“当年诗人还是学生的时候，和同学们来到橘子洲头，看到鹰击长空，看到鱼翔浅底，看到万类霜天竞自由，于是发问天下谁主沉浮。”杜老头说着，用灼灼的目光看底下的同学们，道：“老杜头我啊，教了三十多年书了，来来回回也迎来送走了十多批学生，每一批我都要和他们说这番话。”
“学生，士子在中国的历史上产生着至关重要的作用。无论是古代还是近代，无论是繁荣还是贫苦，无论是和平还是战乱，你们这个阶级，承载着的是未来和希望。”
“你们的高中生活才刚刚开始，正是要书生意气，挥斥方遒的阶段，老杜头还是要希望你们能好好学习，不断充实自己的科学文化以及为人处世方法。”
“十年树木，百年树人呐。”
这要是搁上一届，杜姜华说完这句话就该吸一口烟，然后长长的吐一口烟圈，在烟雾缭绕中结束自己的发言。
但今年就格外尴尬，他干巴巴的鸡汤虽然听上去让他自己都热血沸腾，但讲台下这些学生还是有些无动于衷。
摇摇头，叹了口气，杜姜华只能心中道：没事，将来他们就明白了。
话虽如此。
杜姜华头十多年在津门教学，那时候的学生都有自己的目标和方向。
知道未来该干什么，知道自己现在学习是为了什么。
可能是因为时代变化，可能是因为体制形式，可能是因为社会大环境，现在的学生大部分都浑浑噩噩。
老杜头能想过问题出在哪，但他只能尽自己最大所能来试图改变自己教的学生，其他的，他也鞭长莫及。
不过，人要抱有希望，相信未来会越来越好。
杜姜华想到这，又嘿嘿一笑，换了个话题。
“和你们说下语文的学习啊。”杜姜华敲敲黑板，在他划得那条线上写了两个词，分别是实践和历史。
“语文，什么叫语文？字面理解起来，就是语言和文字，按照这个道理，那岛国有语文吗？镁国有语文吗？嘤国有语文吗？显然是有的。”
杜姜华眉飞色舞，“所以我们就必须明白，语文指的其实就是文明，指的是你这个国家民族的文化。”
“我们学习语文，说得高大上一点，其实就是在进行民族的传承，因此我们不能不了解历史。当然，你们的历史老师也是一名资深教师，他在这方面也有自己的理解，我就不越俎代庖，多加赘述了。”杜姜华嘿嘿笑了两声。
沈唐听得激动万分。
他觉得自己怕不是碰上了传说级别的老师了。
这位老师的见解和他父亲的有异曲同工之妙。
而且一看就是老当益壮，热心教学的负责任教师。
“至于实践，那就更简单了。”杜姜华端起水杯润了润嗓子，继续道：“我们不能把语文就这样束之高阁，只当做象牙塔里的珍宝。事实上，你的为人处世，谈话表达，思想方式，一言一行，都是语文在实践中的效果。”
说到这，杜姜华拿抹布擦掉了自己在黑板上的笔迹，背对着三班同学道:“今后我的语文课你们要做好准备，包括可能让你有感情朗读课文，或者让你到台前给班里同学讲个故事，或者表演剧本……等等等等。”
“啊——？”
班里同学反应不一，几家欢喜几家愁。
杜姜华转过身来，露出奸笑道：“好了，这节课就到这里，今天的作业就是理解这篇课文的意思并背诵，明天上课抽背。”
“抽背”两字刚说完，下课铃就响了起来。
不愧是老教师，对时间的卡点异常精准。
然而班里同学却被最后这句话惊住了。
该说不愧是高中么，正式上课第一天，就要求背诵和抽背。
这以后的日子还长得很，咋过啊。
苦瓜脸。
老杜头嘿嘿笑得更开心了，他悠哉悠哉的把课本夹在胳膊下，另一只手端起水杯，嘴里哼着八扇屏贯口就往外面走。
“你是：似人非人，似鬼非鬼，似禽非禽，似兽非兽，冬天不冷，夏天不热，寒暑不侵，节前扔帐，杖打八十，实在可恶……”
沈唐急了。
刚才那四十五分钟别看这位杜老师没讲课文，却让他感觉受益匪浅。
九年义务教育学下来，他还对语文停留在考试基本靠蒙，高分基本靠悟的混混沌沌朦朦胧胧状态。
结果这杜老师两三句话就给他捋清楚了。
这叫嘛？这叫嘛？
这就是世外高人扫地僧啊。
沈唐赶紧抓起桌洞内七天前的高考卷子，飞也似的跑出教室追杜姜华。
杜老头年龄不小，脚步却飞快，两只小脚哐啷哐啷已经走到了办公室内。
沈唐就一路飞奔跟到了办公室。
杜姜华刚刚坐下，一脸愕然的看着这位追来的同学。
他指了指沈唐手里的卷子，拧开水杯的盖儿，问道：“同学儿这是问题？”
“嗯嗯。”沈唐点头。
“高考卷子，你们老师让你们做的？”杜姜华继续问道。
“对的，杜老师，我有很多不明白的地方，你看……”沈唐迫不及待就想把题目指给老师看，他还记得马梅梅说得最好提前几分钟回到教室，因为可能下节课的老师提前到来。
杜姜华摆摆手，从桌子抽屉里拿出两片药来，就着水仰脖送了下去。
按照他的经验，碰到这种第一天就能追到办公室来问题的学生，一会可能会吵起来。
保险起见，先吃两颗药缓一缓。
吃完了药，他才示意沈唐继续说下去。
“哦，老师。”沈唐把试卷摊开，上面有他用蓝笔做的不理解的地方和用红笔标注的答案提示。
“老师，你看这题为什么啊？答案说选D，可是B哪错了啊，你看这一句，还有文中这一段，很明显也没什么问题啊！凭什么啊选D？”沈唐很激动。
杜姜华叹了口气，道：“别急别急儿，咱先看看嘛。”
“这题儿啊，B一看就错了啊，来，你看这里，这句话是不是有问题。”
“没啊，没问题啊。”
“你读一遍，想一想，这个意思是想说什么？”
