古诗文是中华民族传统文化的重要组成部分，是历经千年积淀下来的思想和语言精华，不论其形式还是内涵，都历经推敲而魅力独存，值得广大中小学生学习和欣赏。在新的时代背景下，为进一步提升中小学生的语文素养和人文素质，我们组织部分专家学者共同编选了这套《中华古诗文经典诵读》。在编选这套书时我们本着这样的原则：一是精选名篇美文，二是考虑学生的学龄特点，所选作品力求情、理、趣兼备，又易于记诵。图书框架和体例设计等简介如下：
1.图书以学期为单位，按照小学到初中9个年级，每个年级分上下册，整套共18本，每篇选文均配图，以增强阅读效果。
2.每册安排5个单元，每单元选编5～8篇作品，按主题编选诗文，根据所提炼的单元主题，用一段文字进行阐释介绍；每单元后还分别安排一面左右的“趣味链接”和“古代文化常识”。“趣味链接”主要介绍与各专题所选诗文的作者和作品相关的一些典故和逸闻趣事等，以增强全书的可读性。“古代文化常识”内容包括古代天文、历法、地理、官职、礼俗、姓名、饮食等方面。上下册18本内容汇集起来，基本可以让孩子对中国传统文化有一个相对系统的认知。
3.考虑到学生的接受能力和对古诗文认识的需要，选文不仅涵盖易于诵读记忆的诗、词、曲等韵文，也安排了可读性强、篇幅适中的文言文（原则上小学每单元1篇，初中每单元2篇），以期让同学们的古诗文积累更为全面。
4.每篇作品下设3个栏目（诗和文略有差异），即“注释”、“古诗意译”（或“古文意译”）、“阅读点津”。其中“阅读点津”包含两方面内容：一是从作品主题、写作特色、篇章结构等方面解读诗文，给读者以必要指点；二是从语调、语速、节奏、重音、情感等方面对每篇诗歌如何诵读加以点拨。
整体上来看，这套课本具有以下几个特点：
经典性 每个单元所选的古诗文，都是名家的经典名篇，学生拿到这套书，就相当于拥有了一本古诗文经典篇目的“大全”。
知识性 通过学习每个单元中编选的中国传统文化知识，学生可以开阔视野、增加积累。
趣味性 每个单元诗文后的文化典故和逸闻趣事，既能让学生增加对古人的认识、加深对诗文的理解，又能增强这套书的可读性和趣味性。
简明性 在设计选文栏目时，扣住“经典”和“诵读”，所设栏目力求为学生理解诗文和学会诵读服务，不偏离主旨，不喧宾夺主，简洁明了。
工具性 各单元所选作品大都是主题相近的诗文，同类题材的经典作品汇聚一处，就成为了工具性很强的“作品集锦”。这样，这套书也可以成为经典积累和资料查阅的工具书。
《中华古诗文经典诵读》编写组
