在学校读书第二个学年开始，小牧才明白年级的概念，也是在这之后才知道自己第一年读的是学前班。首先，他发现新发的书本居然是跟他刚进学校时的那个学期发的书是一模一样的；其次，小牧和他的小同学们想继续学前班的肆无忌惮，却被教语文的班主任老师挨个狠狠打了一顿屁股后，他们才意识到自己不能跟之前那样瞎玩瞎闹瞎疯狂了，得守规矩了。
小牧印象中，学前班只有一位蔡姓女老师，但到底有没有学习过书本，小牧却没有印象。但是有一点可以肯定，小牧一定是认真翻过书本的，否则他怎么能发现学前班的课本和一年级的课本是一模一样的呢？也就是课本一样的这个理由，小牧后来觉得，学前班是白读的，又觉得学前班就是在学校玩的。否则，为什么书本要一样，又为什么一年级需要很认真的重新学习一模一样的课本呢？
很多东西只需要教一遍，刚上学的小同学就能学会，比如下课铃声响起，只有老师说下课了，他们才能一窝蜂跑出去闹腾，而上课铃声响起，必须要立刻进跑进教室，不管老师有没有来，都得在教室待着等等。学习能力是人类天生的，但不愿意被规矩着似乎是所有生物的共性。但作为高级动物的人类，不会立刻打破自己必须遵守的规矩，而是在试探不遵守规矩对自己有没有什么不良后果后再去打破它，哪怕是明确知道打破必须遵守的规矩后会有不好的后果，也会抱有侥幸心理而继续打破规矩。这种“聪明”的打破规矩的能力，哪怕是几岁的小同学，也是会的！
刚进校园的小牧和所有同班同学一样，规规矩矩的，老师说什么都听着，不管有没有听懂，甚是乖巧。就算是很讨厌的午睡，小牧再怎么睡不着，再怎么不想睡，小牧还是按老师的要求乖乖的、一点声音和动静都没有的趴在桌上，等着铃声响起的那一刻。但就那么一两次午睡后，小牧就发现，大部分的小同学跟自己是一样的，铃声一响，就会立刻瞬间竖起脑袋，完全没有睡着过的样子，都还是一副机灵劲儿。然后有一部分的小同学，则是在铃声响完后慢慢的抬起头，他们则是睡眼惺忪的，呆呆的，一副刚睡醒的懵劲儿。但还有几个小同学，则是在铃声响起，其他同学都清醒了，他们却还没醒，仍在呼呼大睡，忘了世界忘了自己。有一两个小同学则是最厉害的，他们从第一天开始就没有椅子，而是一直站在座位上，就连午睡也是下身站着上身趴在桌子上睡的，睡得可真香呀，桌子上流了一大滩口水也浑然不知。几个小机灵鬼，比如小牧，总喜欢拔两根头发去挠他们鼻孔和耳朵，饶是如此，被叨扰的抓耳挠腮，不断发出生气的哼哼声，他们的眼睛也未曾睁开。几个捣蛋鬼开心的咯咯乐，就更起劲儿了。直到挠的动作停止，他们睡梦中的恼怒和声音也才跟着很快停止，继续着美梦，但就是没醒来。有时候小牧很羡慕他们，他们不用挨每天午睡的时间，但同时又觉得他们一点都不聪明，不然怎么可以睡觉睡这么久睡这么沉呢？小牧时常这样想着。
就这么捣蛋了几次，小牧跟同学也没劲了，也就不再打扰他们睡觉了，就连蔡老师，下午上课开始见他们还趴着费了九牛二虎之力叫醒过他们几次后，也就不再叫他们了，就让他们睡饱睡足睡到自然醒。冷不丁下午的什么时候，他们自己就把头竖的老高了。
