考试是衡量一个学生有没有掌握好所学内容的有效方法，但认为孩子每次都考高分才能代表孩子将知识都学好的观点却有失偏颇。除了掌握好所学内容外，考试时的心态问题也能影响到考试成绩，如果家长平时太在意孩子的成绩，很可能就会造成孩子每次临考前由于担心考不好而心情紧张，结果本来都会的知识就是考不出理想的分数来。所以，家长平时没必要太在意孩子的成绩，只要孩子心态好，一直在努力学习就够了，以免压力太大给孩子造成心理负担。
智慧爸妈箴言
万丈高楼平地起，地基打不好，再高的大楼也会塌，小学时期的知识就是“地基”，如果小学底子没打好，那往后孩子的学习肯定也不会太好。婆婆说阳阳小学底子必须打好的观点我非常认同，但好成绩才能代表底子打好的看法我却不能同意。
小学时期所学内容很少，学生只要平时上课认真听讲，课后完成作业，基本上就能把知识掌握得差不多了。小学时期最关键的是要培养孩子的学习习惯，如果习惯培养好了，那对孩子以后中学、大学的学习都是非常有好处的。
而成绩作为一个参考标准，家长没必要太在意，好成绩是督促孩子学习的一种外在动力，但过分看重成绩容易给孩子造成心理负担，太大的压力不仅不能促进孩子的学习，还会起到反作用，使孩子厌烦学习，产生逆反心理。
9.拿快乐换成绩之后
“玩就痛痛快快地玩，学就踏踏实实地学。”这句革命先辈李大钊教育自己孩子的话一直被我们沿用至今。爱玩是孩子的天性，可面对三天两头的考试和想进入好学校的压力，现在的孩子大都被剥夺了玩的权利，只能舍弃玩的快乐来换取好的成绩。
“阳阳不要看电视了，好好复习，等期末考试给奶奶捧回一张大奖状来，也不枉奶奶天天接你送你这么辛苦，可不能让奶奶白疼你了啊。”眼看就要到期末考试了，阳阳还像平时那样做完作业就去看电视，婆婆怕阳阳考试考不好，天天看着阳阳让他赶紧复习，连课外书也不让他看了，说考试也不考这些，平时看看就当放松了，现在是关键时刻，不能把时间浪费在这些闲书上。
期末考试是检验孩子一学期学习成果的测试，没几个家长会不在乎。从心里来说我和婆婆一样，希望阳阳能考个好成绩，毕竟一个好的成绩不仅是对孩子学习的肯定，也是对家长教育的肯定。但我自认为阳阳这一学期表现不错，知识掌握得也很好，所以考试成绩我倒是不怎么担心，我更关心的是阳阳能不能以一种平常心来面对考试。
可婆婆不同意我的想法，望子成龙的心态使婆婆把阳阳放学后半小时的自由活动时间也给取消了。每天回到家，阳阳做完老师布置的作业后，婆婆就把自己去书店给阳阳买的习题资料拿过来让阳阳做。我看过那些习题，和老师给他们布置的习题大同小异。我劝婆婆不要弄得太紧张，婆婆却说多一遍复习巩固没坏处，这样更能加深印象，说不定还能蒙着考试题呢。
被奶奶取消了自由活动和看课外书及电视的权利后，阳阳每天都闷闷不乐的。一天，阳阳实在熬不住，央求道：“奶奶，你让我出去玩会儿吧！”
“那套语文试卷做完了吗？别的小朋友都在家做作业好好学习呢，你出去了也没人和你玩，乖乖地赶紧做试卷啊！”奶奶好言相劝。
见哀求无效，阳阳还不甘心：“那上面的题和我昨天做的那套试卷都差不多，奶奶我都会了，不想再做了，您让我看会儿电视吧？”
“不行，你能保证考试遇到了一定能做对吗？就是要不断重复才能记得牢啊！”婆婆一点也没心软。
在全心全意地复习了一个多月后，阳阳如奶奶所愿拿回来一张全班第二名的奖状。我很纳闷，不是说小学不公布成绩，只公布等级吗？问了婆婆才知道，原来只有前五名的学生知道成绩，后面的学生就只知道等级了。阳阳拿了奖状回来全家人都很高兴，老公还答应给他买一辆最新款的汽车模具做奖励，但阳阳看起来好像不怎么开心。
“妈妈，我不想考试，不想上学了。”阳阳把书包扔在沙发上，一脸的委屈。
听完他的话，我们四个大人都很吃惊，小孩子考个好成绩还能拿到奖励应该高兴才对啊，怎么阳阳不但不高兴还说不想上学了呢？我们赶紧追问原因。
“课堂上我专心听讲，回家了我认真做作业，这些考试题就难不倒我了，为什么还要我整天做试题啊？不让我看课外书，不让我看电视，也不让我玩，妈妈，我感觉一点也不开心。上学就要考试，一考试你们就要我天天做试卷，妈妈，我不想天天做试卷，我不开心，我想玩。”看阳阳的样子，这段时间天天让他在家做试题已经快把他憋疯了。
