乐为校园添新绿
真好！一个星期五下午，接到后勤主任电话之邀，周六来学校种草。我觉得校园那块空地的绿化工作早该启动了，任务光荣而又艰巨，不敢推辞。都是为了学校环境美好，报酬多少不重要，多想在今后，老师、学生或家长，提到我的时候，能够说：“我们的这位同事很实在，给他一片荒地，能带给大家一块绿园；给他一栋学生宿舍楼，能献给大家一座温馨家园；给他一段宁静空间，能留给大家一本书。”我常在熄灯后，奋笔疾书，隔段时间去寝室转一转，当做是一种调节身心活动，同时学生的各种独特的表现，给了我无尽的动力，激发我的写作灵感。
星期六，我如约早早来到学校。桂老师从车上取出草籽大两包，后勤主任交代试种的地点：校门两旁的空花坛，教学楼后的绿化带。由于资金、技术等等各种各样的原因，这些地方要么光秃秃的，要么杂草丛生，教育好学校每一个学生，利用好学校每一块土地，我觉得应该是每一位教职员工义不容辞的职责。后勤主任对种草，看来比较外行，他说随便丢下去。但我觉得，做一行，应该钻一行，领其手负其责，叫桂老师查了关于这种草的一些资料，草名：马尼拉。菲律宾首都同名，按照种植方法分三个步骤进行。
曾经有这样一句流行神曲歌词：“种下希望，就会收获”。是的，耕耘者的脚步，最能吸引我们的眼球。辛勤的耕耘者，最值得讴歌。
在中国，有几千年男耕女织的传统，可以说“耕”文化组成中华民族精神财富的一个重要部分，塑造出《牛郎织女》《天仙配》等等神话故事，从古诗词、谚语到一部部农耕巨著，反映传统农业在人们心目中的地位。“锄禾日当午，汗滴禾下土”，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼“。“阿公阿婆，割麦插禾”等等经典语句，从小学一年级开始，就陆续出现在语文、思想品德、劳动技术等等教材中，可见影响之深远。工欲善其事必先利其器。人类在耕耘的历史进程中，不断发明创造，解放生产力，包括使用牛、马、骡、驴等大型耐劳牲畜，使我们祖先的耕耘形成一整套技术，化作传统农村社会的缩影。特别是三国时期的诸葛亮躬耕南阳，晋代陶渊明”采菊东篱下，悠然见南山“，让我们觉得广大农村，不乏人才，”田园诗人“”乡土文学“已然成为文学宝库不可或缺的瑰宝。耕大言之，生产粮食，满足社会物质需要，小言之，锻炼身体，也是一种乐趣。不少反映传统农村题材的电视、电影，让我们对农村生活更全面、更深入的了解。
如今，随着社会进步，人类发明了机器。插秧机、收割机、播种机等等农业机械，走进了我们的视线。械耕成了现代化农业生产的标志，大规模种植不再像传统农民那样”面朝黄土背朝天“，耕耘似乎变得更加容易，更加有规律可循，耕耘者的视野更开阔了，方便快捷提高效率，省时省力，享受到耕耘带来的快乐了。
中央电视台农业频道cctv7，有这样一句经典台词：耕耘天地间。赋予耕耘全新的双关的含义。既包括在田地里的劳动，又寓意耕耘在我们每个人的心田，传播新的理念。既有实践经验，又有全新理论；既用到机械高科技，又善于经营管理，可以说是耕耘的最高境界。可歌可泣的南泥湾，人人动手，自力更生，立足小耕，放眼大耕，把荒山打造成了良田，耕出了一道风景线，耕出了一块红色的精神家园，成为一种财富代代相传。更加值得一提地是被誉为“心灵工程师”的广大教师，几十年如一日，坚守在三尺讲台，无时无刻不耕耘在莘莘学子的心灵。
