问题一：张老师著作等身，写过无数优秀的儿童文学作品，哪一部对您来说是最特别的？能说说为什么吗？
答：不能说“著作等身”，我很惭愧，我写得不多，跟高产作家不能比。但大多数的作品，我都写得十分用心，作品里的情节虽然是虚构的，但那里面有我童年的真实体验和感受，很多细节是真实的。
问题二：张老师写过很多校园感情方面的小说，比如《小百合》、《哦，傻样儿》，都给小读者们留下了非常深刻的印象，儿童文学的众多题材中，张老师为何选择了这一切入点呢？
答：当初写这几篇作品时，没有刻意地选择切入点，那时我刚刚离开校园生活，感觉对它很熟悉，就写了这个题材。我从1982年开始习作，那时还是学生，所以是从写学生生活入手，没有写出能够发表的作品，直到1985年春天，我写出了《做成标本的小燕子》，发表在《小溪流》1986年第1期，这是我的处女作。接着又发表了一篇《女孩和蝉》。但其实我这时仍然不会写作，在此后的两三年间，我写出的习作都没有能够发表。初学写作者不少人都有这样一个过程，关键是要坚持下来。到了1987年，我写出了《小百合》，但这时我仍然不会写作，这篇作品是懵懵懂懂写出的，当时只是写出了自己心里那种真实的感觉，里面的一些细节是真实的，也可以说是自然而成，这篇作品后来入选了包括《中国新文学大系》在内的多个版本的选集，这篇作品应该是儿童文学界少年小说中，第一次正面地以肯定的角度描写少男少女心理情感的，此后这样的作品渐渐多起来。但我那时仍然还是不会写作，此后的三年里，又是没有发表作品。直到1990年，我写出了《哦，傻样儿》，这篇作品仍然是像《小百合》一样写自己的真实感觉，但虚构的情节稍复杂些了，从这篇起，我觉得我终于捅破了写作的窗户纸，会“写”了。但也正因为会“写”了，却很难再写出《小百合》这样的浑然天成的作品了。我在这里多说了几句，是想告诉有志于文学写作的朋友，初学写作一是要坚持；二是要不管会不会“写”，一定要动笔，许多作家的好作品往往是在“不会写”时写出的。
2000年以后，我较少写有关少男少女情感方面的作品了，我把笔触探向人类更深层的心理，仍是写孩子的生活，但力图揭示出更深的东西。如：《牛骨头》、《手拉手》、《朋友》、《我们谁会当叛徒》、《绑架三好学生苏雅琴》。希望关注我作品的读者能读一下这些作品，到网上一搜就有。
在作家中，有一个让人困惑的现象，不少作家在走上文学之路时，还不怎么“会写”，但写出了很好的传世之作，在他“会写”之后，写出的作品却再也无法超越之前的作品。我有时候，认真地检点自己的作品，觉得我也是仍然没有写出超越《小百合》、《哦，傻样儿》的作品来。其后的《画眉》、《姐姐比我大两岁》、《梦里依稀小星湖》也是很不错的作品，但好像也不及最初的那两篇。2000年以后写的那几篇，我是很努力地写了，深度是有的，可读起来觉得还“美”得不够。我仍在努力，一心想改变这个让人困惑的现象，“会写”了，应该比“不会写”更能写出好作品啊！
问题三：校园的生活是单纯的、纯净的，但单纯有时候却会带来极大的伤害，在《画眉》这篇作品中，我们就看到了这种伤害的影子。由此，校园生活在某种方面也同样是复杂的。对此，您对现在还在读书的孩子们有什么要说的吗？（或者，您对现在的老师、家长有什么要说的吗？）
答：写《画眉》的时候是1995年，经过了四五年的写作过程，我已经写出了二三十篇作品，在写作经验上可以说是“会写了”。这篇《画眉》完全是虚构的情节和细节，当时没有想到发表后会受到这么大的欢迎，收到了1000多封信，直到八年后仍有读者来信。最近我把这个故事扩大写成了一个小长篇，仍叫《画眉》，已经由明天出版社出版。
对孩子对老师家长说什么呢？就说一句：生活中应该更多一些宽容、理解，多一些仁厚。
问题四：张老师的很多优秀作品都曾刊登在《少年文艺》上面，相当一部分作品还多次获得了读者投票的“好作品奖”，可见您的作品是非常受读者喜欢的。您与《少年文艺》这本杂志，有没有什么不得不说的故事呢？
答：我对《少年文艺》有很深的感情，几乎和所有的编辑老师都是很好的朋友，当年秦文君老师和任哥舒老师更是给了我很大的帮助，我的几篇如今屡次入选各种选集的作品《画眉》、《小百合》、《哦，傻样儿》、《姐姐比我大两岁》、《梦里依稀小星湖》都是在《少年文艺》上发表的。
问题五：在读书生活方面，张老师有没有什么想告诉小读者们的呢？
答：我推荐几篇作品吧：短篇小说《阿拉比》、《山羊兹拉特》，长篇小说《我是跑马场的老板》、《动物庄园》。可看的书是很多的，别人都说好的你也可以看看。
