前几天和办公室聊起学生对于老师的称呼问题，发现现在的孩子非常没有礼貌，校园里和老师擦肩而过，学生主动和老师问好的寥寥无几。校园里碰到曾经熟悉的学生，学生几乎很少主动和我打招呼，我反倒会主动会和他们开个玩笑，闲聊几句，多数情况下彼此只是个擦肩而过的身影。
校园里记，叫不出名的小学生偶尔会走到跟前，扬起小脸，叫我一声：“画画老师，好!”
我是感触很深的，刚带过的一批学生，已经升入四年级了，带了他们两年，确实很舍不得的，四年级刚开学时，大部分孩子都会来找我抱怨:“老师，我们都舍不得你，你怎么不教我们了呢？”每天都有一群叽叽喳喳的小嘴巴围堵徘徊在我的办公室门口。这样持续了将近一个月时间。
一个月的时间，孩子们似乎已经习惯了，四年级的新老师和新的教学模式。也几乎看不到有学生徘徊在我的办公室周围了。霎那间，我的心里有点酸酸的感觉，也许这就是人潜意识里的的自我满足感瞬间得不到充实衍生的失落感吧？偶尔还会有几个小男生趴在办公室窗口，看见办公室没有其他老师，悄悄跑到我跟前，惆怅地说:“老师，唉，我们张某某老师不但喜欢批评人，而且布置的作业特别多，我们特别不喜欢她。”我笑笑说:“我和你们相处了两年，你们已经习惯了我的教学方法，新老师，慢慢你们就会适应的。”
后来，孩子们一时的新鲜感渐渐淡了，他们也逐渐跟上了新老师的步伐，也适应了新的上课状态和模式。我是彻底再也没有听到一群淘气调皮的声音萦绕在我耳边了。
偶尔在学生食堂门口碰见他们排队吃饭，他们也会直直地盯着我。有几个调皮的小男生，竟然趁我不注意，悄悄站在我们班的队伍后面，在我发现他们的时候，他们扮着鬼脸，又赶紧跑回他们班的队伍里。
对于这样一群带了两年的学生，我是很欣慰的，虽然他们大部分人调皮捣蛋，喜欢惹是生非，但在我心里，他们就如同我的孩子一般。然而发生了几件事，让我极度地失落。
有一次，我从他们身边走过，一个女生对身边的同学说:“你看，杨海燕。”我当时听了，看了看，那个女生，是恨不得过去教训他一顿，之后又收回了脚步，想想，我一个成人怎么能和一个孩子计较呢？之后，那段时间，我觉得我就如同一个生闷气的孩子，在校园里是极其不喜欢他们的，而且即使碰到了，也没有学生会主动问好，我们的学生走在校园一直都是如此，在校园里见了老师，能主动问好的是少之又少。
又一次，下午放学，压根也没看见人，我骑着电动车回家，刚走到学生门口，一个响亮的声音从我的背后传来，我只知道是个女生。她激动地对身边同学说:“看，杨海燕老师回家了！”
那一刻，我是头也不回地骑着车走出了校门。