但渐渐的，午睡时，有那么几个小同学开始不安分了，开始窃窃私语了，更有甚者，开始敢把头竖起来了，小牧其中的一个。再后来，越来越多的同学头竖起来了，小牧跟他们彼此挤眉弄眼的交流着。同时，他们还用嘴巴交流，只是不发出声音，而是似乎很用力很努力的通过嘴型的变化来表达自己，让对方接收信息。就这样，窃窃私语演变成了喧闹声，偷偷把头竖起来的行为也已经不再是“勇敢”的行为了。因为，小牧和小同学们发现，同在教室的蔡老师，始终趴在讲台上休息，未曾被打扰过，未曾醒过，更不用说骂他们和打他们了。终于，有一天，在午睡时分，小牧和有几个同学一起溜出了教室！一开始，小牧和伙伴儿们只是径直往厕所溜去，并在厕所待着。兴奋与紧张并存，让他们忘记了农村学校的厕所，是蓄满屎尿、臭气熏天、绿头苍蝇到处乱飞乱嗡的地方。他们就那么躲在厕所，偶尔伸出脑袋去瞅瞅厕所外边的情况，再缩回脑袋，你瞅瞅我，我瞅瞅你，紧张与兴奋之情溢于言表。厕所就是他们的堡垒，是他们身与心安全的归属，是他们逃避教室和午睡的最佳场所！只是，为什么要这样，也许他们自己也不知道，只是想那样，就那样做了。
一次一次的试探，胆子越来越大，规矩在被彻底破坏的边缘。小牧跟着塆里的大孩子们，每天上学放学都是准时准点，只是到了班级，似乎一切就变了。伴随着上课铃声，小同学们也都进教室，可是总在老师让同学们自己在座位上玩或者老师出去不在教室了，小牧他们总是会跑到外面各种追逐打闹，上课时间什么的早已不是可以约束他们的东西了。甚至有时候整上午整下午，他们都在外边嬉戏，有着使不完的劲。
这个状态，似乎就是一个老师与小同学间彼此适应的结果，小鬼们从开始的乖乖孩子慢慢的试探着老师，而老师也在慢慢适应这帮小鬼们的调皮捣蛋和天性的释放。也直到第二个学年，小牧和几个同学因为中途老师离开教室而又跑出去玩，被回到教室的老师叫回来堵在门口，排着队被打屁股后，小牧才觉察到，也许学前班的蔡老师就是带着他们玩的老师，或者蔡老师本来就在遵守学校的规定对这帮小鬼像放羊一样放着，只要不被大灰狼抓走也就算是完成教学任务了！
有那么一段时间，“相互群殴”成了他们的主题。至于为啥要群殴，小牧不知道，估计他的那帮参与互殴的小同学谁也不知道了。下课铃声一响，他们就一窝蜂的跑出去，然后面对面分成两排，一排为一派，就都双手握拳向对面挥拳，也不知道对面是谁，也不管是谁，就挥舞拳头打就是了。老师来了就停止，上课铃声响了就都不约而同的停止跑进教室。下课了则又继续。不知道出于什么原因，有一天“群殴”又变成了“多对一”了。那个“一”是一个住在小牧隔壁塆的叫天天的小男孩儿。天天猛烈无比，一帮人围着他挥拳，而他从不畏惧，勇敢应对，“杀”红眼的时候，他就紧闭双眼，扬起脑袋，握紧双拳，就像孙悟空转动的金箍棒那样抡着双臂形成两个圆那样进行厮杀，嘴里还发出“啊~啊~啊~”的叫声。果然，穿鞋的怕赤脚的，一帮小同学在他面前接连后退，败下阵来！又不知道从什么时候开始，他们不互殴了，也不多对一了，只是还是不想在教室待着！
女生喜欢踢毽子和跳皮筋，而男生除了喜欢打架，还喜欢斗鸡和打纸板。可是打纸板的纸板从哪儿来呢，当然是从不用的旧书本来了！可是才读第一年书，没有旧书呀，那纸板怎么来呢？那当然就是新书了！于是，从有一天开始，班上就有小同学没有课本来上课了。而这么做的同学并不是别人，而是小牧和同学最喜欢捉弄睡午觉睡不醒的那几个，这中间还有跟自己同一个塆的小松！小牧想不通，怎么会有人会把自己的课本弄丢或是撕下来折成纸板，居然还有跟自己同一个塆的人！
