上课时间到了，这堂课学什么？同学们看了一下课程表，赶紧准备上课。这是今天在学校中普遍可见的情景。一天又一天，我们按照一种计划好的目标慢慢地长大了。
学习对我们来说，通常是循规蹈矩式地接受训练，是为了拿到高分、考上大学以及大学毕业，而非主动发现学习的乐趣。可是，学生是学习活动的主体，这是教育界公认的原则。现实中这一原则常常被抛至脑后，我们成了老师灌输的对象，成了学习的客体，这一情况是比较普遍的。
今天，老师和家长眼中的好孩子必然是听话的，我们在课程表的安排下，始终习惯于接受一种填鸭式的教育，死记硬背书上的标准答案，没有足够的自由发挥空间。学到最后，却常常一无所获。比如，死记硬背的大学英语四级考试通过者普遍没有英语交流能力，开口不能说，下笔不能写。
传统的循规蹈矩式学习，是一种封闭式学习，老师早早就把学习内容、过程都已固定好，我们只管去被动适应，去模仿。而学习本质上要求我们依靠自己去主动探索，积极反思，老师只是起个向导作用。
正确的学习是开放式的，我们可以根据自己的兴趣和特点，选择不同难度的学习内容、学习方法，调控学习过程。实践证明，只有主动学习的学生能管理、评价自已的学习，在学习时能够提出一些更深入的问题，能够缩短完成功课的时间，能更好地更有效地管理他们的学习活动。
在这个新的时代，那些习惯于循规蹈矩式学习的学生将被时代远远地抛后边。我们如果不改变自己的学习方式，我们的学习质量将很难得到提高。大一点说，缺乏创意，这不仅直接影响学业，而且影响将来的工作和事业的发展。一个国家要取得更大的发展，创新是动力，人才是关键。如果没有创新型人才，就谈不上创新型国家。
超越课程表，从循规蹈矩式学习转向主动式学习是时代的要求。让我们从现在开始，扎扎实实地从基础做起，注重培养新思维和新意识，以期将来实现自己的人生价值，为社会做出更大贡献。
