“杨广登位之后建不世之功，大修文治，建立典章制度。”修佛尊儒，推崇儒学，实行三教并重扶持佛教和道教与助教化，整理图集修编大业律”。
“杨广对朝臣说：国家的人才期望都源于教学，从即日起，修办三等学堂，即分为小学，中学和大学，由国家实行统一监制考试，从小学升入中学需要考试，每一等级都需要政府官员去监考”，考试的时候必须按照朕的命令去监考，不得徇私舞弊，破坏考场，学风和季风”。
“每一等级都按照严格的章法去约束，如果有官员敢弄虚做假的话，一律查职停办，关入监狱，每个官员都要有律法，不得徇私”。
“只要形成严格的学风和考风，国家才能真出人才，真正的为国家培养栋梁之才”。
“在全国各地寻找有才之文士，到京都大学培养，然后再到全国各地去教学，促进国学发展，让国家尽得其才，才所得用”。
“朕，还要发展科学“科教兴国”把兴学作为教化民众，移风易俗”。全国上下实行改革，兴建教育，思弘大训，要以尊师为重，教育为学，为国家的发展培养新欣人才，为祖国培养一代代又一代的莘莘学子”。
“自从建国以来，先帝建立三省六部制，分科考试，朕要在此基础上，完善并发扬三省六部制，在三省六部制的基础上，在设立内阁制度，朕要修文庙圣，成为一代圣主。”
“朕要发展文学，提倡理学，以文为主，以理为辅，两其共同进步，共同发展。”
“朕还要为学子门授课，主要以文史、物理、语文、数学、诗歌为考试科目，朕会亲自培养一批教师去到全国各地任职，每个教师将会得到朝廷的赏赐”，成为二品官员”。
“陛下!福利这么好，对呀！成为教师很受人们的爱戴与尊敬!”
“要不苏谌大人也来我这个培训班成为一名老师吧!”
“陛下，算了吧!我都那么大年龄了，读了那么多年书，现在学习难度还是很大的，不过，按照陛下你所定的科目，我在京都大学可以成为一名文史老师，专门从教文史”。
“好，苏大人，这件事情就这样说定了，等学生进入京都大学后，我们要为学子的发展提供机会。”
“设置研究生与博士生，使教学水平进一步发展”，你们要监督于朕，朕要和你们一起为国家培养人才，为国家制定发展战略，设置文类，武类，科类”。
“这样在全国大学可以分为三个类型，一类是文类大学，另一类是武类大学，后一类是科类大学”。
“在全国各地任职的郡太守都任各地大学的校长兼任教授，每年，全国各地的大学校长都要到京都大学来培训，再把各地的教师筛选一批入京都大学培训，培训合格者回到各自任职的大学以研究生的身份去支教。”
“如此以来，以中国传统的教学方式与现代传授教学方式相结合，培养的学子更具有思想独特，文理助长等特点，这是教育发展的趋势，苏大人此类教学模式，是不是胜过前人之教育模式？”
“很对，陛下之所创者，是以先之文化，通博思尔雅”此教学之所类也!”
“除此之外，朕还要新修图书，彻古之所书，通古博今”创古之所”。
“朕，要开万创之所，性之论书，论孔孟之道，得畅其所，兴修书籍，广求遗书，修复文体文化，编纂整理，此亦是中华文化之盛事。”
“苏大人，为了中华文化之发展我们一定要做出杰出贡献，使教育大修而兴文”。
“此乃杨广毕生之所愿也，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这是杨广作为一代君王为黎民百姓，所尽的一点微薄之力，百姓之拥护乃我们立国之所本。”
“好的，陛下，你给臣下说的这些臣一定下发各地去落实，陛下的教育之策，乃幸国之本，万民之所福，利之所策，我会与尚书处的大人一起落实教育之策”。
“苏大人，国家有你们这些贤良之臣，乃国家与社稷之福，是朕之所福，朕年号大业，就是为国家开创兴国之大业，为黎民百姓开创安居乐业，
“朕还要开创万世之盛世，始终把百姓考虑在第一位，如今大运河已经完工，我们要把大运河的优势全部发展起来，带动长江中下游地区与全国经济的发展，为百姓谋福利”。
“卿之，与朕共创这利民之本。”