阳阳边抱怨边委屈地哭了，婆婆看阳阳这样很是心疼和自责，觉得都因为自己天天逼阳阳做试题，才让他现在这么厌恶学习，产生了逆反心理。同时也知道这种强迫学习的方式必须叫停了。
想通了这一点，我告诉婆婆，孩子是学习的主体，我们要想办法将孩子的主体性和积极能动性发挥出来，而不是像监工一样时时刻刻监督着孩子学习。现在教育上提倡最多的就是自主活动式教育，我们要有意识地用各种方法刺激学生的求知欲，使学生主体得到激发，个性得到凸显，素质得到提高。从而变“苦学”为“乐学”，从“要我学”转到“我要学”，实现学习上质的转变。如果阳阳一直被我们逼着学习，用牺牲孩子学习的快乐换来一时的好成绩，那么他很可能就会丧失学习的主动性，成绩也只是暂时的好，不会持续下去的。他的人生还有那么长的时间，不能先把他吓住啊。婆婆沉重地点了点头。
智慧爸妈箴言
小学时期要保持孩子对学习的好奇心和兴趣，而且要培养孩子的学习习惯，特别是思考习惯，而不是用牺牲孩子的快乐换来好成绩。培养孩子的思考习惯要从以下几方面着手：
（1）站在系统的高度把握知识。要培养孩子把握课本每个章节之间的关系，不能只是跟着老师一节一节地学。小学时期知识量少，这个方法看起来不重要，但等到孩子升入中学之后，用这个方法学习孩子就会更容易掌握内容繁杂的知识。
（2）追根溯源，寻求事物之间的内在联系。小学时期的知识大多是死记硬背就可以的，但我们要培养孩子“打破砂锅问到底”的精神，让孩子始终保持对学习的好奇心和求知欲。
（3）发散思维，养成联想的思维习惯。在孩子平时的学习中，要逐渐培养起孩子举一反三的能力，有意识地去训练孩子思维的流畅性、灵活性及独创性。长期下去，必然会促进孩子智力素质的发展。
10.妈妈：学习要认真VS
奶奶：做不出来就算了
阳阳学习总是马虎，做作业也不认真，遇到难题不是胡编乱写，就是放弃不做。这种学习习惯是非常不好的。
“奶奶，我出去玩了！”阳阳从自己房间出来飞也似的跑出去了。
“作业做完了吗？记得一会儿回来吃饭啊！”还没等婆婆说完，阳阳早没影了。
我去他房间检查他作业，发现好多题他都没做，只是挑着拣着把自己会做的做了，不会的就空着。等吃完饭我把他叫到房间指着他的作业本问他是怎么回事，他还辩解说自己不会做，做不出来，等明天老师讲的时候好好听讲。
我对他的解释很不满意：“不会做为什么不问我和爸爸？”
“奶奶在做饭，你不知道在房间干吗，爷爷和爸爸还没回来，我不知道问谁。”这个臭小子说得自己还挺委屈的。
“阳阳，这不是理由啊！就算那会儿我们都没时间，但只要你说要我们辅导你功课，我们肯定会找时间给你辅导的。你是不是着急出去玩，做不出来就没心思继续思考了？”
阳阳无话可说了，我就让他现在再把没做的题重新做一遍。半小时后，阳阳把自己能做出来的都做出来了，剩下不会的我和他一起分析，教他做。
做完了这些，阳阳就想去看电视，我却发现他的习题集很多都没做。
“阳阳，这些题是怎么回事，这不都是前几个单元的习题吗？怎么到现在还有空着没做的啊？”
由于前段时间工作忙加上又出差，阳阳的功课就全权交给了婆婆辅导。没想到，不到一个月，阳阳的功课竟然落下了这么多。
阳阳说：“这些题我不会做，奶奶说做不出来就算了，不用在那些难题上浪费时间，等老师讲了就会了。可老师讲了我还是没听懂，所以就一直空着。”
婆婆也很爽快地承认了。
我说：“妈，小孩子学习要认真，要持之以恒，阳阳还小，我们必须从他小时候起就培养他认真学习的好习惯，不能这么放纵他。”真不知道平时对阳阳学习要求一向很严厉的婆婆怎么会这样。
婆婆一脸淡定地回答我：“阳阳还是小孩子嘛，总有些题是做不出来的，别那么大惊小怪。做不出来就算了，压力太大了也不好，这不是你说的吗？”
“妈，我说别给阳阳太大压力是说别总是逼着他考高分。但对于学习习惯问题，却不能松懈。我翻了翻这段时间阳阳的作业，很多题都是因为马虎写错了，很多题他明明能做出来，但是可能因为学习时间长了或者想出去玩，他就开始应付。这可不是好习惯。”
