李开复曾讲过这样一个小故事：他国外的一位朋友有一个4岁的小女孩。有一次，这个小女孩对他说：“兔子最可爱了。”他逗着那女孩说：“不，小猫更可爱。”那女孩点了点头就走了。他又追问女孩：“到底是你对，还是我对昵？”女孩说：“你有你的看法，我有我的看法嘛。”这小小女孩的真知灼见让李开复甚为感佩。
卸不掉这个有趣的故事。那天，见妹妹6岁的女儿雪儿正和她的小朋友豆豆玩耍，便拿“兔子和小猫谁更可爱”的问题去问这两个孩子。雪儿说：“兔子可爱！”豆豆说：“兔子没有小猫可爱！我喜欢小猫！”雪儿叫起来：“就是兔子可爱！小猫会抓人，兔子不会。”豆豆也不示弱，坚持说小猫可爱。两个人为了捍卫自己认为可爱的动物而大吵起来。
想起了在英国时一位培训师带我们做的一个拓展训练游戏。游戏的名字叫“组合彩虹”。游戏是这样玩的：16个人分成两组，每组8个人，8个人要推选出一个组长。组长给每个人发一张纸，大家分别写出自己在“赤橙黄绿青蓝紫”这7种颜色中最喜欢的一种颜色，然后每人手持一张写好的纸片，按照“赤橙黄绿青蓝紫”的顺序站成一排，哪组先组合成功哪组获胜。
先说A组。A组选出的组长是一位与组员们职务相当的人，大家嘻笑着把他推到前面，他便无奈地充任起了这个角色。他分发完了纸片，紧张地问培训师：“要是有的颜色没有人喜欢可怎么办？”培训师说：“那你就得设法说服他们放弃选重了的颜色，选择那你希望他们所选的颜色。”果然，组长担心的事发生了。3个人都选了“赤”色，青色和蓝色没有人选。组长试图说服他们中的两个人放弃重选，岂料他们一个比一个执拗，脸红脖子粗，捍卫真理般地捍卫自己最初选定的颜色。组长叹着气摊开了两手。
再说B组。B组推选的组长是全团中职务最高的一个。
他分发完了纸片，让大家随意写。可是，马上就有人悄声跟他说：“谁喜爱哪种颜色，您分配一下不就得了？那多省事啊！”组长显然认同，却不亲自干，笑呵呵地对那出主意的人说：“那你就当个副组长好了。你分吧。”副组长欣然领命。就这样，B组速度惊人地把彩虹顺利组合出来了。
B组去向培训师邀功时。A组的青和蓝还没有着落呢。
明察秋毫的培训师摇着头笑了，表情十分古怪。
明明白白地，游戏里陈列着我们的心。
——当我们对自己的喜爱太过执著时，我们往往会情不自禁地过分用力，就像雪儿和豆豆，眼里只有自己的喜爱，为了捍卫自己的喜爱，也为了捍卫那附着在这喜爱上的自己的面子，我们什么都来不及顾念了——“彩虹”是大家的事，“赤”却正代表着我的尊严；而当我们出于这样或那样的原因，将自己的“喜爱权”交付到别人手中时，我们却生不出被剥夺的愤慨，我们没有意识到自己的表达有多重要，反正有个喉咙替我们喊出点儿声音就得了呗——我们习惯了这样想，没有觉得这想法本身就已构成了对自我的不敬。
一种是被跋扈地搂得变了形的喜爱，另一种是被轻侮地强加过来的喜爱，这两种喜爱，都不是我想要的。
“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”这话是一个叫伏尔泰的法国人说的。真喜欢这句话。在我看来，那个4岁的小女孩就是这句话的最佳践行者。
