吾来一中，感触颇多。在外面一中声誉很好，很多人向往，我来了之后，却心中失望得很，它并没有我想象的那么好。
首先就是诚信度。上学期说的放假时间竟然
提前了二十多天。而它却未做出解释，就那样一言不发。似乎对此早已习以为常，可见其隐疾之深。而在其中者却无几人揭发此恶行丑行。似乎都是逆来顺受之辈。
又强调权力，老师最大，学生反映多草草了事，不重视。以其经验来行事，且‘学生受苦理所应当’。
作业又多，嘴上虽强调甚严，却不管过程，抄袭作业者又不制止，虽知也假装不知，若有财多之学生，不招惹之，抄袭作业不言语，顶嘴也只是稍加训斥。
买辅助资料，不用的以‘以往的时候都买’为由强加学生，明明用不到却仍然要买。我看其中定有利可图。
老师之言说过随时有可能会改变。对小事情常常夸大其词，口不择言，将事情说得很严重。
对无财无势又成绩不好的学生很随便的对待。明知己错却又骂学生错以此来掩盖自己之错。极其虚伪和低劣。
而贫困补助，也是由成绩而决定的，在第一次月考后，按照成绩来分等级，成绩高者得多，成绩差者得少。虽然有利于竞争，却也是有失公平，有的真正的困难的人，因为成绩不好就失去了补助的机会。
真的是成绩决定待遇。
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所谓‘逆袭’之说，吾觉得甚为可笑。
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说是不让谈恋爱，却又建了一个恋爱之地，一个小花园，名为‘清香’。实在是虚伪。
所谓令行禁止，在一中倒是另一个情况，完全是套路，表面上是说不让带手机，但是私下里还是有人拿来，学校也没什么惩罚。嘴上说得多么严格，其实却是和纸老虎，一戳就穿。
班主任，曾说过，上课迟到了要惩罚，可到了真有人迟到的时候，就完全看心情，心情好了，一句话都不说，头一点，就让人进来了。真的好虚伪。
其实学校里就是那个样子，领导，特别是大领导，伴的是黑脸，给你施加压力，且得理不饶人，找到一点不对就骂。
让大部分学生不敢造次，而这样下去难免会让学校惨淡经营，于是，又有了科任老师、班主任，伴的是白脸，来抚平学生心中的创伤。
一黑一白，将学校经营下去，可以长久发展。
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各年级、各分部又可以在细微的地方做对学生管理的部分细节，比如放假分部可以做微小调整，时间也可以稍缩短一些。其实，这些也是在变相的向学生暗示：
在不同的地方，管理的权力不同，惩罚不同，有变数，以此来对学生造成威慑。
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关于费用，班主任平时但是说民主、可以商量，其实到了要买的时候，还不是强卖，你不买？那就别读了。
就算是家长，也不会说为了一些他们可以支付的钱而让孩子辍学。学校也正是抓住了这点，也就可以要一点油水了。
还有保险，也不是那样民主，不买也得买，“你不买，要是出了意外，谁负责，买了也就是买个平安，也不是多大的钱”，如此让学生怎么反抗？
而学生又是没有看到合同的，早已真出了问题，谁知道管不管用。虽然说学校不可能做这样风险大的事，可谁又能保证。
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而关于宿舍管理，嘴上说晚上过了几点就记为夜不归宿，可是真到了晚上，过了时间人没来，舍管还不是照样在那里等着人来。全都是套路。
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又及周日，下午又交作业，此时，抄袭之风大起，老师作业多，学生做不完，就只有抄了。
而老师明知如此，却仍乐此不彼，还曾言明‘知道你们在抄，抄也要给我抄好掉。’而班主任也知道，但来时学生抄作业，其也不制止，只是口头警告，但仍让我们抄作业。
唉，朽之，朽之！
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一中之制度，以小组为单位，名曰‘合作学习’，班主任与各科教师，也都心有小组观念，凡事以小组为单位，交作业、月考成绩评比、奖、惩，大都以小组为单位。
月考好者，可有奖励。于个人，以名次而予财。高者众之。
与集体，班级考好的，可看电影，盖因今之看电影甚易，且可调高学生积极性，故有此举。
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【庚子补】：
哈哈没想到我李鸩还曾经这么愤青过!跟我之前的文风大相径庭啊。
这些弊病，都是真的。
在一个状态里待久了，就会去被动适应，这篇应该是高二写的，到了高三，这些看法慢慢分忘记了，而现在记起来，也觉得是小事了。
不过，正因这样，老师习惯了，学生也习惯了，那种弊病就会一直存在。而整肃这些状况又比纵容这些状况存在的代价要大，有点悖论。
它可以更好。