没多久，让小牧更惊讶的是：坐在门口角落的小松，有时候明明在教室，可是放学的时候人已经不见了，或者在半下午的时候人就不见了。然后在塆里的人一起放学回家的路上，他又无意中突然发现小松也在一起往塆里走！还有就是，上学路上明明一起从塆里出来的小松，半道上不在了，上课的时候他也不在，然后放学回家路上他又出现了。又或者，小松的位置一连几天都是空的，有一天他又来了，在学校几天后，位置就又空着了。再后来，小松就彻底不来学校了。但是，小牧能在塆里碰着他。小牧明白了，小松就是大人们嘴里说的不是读书的料吧！
其实，小牧也早就失去了上学第一天的那股新鲜劲儿，也想像小松那样不上学，可也只是想想，他知道家里人不允许他不上学，他自己心里好像也明白不上学是绝对不行的，因此小牧选择了坚持，选择了日复一日的上学和放学。逐渐的，小牧成长为了一名学生，也拥有了所有学生都有的希望——周末。明明每天都在玩，明明每天都很空，明明不想睡懒觉，明明自己的玩伴都在学校上学，可是小牧还是对周末有着莫名的期待和向往。周五的下午，永远是小牧最开心的时间，那种周末就要到来的幸福感，真的是任何东西都换不来，都无法比拟。
时间过的很快，上学放学，追逐嬉戏打闹，周末，寒假暑假，一学年的学前班生活结束。小牧不记得自己学前班有没有期末考试过，他唯一记得的是：跟塆里大孩子一起去学校拿成绩单，他以为成绩单是一把小刀；塆里大孩子跟他说小牧考试要考个“零鸡蛋”，小牧就真的希望自己可以考零鸡蛋，因为他以为零鸡蛋是个玩具！
学前班是小牧人生中最重要的一段时光，也是最难忘的时光，虽然很懵懂，有点疯狂，但也就是学前班，让小牧和很多孩子顺利过渡，顺利成长，学会集体相处，学会面对未来的真正学习生涯。
赫奕
2020年2月1日17点47分疯狂学前班
在学校读书第二个学年开始，小牧才明白年级的概念，也是在这之后才知道自己第一年读的是学前班。首先，他发现新发的书本居然是跟他刚进学校时的那个学期发的书是一模一样的；其次，小牧和他的小同学们想继续学前班的肆无忌惮，却被教语文的班主任老师挨个狠狠打了一顿屁股后，他们才意识到自己不能跟之前那样瞎玩瞎闹瞎疯狂了，得守规矩了。
小牧印象中，学前班只有一位蔡姓女老师，但到底有没有学习过书本，小牧却没有印象。但是有一点可以肯定，小牧一定是认真翻过书本的，否则他怎么能发现学前班的课本和一年级的课本是一模一样的呢？也就是课本一样的这个理由，小牧后来觉得，学前班是白读的，又觉得学前班就是在学校玩的。否则，为什么书本要一样，又为什么一年级需要很认真的重新学习一模一样的课本呢？
很多东西只需要教一遍，刚上学的小同学就能学会，比如下课铃声响起，只有老师说下课了，他们才能一窝蜂跑出去闹腾，而上课铃声响起，必须要立刻进跑进教室，不管老师有没有来，都得在教室待着等等。学习能力是人类天生的，但不愿意被规矩着似乎是所有生物的共性。但作为高级动物的人类，不会立刻打破自己必须遵守的规矩，而是在试探不遵守规矩对自己有没有什么不良后果后再去打破它，哪怕是明确知道打破必须遵守的规矩后会有不好的后果，也会抱有侥幸心理而继续打破规矩。这种“聪明”的打破规矩的能力，哪怕是几岁的小同学，也是会的！
