我反对“没有功劳，也有苦劳”这种乡愿的观念，而倡导确确实实奖优惩劣的文化，让真正肯做事、会做事、做出好成绩的人能出头，得到该有的奖赏。
美国一位著名心理学家，为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得卓越成就。与此同时，这位心理学家又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对自己的影响。
这100人的回信中，有两封信给他的印象最深，一封来自白宫一位著名人士，另一封来自监狱中的一位服刑人。他们两人谈的不约而同，竟然都是小时候母亲分苹果给他们兄弟的经验。
那位来自监狱的服刑人，在信中这样写道：“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：‘你们想要哪个？’我刚想说想要最大最红的一个，不料弟弟却抢先说出我想说的话。”
“妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：‘我的孩子要学会把好东西让给别人，不能总是想着自己。于是，我灵机一动改口说：‘妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。’妈妈听了，非常高兴，在我脸上亲了一下，并且把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。”
“以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。”
来自白宫的那位著名人士，这样写道：“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：‘这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在让我们来作个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，就有权利得到它。’我们兄弟三人，按照妈妈的意思进行除草比赛，结果我赢得了那个最大的苹果。”
“我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西，都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。”
推动摇篮的手，就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师，您可以教孩子说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争取第一的人。如果您是孩子，请把这个故事讲给妈妈听；如果您是部属，请把这个故事讲给上司听；如果您是为人父母或上司，那就请去认真实践它。
我常以这样的观念分享给工作伙伴：“不要同情弱者，而要欣赏鼓励强者。”我的意思，不是说我们不需要有同情心，更不是说可以对弱者落井下石，而是在企业团体中，看了太多滥用同情心，以妇人之仁处理人事奖惩、升迁的例子，造成类似公务机关中常见的是非不分、和稀泥、吃大锅饭的风气，导致“葛莱欣法则”效应——劣币驱逐良币。
所以，我反对“没有功劳，也有苦劳”这种乡愿的观念，而倡导确确实实奖优惩劣的文化，让真正肯做事、会做事、做出好成绩的人能出头，得到该有的奖赏，而不是因为某某人资历久、是乖乖牌，就给予奖励或升迁，或者不忍心予以汰换，而阻挡更适任人员的发展，造成组织与个人的双输。
我曾经在《爱和乐全脑教育杂志》发表一篇文章《重写龟兔赛跑的故事》，其中指出生活在现今社会中的人，无暇同情弱者，而不得不争取成为强者的现实处境，也因此倡导“右脑教育”，提供大家提升自我竞争优势的方法。兹将我相关的见解分享如下：
龟兔赛跑的故事人人耳熟能详，殊不知这个故事每天都在我们的大脑中上演，怎么说？原来我们的大脑分为左、右两个部分，左脑就是速度缓慢但却勤奋不懈的乌龟，右脑则是行动敏捷却很懒散的兔子。过去，龟兔赛跑故事所歌颂的对象是乌龟，用以鼓舞能力差的人，只要持续努力即可有所成就。但如今是个10倍速的知识经济时代，创新和速度是制胜的关键要素，时间不等人，也不会同情弱者，惟有聪明而动作快的人，才能在激烈的竞争中赢得胜利。
过去常讲“失败为成功之母”，对不起，今天新新人类缺乏挫折忍受度，容忍不了失败的打击，而竞争者也虎视眈眈，不留给失败者一丝喘息的空间。所以，今天我们要改写龟兔赛跑的故事，主角应该是一只行动敏捷的兔子，从一起步就轻快地向前奔跑，并不需要用尽吃奶的力量，即能一路领先，轻松愉快赢得胜利。而当乌龟精疲力竭抵达终点时，兔子早已好整以暇地休息，享用过胜利的果实——胡萝卜大餐了。
要想成为21世纪的赢家，不做辛苦一辈子但却“只有苦劳、没有功劳”的乌龟，也不做懒散而暴殄天生聪明才智的兔子，您一定要学习应用“右脑教育”方法。智力，90%在右脑，10%在左脑，传统的教育方式只偏重左脑能力的运用，却忽略了右脑这片处女地。要想成为敏捷的兔子，拥有超人一等的智力，惟有充分开发右脑的潜能，这是每个人都拥有的天赋。
根据美国芝加哥大学教授班哲明·布鲁姆（Benjamin Bloom）的研究，人类有百分之五十的学习能力是在四岁以前发展完成的，另外百分之三十的学习能力，则是在四到八岁之间形成；换言之，人类在八岁以前已经发展完成百分之八十的学习能力。此外，班哲明·布鲁姆也研究证实，人类有关企图心、增加智能和情绪稳定程度的基础，都是在三四岁之前就已形成。
由此可见，一个人一生中最重要的教育，是来自父母亲对孩子的家庭教育。所以，父母亲应该是孩子生命中的第一位老师，也应当是最理想的老师。为此，我在倡导“右脑教育”的《引爆A+学习革命》书中，提出一套培育资优儿女的“心智工程教育基模”，包括早期感官刺激教育、大自然教育、正面思想与环境教育、潜意识规划教育等四个项目。
是以，我教育机构不仅提供孩子多元的智能发展教学，更重视孩子的“心智工程教育”，从小在他们的心灵中，播下积极正向生活态度与价值观的种子，以备将来成为人生舞台上的强者与赢家。我们提供这方面的信念、方法给教师和家长，再透过他们去影响每一个孩子。
