就是米饭加大锅菜，但很热乎。
嵋湖又过上了几乎与世隔绝的生活。每天早早起床，就向山里进发，去听邱爷爷的古琴讲座，路上当然还要修习神行之法。中午再以神行之法回家，饭后，诗词歌赋、文化课。晚上就是打坐冥想、神游太虚。
“时间真是不够用呀。”需要学习的东西太多，每天二十四小时全用上也就那么多，没办法。“饭要一口、一口的吃，不要设想在短时间内把什么都学完。把你要学的东西全部列出来，按照轻重缓急排序，弄个时间表出来。”姑姑不得不再次提醒这个晕头鸭。
一三五七做什么，二四六做什么，什么时间学什么课，一清二楚。课程表制订出来，嵋湖也就不再那么学东想西的心慌了。
“学以致用，也就是和修炼一样，光把这些东西记住还不行，必需要练习。”古琴理论上好讲，就是也没有多深的奥秘，邱老主要给嵋湖讲的是古乐谱。对此，可花费了不少时间，邱老讲的费劲，嵋湖也听的费劲。很无奈，因为嵋湖没有一点音乐基础。现在总算是讲完了，嵋湖也听懂了。练琴吗？当然很重要，就像打球一样，只有常练才能熟练。只是，眼前没时间，以后再说吧。
“棋是围棋，不是象棋。象棋是在战场上排兵布阵，而围棋则是以天地为幕、星辰做子，论法与苍穹大地。所以要想下好围棋必须心怀大地，着眼于苍穹。......。”当然，还得在以后多的手谈了。
“书我就不多说了。但有一点要记住，书以载道。看别人字要看出别人的道，而自己书写出的字，也是要有自己的道。”太高深了，一时难于理解，只好先记下来了。
“画发展到现在，变成了一种艺术形式。其实很早的时候，也是用于记录的，它早于文字。古时的画没有那么多派别，就是写实，把自己看到的让自己动心的东西画下来，或者说为了使自己沉湎与此时、此境、此情，而把那个瞬间记录下来，用于继续沉湎于此。现代绘画......。”仍然是要多练、多习。
琴、棋、书、画讲完了，记牢了。可除了书以外，其它的，还需慢慢来。
琴有了，是姑姑通过熟人从文化馆借来的。老师没有，只好还继续劳烦邱老了。“自从琴被砸以后，就再没摸过了。”邱爷爷抚琴感叹。
琴声响起，幽静山间、幽静的小院、传出悠悠的琴音。一曲“渔樵问答”使弹者、闻者皆醉。“邱爷爷你弹得真好。”嵋湖由衷的赞叹。邱老摇摇头说道：“你是听不出来好坏。其中有断续，音亦有不和之处。还是老了，心到手不到呀。”然后又接着对嵋湖说：“你就从这首曲先开始练吧，一段时间之后，你就知道什么好坏了。”自此，每天上午，邱爷爷的小院也就琴声不断了。
“跟胸有成竹一样，你要心有成曲才行。”
“要松紧有度、快慢相合。”
“随心而动，行云流水。”
终于有点像那么回事了，在得到邱爷爷的肯定之后，嵋湖也轻松了一口气，不容易呀，整整二十多天的练习，才算达标。这是嵋湖最艰难的一次学习，比学医要难的多。好在是还是过关了，不过......“这只是一首曲子，指法技巧还没有完全表现出来，下面就学弹我师父做的“还虚之音”吧。于是也就于是了。
长假到期了，是方老师让香香来通知嵋湖的，说是恢复正常上课，所以，嵋湖自己定的课程表也寿终正寝了。
“五一节期间，地区举办篮球联赛，县里要提前选拨队员，咱们学校把你举荐上去了，你可以去文化馆找杨教练报到。”教体育的张老师跑来通知。“不去，没时间。”这次嵋湖是直接拒绝。“为什么不去？这是一次难得的锻练机会。”“打球只是爱好，我现在没有那么多时间玩了。”好吧，他只是有时间玩玩，没时间也就算了。这种事，如果个人不愿意，谁也不能勉强，所以张老师只有再去选人了。
嵋湖又有点不好安排时间了，所以就又出现了一段时间的混乱。
“先学一样，不要再齐头并进了。”于是让嵋湖头痛的事又来了，到底该先学什么呢。姑姑不得不再给他指点“你们学校有美术老师吧。你可以先去学画画。”可不是吗？有现成的老师为什么不用？于时贺老师就又有了一个专心学画的好学生。
“先画圆吧，只要能随手就把圆画好了，就可以再学习其它的技法了。”这是老派教法，不是上来就先找一个物件让学生比葫芦画瓢。于是家里原来用于练字的报纸上就出现了大大小小的圆。
