这节解剖课上，坐在第二排大桌的潘岳好奇的问裴简：“裴简，我突然想起来，那个刘然怎么好长一段时间都没来追你了，我看她不像是很容易放弃的人啊，是后来又发生了什么事让她知难而退了，还是......转学了？”
凌书：“你这思维跳跃的，大学里转学哪是那么容易的事。我猜是那天刘然跟裴简说话，裴简理都没理她，可能女孩儿伤自尊了吧。”
潘岳摇摇头，表示不赞同，“据我观察她的微表情，与之前几次被拒绝后的没有特别大的差别。
裴简：“不管了，我刚好乐得清净。”
凌书摇摇头说，“真是残忍啊，我对女生一向是来者不拒。”
坐在第一排大桌的吴谦谦和文满满听到了，都心领神会的看了看对方，当然这个眼神交流没让裴孟发现。
系统解剖课就两张大课桌，男生比较谦让，不需要女生们占座，就把第一排大桌让给了女生们，这样离正前方挂的一具骨架非常近，近到不需要拿大桌上的模型就可以看到视神经出来的地方。不过很快男生们发现第二排的座位也变好了，因为老师增设了第三排大桌，桌上摆满了一些处于不同处理阶段的脏器，几乎每回来上课时那里摆的脏器都不一样，处理阶段也不一样，从新到的到处理完毕的都有。老师说是想让大家看看不同处理阶段的各类标本是什么样的，但大家一致认为是地下解剖室正在装修，导致空间不够了，因为地下室有工人和装修材料进出是有目共睹的。
关于地下解剖室的历史传说真的太多了，而且大多集中在建国前，因为医学院是建国前就建成的，所以鬼神怪力之类的传说自然也不少。虽然大家学的都是唯物主义，但毕竟自然界还有很多未解之谜，所以没来上解剖课前大家心里都或多或少有点害怕，但是一旦来了见到人体标本，心中却只会怀着敬畏了，原先爱好医学但担心自己过不了害怕解剖课心理的同学，心中的担忧问题也就即时引刃而解了。而且大家在一起会不自然的就产生集体学术意识，所想的也就只有实操和书本知识如何对应的问题了。
这节课讲的是盆腔解剖结构，老师是一位态度非常温和的男老师，这节课提到他是从临床下来的，以前是普外科的医生。
讲到痔疮，老师说：“俗语讲—十人九痔，十男十痔。”这不是没有道理的。
一位男生举手提问：“老师，动物们有痔疮没？”
老师：“也有，不过发病率远没有人类高。”
男生继续问：“那这个痔疮是不是跟人类直立行走有关？”
老师：“确实有关，这是个很好的问题。”
一讲到月经，第一排的小手们就刷刷刷的都举了起来。不过老师还来不及回答，这些问题已经变成了女生们内部的问答讨论。
“老师，月经的时候会不会子宫里的肉也掉下来？”“肯定不会啊”“会的会的，我的肉就掉下来过。”
老师答：“额……这个请大家放心，月经期是不会有……”
还没等老师说完，就被其他提问的女生们打断了。
“老师，月经的时候是不是每个人都会疼，只不过疼的程度不一样？”“那肯定啊，子宫内膜剥脱了，能不疼吗？不科学啊。”“不会啊，我就从来没疼过。”
“老师，月经停了是不是就像伤口愈合结痂？那为什么没有痂皮掉出来？”“内脏也会结痂吗？”“不会吧？”“会的吧？结的痂形态不同吧？”
“老师，为什么女生才有月经，男生有没有对应的周期性生理现象？”“不知道哎，这要问男生了吧。”
女生们这才发现平时特别爱提问的男生们好像这会儿静的离谱。
立马有女生回头问：“哎，你们有没有周期性的生理现象啊？”
男生们支支吾吾，终于有一个说：“没有。”还有一个说：“不知道睡着了以后那啥算不算。”有几个男生们纷纷点头：“那啥应该算的。”看到女生们听到答案时眼里放出的好奇的光彩，立马有个人试图转移话题：“你说你们女生，怎么把月经挂嘴边啊？”
女生们立马不干了，“这有什么遮遮掩掩的，你们问这问题就是还残留着男尊女卑的愚昧思想，难道非要用大姨妈来代替月经吗？”“就是，我去超市买卫生巾都是大大方方的，这事不丢人，没必要藏着掖着。”“你们怎么一点都不学术？本身就是学这个的，还忌讳说医学名词吗？”“你们以后没人做妇产科医生吗？到时候如何避讳？”“不光妇产科，内科、外科，凡是女性腹痛，难道你们不会问对方的月经史吗？不问的话怎么区别到底是内科、外科还是妇产科问题？是否要请病人转诊妇产科？你们以为女性都会自己给自己看病吗？”
男生们被怼的没话说，不过也不想反驳，因为总算把这话题终结了。
老师看教室里终于有瞬间的安静，于是马上见缝插针，把学生们好奇的问题一一解答，顺便表扬了下最后一位怼男生的女生，“这位女同学的质疑非常专业，所说的知识点已经超纲了，大三的诊断学才会学到。”“大家大一的专业课很少，所以对医学很好奇是很正常的，这样很好，后面漫长的学习都要保持好奇心和热情。以后你们学了临床课程，更深层次的疑问也就会都有答案了。我今天给大家解答的还是着重解剖学方面。咱们继续……”
每节课最后是观看标本环节，虽然PPT上的3D立体动画已经很逼真了，但是还是不如标本更直观。大家纷纷感慨原来子宫没怀孕时这么小，还没拳头大；痔疮原来是一团静脉；男性的生殖器不在腹腔是因为精子在37度的环境下会失活；如大厕时蹲位比坐位更加符合解剖学原理，所以更健康；静脉的血原来也是红色的，不是手腕上看到的蓝色或绿色的，课本和标本上的动脉静脉是为了相互区分才被标示和灌注为红蓝色。
收拾好课本出来，裴孟问另外两位女生：“你们这周六有什么安排没？刚才老师说这周六他会去做标本灌注，有兴趣的同学都可以去看，我想去看。”
吴谦谦：“我也去。”
文满满：“我不能去哎，我上周就报名了这周六的市科技馆志愿者之行，先来后到，不能失信，所以只能先去做志愿者了。这次灌注标本观摩的机会难得，不过老师刚才说观摩过程不能摄像，那等你们回来跟我描述下过程哦。”另两位女生点头。
周六一早，文满满便坐着前往科技馆的车出发了。活动组织者在车上为大家讲解了活动细则，巧的是，活动组织者正是机械工程学院的那个帅哥，他介绍自己叫冯显，是校学生会的组织部长。
到了科技馆，经科技馆负责交接的工作人员一番安排后，文满满被安排在了天体馆负责给游客讲解和指导操作。游客们通常是大人们陪同小朋友们一起来，科技馆都是寓教于乐的一些陈设，小朋友们基本自己都会玩的不亦乐乎了，碰到需要讲解的机会并不太多，倒是有时候要提醒小朋友注意一些安全事项。不过，冯显说考虑文满满是第一次来科技馆做志愿者，所以他今天会协助她的志愿者工作。
文满满奇怪，明明听说这次很多人都是第一次来当志愿者，为什么冯显偏偏要来指导自己，还一副非常热情的样子，难道......是对自己有想法？
