邻居的孩子又换了个幼儿园。
我试探着问邻居：孩子出什么事啦？
邻居笑了。这么大的孩子能出什么事？我不相信。因为我去过孩子所在的幼儿园，而且是作为示范幼儿园进行采访才去的。漂亮的楼房，教室、游泳场、餐厅、音乐室一应俱全，教学科学化，卫生标准化，环境幽雅和美丽，师资素质水平就不用说了。这所在，不找着后门别想进来，干什么却主动放弃？
邻居反问我，你认为一个好的幼教环境的标准是什么？我有些茫然，本想说，都是样板式的示范幼儿园了，还不合乎标准？可我没说。我想听听他的高见。
邻居道：很简单，孩子对老师是怕还是喜欢。我有些想笑。这叫啥标准呢？孩子怕还不是好事，才听话，才上进，才能开发智力学到东西；喜欢？无所顾忌，毫无约束节制地疯玩而已。邻居说，走，我带你看看去。正好奇心强着，去就去吧，倒要看看孩子“喜欢”的环境和效果。
真的不敢想象。简陋的几间小屋，不大的院子，一架旧钢琴，一块黑板，几个老套的跷跷板、滑梯而已。这，怎能与前者相比？正四处瞅着，孩子欢叫着扑过来，紧接着，一个拄着拐杖笑眯眯的姑娘闪入眼帘。
邻居望着我的吃惊状，笑着说：她是下岗女工，没有正规的幼教学历。但孩子们喜欢她，而不是怕，这就够了。你想想看，人是在担惊受怕的境况下思维活跃，兴趣倍增，勤于接受和捕捉信息，还是在宽松、自由、温馨的环境里才能做到？孩子更应该是如此吧？
至于客观条件的优越简陋，相比较而言，只在其次的。你说呢？
听他如此一说，我竟有些认同了。是不是该写出篇什么东西，引起广泛意义上的关注和争议？站在孩子立场和角度，是怕，还是喜欢！