婆婆很乐观，觉得阳阳大部分题都能做出来，应该没问题。
一周后，月考成绩出来了，我一看婆婆的脸色就知道阳阳肯定没考好。果然，拿过阳阳的考卷一看，一些并不难的题阳阳也没做出来，要不就是做错了。我没有急着给他分析错误原因，而是让他把这些错题重新做一遍。
等他低着头把试卷拿给我看时，我发现他有一半的错题这次做对了，我让他自己分析原因，他说是考试时没看清楚题意，理解错了，有的是因为马虎做错了，剩下的就是真的做不出来。我没发火，而是让他把自己的习题集拿出来，我把习题集翻到他所考的那个单元，指着他习题集上空着的那道题问他：“看出什么了没有？”
“看出来了，这两道题是一样的。”阳阳很小声地回答我。
“一样的题你之前都做过一次、老师也讲过一次了，为什么这次考试还是不会做呢？阳阳，奶奶说你做不出来就算了，那是奶奶心疼你做作业时间长了太辛苦。但妈妈之前一直在告诉你要养成认真思考的好习惯，有些题做不出来没关系，可能是做作业时间长了脑袋不灵活了，你可以先做会儿别的作业或者去玩一会儿放松一下都没关系的，等你感觉不累了再回过头来看刚才的难题，说不定就是一道很简单的习题而已。但你这种做不出来就算了的心态妈妈很不赞同，不思考就放弃不是有恒心有毅力的孩子的做法，你看，这次考试问题就出来了吧！为什么会理解错题意呢？那是因为你已经习惯了不思考、不认真的学习方法，要是继续这样下去，你不会的知识会越来越多，考试成绩也只会越来越差的。”
我苦口婆心地说了一大堆，阳阳总算是听了进去，保证以后一定认真学习，认真思考，遇到难题不会轻易放弃。
其实不管是大人还是小孩，都有一个注意力持续时间长短的问题。有心理学家试验过，小学生大概可以持续30分钟，中学生大致是40分钟到50分钟，成年人大概是一个半小时，当然具体问题还要具体分析，所处的环境不同、工作内容不同、个人喜好不同，持续的时间也会有所不同。
小学生的注意力只能维持半小时左右，如果长时间做作业，很容易感到疲倦。这时就应该让孩子休息一下，以便恢复，要是不顾这些，继续让孩子用功苦读，那孩子的学习效率必然低下。如果让孩子硬撑着，还可能会把孩子的身体搞坏，这时不妨让孩子出去散散步，呼吸一下新鲜空气，也可以让他找小伙伴玩玩儿，还可以找些内容不同的书看，给孩子换一种氛围，是提高孩子学习效率的有效方法。
家有刚入学的小学生，是一件既让人高兴又让人烦恼的事情。高兴的是孩子长大了，上小学了，不像小时候那样整天让人为他的生活小事操心了；烦恼的是刚入小学的孩子还没完全适应小学的学习和生活，家长还要为他的学习操心。小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，这时候既是培养孩子良好学习习惯的最重要时期，又是孩子学习习惯走向稳定的最佳时期，如果这时候孩子的学习习惯没有培养好，那么以后孩子的学习会越来越吃力，等孩子大了再培养孩子的学习习惯就没那么容易了。
智慧爸妈箴言
小学时期孩子学习习惯的培养至关重要，一个好学生，除了要认真学习之外，更要学会如何学习才能提高学习效率。
学习有三种境界：苦学、好学、会学。
苦学者提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”。这样的学生觉得学习枯燥无味，是被迫学习，学习对他们而言就是一种苦差事。
好学者如孔子所说“知之者不如好之者”，达到这种境界的学生，学习兴趣浓厚，自觉的学习态度常使他们取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
会学者是知识的主人，能掌握学习这门学问，能按照正确的方法去学习。他们不仅学习效率高，而且学得很轻松，思维也很灵活流畅，能够很好地驾驭知识。
虽然小学知识量很少，这些东西看起来用不到，但我们要从小就培养孩子，让孩子成为好学者和会学者，轻轻松松学好各门功课。
