在教育资源还不均衡的今天，存在择校现象，可以理解。但一年年择校形成的惯性，使许多孩子和家长忘记了择校的本意，在人云亦云的“集体无意识”里表现着自己择校的“盲目”和所谓的“果敢”，这让人担忧。所以，当你在为择校手忙脚乱地“奋斗”时，你得返璞归真地问一问自己：我，择的是什么？
为了“高升学率”，你比较几所同类的学校，挖空心思找出近几年来学校的升学率，然后在“纠结”好久之后还是选择了升学率略高的那所学校，尽管该校的其他条件不尽如人意。每每听到该校升学率高的消息或获得该方面的确证，你就会心安理得而且洋洋得意。择校，其实是一种很需要智慧的事。以升学率作为唯一，“关闭”了升学选择中其他视野的“窗口”。
上个月在上海复旦附中考察，教学副校长介绍学情，让人心存欣喜。复旦附中是上海的“牛校”，当然也是学生和家长择校“圣地”，近几年来学校高考正在发生裂变。2010年学校的高考工作已经由几年前“面向重点”的“铁板一块”，裂变为“铁板四块”：一是学校要为那些艺术体育特长追求的学生的高考而工作。那些艺体学生追求的是自身特长发展的空间，他们以为学校应该而且必须为他们的发展提供升学条件。二是学校要为那些贵族化家庭的孩子在高考到来的几个月里继续打造“贵族化”的品质。这类学生数量不多，他们的优裕的生活条件保证了他们的优质的出路，他们当然要扯着“素质教育”的旗号，继续“享受”着优质教育资源。三是学校要为一心一意奔“重点”的考生作周全的高考“服务”。三年前为啥下工夫选择你，看中的就是你的升学率。四是学校要为出国留学学生的洋高考提供“服务”。在上海那些“牛校”圈里，进入国外“牛校”的指标已经成为那些高中“牛校”综合实力的一个重要指标。复旦附中2010届学科成绩前50名的学生中，有25名放弃了国内高考直奔国外牛校。
这种裂变是一种基础教育改革和发展的必然。随着新家长时代的到来，智慧型家长对孩子的成长设计不会轻易地“人云亦云”，他们的智慧体现在对教育批判之后理性的教育文化的自觉里。越来越多的知性家长，他们Hold得住自己的教育成长理念，他们保持着清醒的孩子成长发展的教育头脑而不被忽悠。从越来越多家长选择孩子个性化发展的别样途径的案例中，笔者明显感觉到择校的方向在变，择校的“文化味”日趋强烈。这是一种很好的迹象。
择校，当择文化之校。
为什么许多学校都在发展学校文化提炼学校的文化精神？为什么每个学校都在发展规划里强化“文化发展”的规划和构想？因为，基础教育的发展已经水到渠成地走到了这一步。以身处竹洲松岛的宁波二中为例，二中漂亮的不仅仅是小桥湖水，美丽的是100年积淀的学校文化。原地重建，延续了学校的教脉和文脉，“松竹文化”体现的严格、严密、严谨的学校精神正在传承中发扬光大。严，是一种文化；严，是一种效率；严，是人类发展的最优化的途径。我们不能把学校的“严”与应试教育的“苦”混为一谈。在“严”字的指引下，实施学校教育的“认真、预设、高效”，追求的恰恰是素质教育的本义。那种不管三七二十一的不设计不认真不选择的“苦读苦教”，才是真正的高负担，才是应试教育，才是反文化的东西。
有许多“文化底蕴深厚”的学校，有许多正在下工夫建设“文化”的学校，都可以而且应该成为我们学生和家长的选择。我们看好那些重文化的学校，我们不看好没有文化精神和人文含量低的学校，这才是我们学生和家长面向未来的正确的择校态度。