刚进校园的小牧和所有同班同学一样，规规矩矩的，老师说什么都听着，不管有没有听懂，甚是乖巧。就算是很讨厌的午睡，小牧再怎么睡不着，再怎么不想睡，小牧还是按老师的要求乖乖的、一点声音和动静都没有的趴在桌上，等着铃声响起的那一刻。但就那么一两次午睡后，小牧就发现，大部分的小同学跟自己是一样的，铃声一响，就会立刻瞬间竖起脑袋，完全没有睡着过的样子，都还是一副机灵劲儿。然后有一部分的小同学，则是在铃声响完后慢慢的抬起头，他们则是睡眼惺忪的，呆呆的，一副刚睡醒的懵劲儿。但还有几个小同学，则是在铃声响起，其他同学都清醒了，他们却还没醒，仍在呼呼大睡，忘了世界忘了自己。有一两个小同学则是最厉害的，他们从第一天开始就没有椅子，而是一直站在座位上，就连午睡也是下身站着上身趴在桌子上睡的，睡得可真香呀，桌子上流了一大滩口水也浑然不知。几个小机灵鬼，比如小牧，总喜欢拔两根头发去挠他们鼻孔和耳朵，饶是如此，被叨扰的抓耳挠腮，不断发出生气的哼哼声，他们的眼睛也未曾睁开。几个捣蛋鬼开心的咯咯乐，就更起劲儿了。直到挠的动作停止，他们睡梦中的恼怒和声音也才跟着很快停止，继续着美梦，但就是没醒来。有时候小牧很羡慕他们，他们不用挨每天午睡的时间，但同时又觉得他们一点都不聪明，不然怎么可以睡觉睡这么久睡这么沉呢？小牧时常这样想着。
就这么捣蛋了几次，小牧跟同学也没劲了，也就不再打扰他们睡觉了，就连蔡老师，下午上课开始见他们还趴着费了九牛二虎之力叫醒过他们几次后，也就不再叫他们了，就让他们睡饱睡足睡到自然醒。冷不丁下午的什么时候，他们自己就把头竖的老高了。
但渐渐的，午睡时，有那么几个小同学开始不安分了，开始窃窃私语了，更有甚者，开始敢把头竖起来了，小牧其中的一个。再后来，越来越多的同学头竖起来了，小牧跟他们彼此挤眉弄眼的交流着。同时，他们还用嘴巴交流，只是不发出声音，而是似乎很用力很努力的通过嘴型的变化来表达自己，让对方接收信息。就这样，窃窃私语演变成了喧闹声，偷偷把头竖起来的行为也已经不再是“勇敢”的行为了。因为，小牧和小同学们发现，同在教室的蔡老师，始终趴在讲台上休息，未曾被打扰过，未曾醒过，更不用说骂他们和打他们了。终于，有一天，在午睡时分，小牧和有几个同学一起溜出了教室！一开始，小牧和伙伴儿们只是径直往厕所溜去，并在厕所待着。兴奋与紧张并存，让他们忘记了农村学校的厕所，是蓄满屎尿、臭气熏天、绿头苍蝇到处乱飞乱嗡的地方。他们就那么躲在厕所，偶尔伸出脑袋去瞅瞅厕所外边的情况，再缩回脑袋，你瞅瞅我，我瞅瞅你，紧张与兴奋之情溢于言表。厕所就是他们的堡垒，是他们身与心安全的归属，是他们逃避教室和午睡的最佳场所！只是，为什么要这样，也许他们自己也不知道，只是想那样，就那样做了。
一次一次的试探，胆子越来越大，规矩在被彻底破坏的边缘。小牧跟着塆里的大孩子们，每天上学放学都是准时准点，只是到了班级，似乎一切就变了。伴随着上课铃声，小同学们也都进教室，可是总在老师让同学们自己在座位上玩或者老师出去不在教室了，小牧他们总是会跑到外面各种追逐打闹，上课时间什么的早已不是可以约束他们的东西了。甚至有时候整上午整下午，他们都在外边嬉戏，有着使不完的劲。
这个状态，似乎就是一个老师与小同学间彼此适应的结果，小鬼们从开始的乖乖孩子慢慢的试探着老师，而老师也在慢慢适应这帮小鬼们的调皮捣蛋和天性的释放。也直到第二个学年，小牧和几个同学因为中途老师离开教室而又跑出去玩，被回到教室的老师叫回来堵在门口，排着队被打屁股后，小牧才觉察到，也许学前班的蔡老师就是带着他们玩的老师，或者蔡老师本来就在遵守学校的规定对这帮小鬼像放羊一样放着，只要不被大灰狼抓走也就算是完成教学任务了！
