从高一到高三，每一天的日子都很难熬，高一的时候三门主课语数外就已经让我够煎熬了，其余的物理，化学，历史，地理，政治，生物，更是让我头疼，物理和化学在上一章内容里我也说到了，已经不完全于套公式了，自己根据基础公式推算变化公式，理科好的学生在计算能力上是没有问题的。但是理科生在学习方面不但数理化要学好，其他课程也要学好。
虽然说有句话叫：“学好数理化，走遍天下都不怕！”数理化再怎么优秀的学生，其他功课落下都是不可行的，当数理化和学生的兴趣、爱好、特长脱离而变成功利化工具的时候，学好的“数理化”也只是已有的知识。
高一阶段学好数理化只是第一步，但是除了数理化，那些要背诵记忆的功课很是让我头疼，也就是在这样的背景之下，教育界流行起了学好数理化走遍天天都不怕的说法，两弹一星的成功，国民经济的飞速发展都在无形中证明学好数理化的重要性。
对比上世纪八十年代“学好数理化，走遍天下都不怕”，这句“学好数理化，打遍天下都不怕”背后的教育理念让人担忧。将来的世界，要走遍天下，未必非要学好数理化，而学好了数理化，如何帮助我们能走遍天下呢？职业选择和少年时代的兴趣爱好有没有关系呢？孩子们在主科以外，“不务正业”玩儿的那些东西，观察动植物、研究天气、看星星、旅行、摄影、画画、做手工、戏剧表演、球类运动等等，和未来的职业选择会不会有些关系呢？。都说“学好数理化，走遍天下都不怕”，这话还真不假。
高一阶段的我让我忙的不可开交，非常的焦虑，因为在后面的学习日子当中，班主任知道了我学数理化非常困难，于是让我能学多少是多少，主要让我攻克生物，政治，历史，地理，因为这四门到高二阶段是要参加学业水平测试的科目，简单来说就是小高考也叫会考。当然，到高二也会按文科生理科生进行分班教学。
高一的时候，那四门会考科目可把我焦虑惨了，刚开始我去学这四门会考科目的时候，很吃力，我想努力把所学知识想背下来，但怎么背都背不下来，因为背知识点相关内容没有诀窍，只有靠自己死记硬背才可行，历史要记年代，每个年代所发生的事情，历史事件，相关历史事件所带来的性质内容，所发生的历史事件是哪个国家引起的，签订看了哪些条约等都要去记住；政治课需要背记的内容也很多，当下热点，政治性质……要背记的太多了，老师也带着我们练习了大量的题型，像生物，地理也需要这样去记，去背，但是地理光背下来还不够，还要学会灵活贯通，地理上有些题目不是光背就可以解决一切难题的，我当时就吃亏在这点上了。
政治和历史、政治一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环复习。可把教材分为几个阶段或部分，在与教师同步学习到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。
到了高二分班教学我更是吃不消，高三也是如此，因为我在高二最后小高考的时候失策了，没考过，准备高三再一次补考历史地理这两门会考科目，当时就这两门没过，高三的时候准备补考这两门。
由于我小高考的失利，我最近很是纠结和忧虑，招致期中考试再次失利。我成果一向很好，但最近做标题，上课时不断留意力集中不起来，老是想七想八。特别是到了星期天觉得有很多事情要做但又不晓得要做什么，睡眠也不怎样好白昼经常会头晕。
谁都知道成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。先知先觉改变一生，不知不觉断送一生！要相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。辛苦三年，幸福一生！有时候死扛下去总是会有机会的！没有什么比当下的努力更重要。
在最后高三补考的时候，那两门仍然没过，只能怪自己倒霉，最后上大专不得不注册入学了。
失败乃成功之母，失败了就从学会站起来，从哪跌倒就要从哪爬起。