有那么一段时间，“相互群殴”成了他们的主题。至于为啥要群殴，小牧不知道，估计他的那帮参与互殴的小同学谁也不知道了。下课铃声一响，他们就一窝蜂的跑出去，然后面对面分成两排，一排为一派，就都双手握拳向对面挥拳，也不知道对面是谁，也不管是谁，就挥舞拳头打就是了。老师来了就停止，上课铃声响了就都不约而同的停止跑进教室。下课了则又继续。不知道出于什么原因，有一天“群殴”又变成了“多对一”了。那个“一”是一个住在小牧隔壁塆的叫天天的小男孩儿。天天猛烈无比，一帮人围着他挥拳，而他从不畏惧，勇敢应对，“杀”红眼的时候，他就紧闭双眼，扬起脑袋，握紧双拳，就像孙悟空转动的金箍棒那样抡着双臂形成两个圆那样进行厮杀，嘴里还发出“啊~啊~啊~”的叫声。果然，穿鞋的怕赤脚的，一帮小同学在他面前接连后退，败下阵来！又不知道从什么时候开始，他们不互殴了，也不多对一了，只是还是不想在教室待着！
女生喜欢踢毽子和跳皮筋，而男生除了喜欢打架，还喜欢斗鸡和打纸板。可是打纸板的纸板从哪儿来呢，当然是从不用的旧书本来了！可是才读第一年书，没有旧书呀，那纸板怎么来呢？那当然就是新书了！于是，从有一天开始，班上就有小同学没有课本来上课了。而这么做的同学并不是别人，而是小牧和同学最喜欢捉弄睡午觉睡不醒的那几个，这中间还有跟自己同一个塆的小松！小牧想不通，怎么会有人会把自己的课本弄丢或是撕下来折成纸板，居然还有跟自己同一个塆的人！
没多久，让小牧更惊讶的是：坐在门口角落的小松，有时候明明在教室，可是放学的时候人已经不见了，或者在半下午的时候人就不见了。然后在塆里的人一起放学回家的路上，他又无意中突然发现小松也在一起往塆里走！还有就是，上学路上明明一起从塆里出来的小松，半道上不在了，上课的时候他也不在，然后放学回家路上他又出现了。又或者，小松的位置一连几天都是空的，有一天他又来了，在学校几天后，位置就又空着了。再后来，小松就彻底不来学校了。但是，小牧能在塆里碰着他。小牧明白了，小松就是大人们嘴里说的不是读书的料吧！
其实，小牧也早就失去了上学第一天的那股新鲜劲儿，也想像小松那样不上学，可也只是想想，他知道家里人不允许他不上学，他自己心里好像也明白不上学是绝对不行的，因此小牧选择了坚持，选择了日复一日的上学和放学。逐渐的，小牧成长为了一名学生，也拥有了所有学生都有的希望——周末。明明每天都在玩，明明每天都很空，明明不想睡懒觉，明明自己的玩伴都在学校上学，可是小牧还是对周末有着莫名的期待和向往。周五的下午，永远是小牧最开心的时间，那种周末就要到来的幸福感，真的是任何东西都换不来，都无法比拟。
时间过的很快，上学放学，追逐嬉戏打闹，周末，寒假暑假，一学年的学前班生活结束。小牧不记得自己学前班有没有期末考试过，他唯一记得的是：跟塆里大孩子一起去学校拿成绩单，他以为成绩单是一把小刀；塆里大孩子跟他说小牧考试要考个“零鸡蛋”，小牧就真的希望自己可以考零鸡蛋，因为他以为零鸡蛋是个玩具！
学前班是小牧人生中最重要的一段时光，也是最难忘的时光，虽然很懵懂，有点疯狂，但也就是学前班，让小牧和很多孩子顺利过渡，顺利成长，学会集体相处，学会面对未来的真正学习生涯。
赫奕
2020年2月1日17点47分
