当初在幼儿园围棋班，梁易旭和林予初次交锋的那几天，林予的爸爸妈妈正好休假在家。那两天两人下棋经常战到很晚，所有小朋友都走了，所有家长也走了，外面等着的家长只剩下林妈妈和梁妈妈。那时的手机也只能打个电话发个短信玩个贪吃蛇，于是两个妈妈在教室外很快就聊上了。
毕竟还是幼儿园小孩，还都不善于在父母面前掩藏，因此林予和梁易旭天天打架这事，两人的爸妈是不可能不知道的。但是经过了脑回路难以理解的处理，他俩的妈妈却都觉得对方的孩子很优秀，商业吹捧之余，开始分享教育经验，进而上升到互相倾诉当妈的辛酸不易。
因为林予爸妈很少回来，不认识自己孩子班的家长，反倒因为林予打架，认识了梁易旭爸妈。梁妈妈也觉得和林妈妈聊得很投机，所以每次会邀请家长来的幼儿园全园活动，两人的妈妈都会在人海里迅速配对成功。林予和梁易旭在前面打的不可开交，两人妈妈就在后头聊得热火朝天。
幼儿园毕业后，林予和梁易旭不联系了，两人的妈妈却交换了电话号码，经常探讨教育问题。后来一年一度的围棋市赛，会场里比赛的小孩成百上千，会场外等候的家长成千上百，林妈妈和梁妈妈却总能在人山人海中集结成功。
市赛一般是比两天，第一天下五盘，第二天下两盘。每下完一盘，孩子们都要离开会场，向爸爸妈妈汇报战绩，得句表扬挨句骂，喝点水吃点东西。然后再去找别的小孩玩，问问人家的战绩，一直到下一盘的对局表贴出来。家长们一边喊着让一让一边使劲挤进看对局表的人群，找到自己小孩的台数，看看孩子的对手是谁，然后再挤出来，告诉孩子，再嘱咐孩子千万不要走错了位置。有的家长会跟孩子说声加油，拍拍孩子的肩膀，有的会冰着脸，威胁说这盘赢不了就不要怎样怎样了。最后，目送着孩子回到会场继续比赛。
拜林妈妈梁妈妈革命友谊所赐，每次林予和梁易旭下完一盘，都要回到相同的据点，汇报战绩，得句表扬挨句骂，喝点水吃点东西。所以在成百上千的小孩中，两人每年总能被迫碰见好几回。但也许是因为见面频率从之前的抬头不见低头见，到现在一年一见，也许是因为上小学后就不再是幼儿园小朋友，而是小学生了。两人见面不光不打架了，不呛声了，还不说话了，甚至不说你好，不说再见。偶尔大人在聊天之余，会问一句，你俩怎么不打个招呼？两人才会官官方方的同时说一句，你好。
这种一年一见的频率一直保持到大概四年级吧。
因为两人都学钢琴，虽然不是一个启蒙老师，但练琴，是两人妈妈聊天的一个历久弥新的话题。四年级的某一天，梁易旭妈妈打电话和林予妈妈说，她知道了一个很有名气的钢琴老师，虽然还很年轻，但是人家是刚从俄罗斯某顶级音乐学府深造回来，如今在D市自己开了琴行，开始收徒弟。常言道，名师出高徒。所以很快，两人妈妈达成共识，要把孩子送进这个高人门下。
于是，自幼儿园围棋班结束，四年之后，林予和梁易旭又一次一起拜在了同一师门之下。
在这里，两人遇到了共同的恩师，也是这次隆重受邀出席婚礼的常松老师。
刚刚回国的常老师，年轻有为，意气风发，平日为人诙谐幽默，爱好踢球，但上起课来严肃认真，不苟言笑。
常松老师毕竟名声在外并且名副其实，前来求学者众多，但常老师并非“有教无类”。显而易见的被家长逼着学琴的，不收；不是来求学而是需要老师求着你学的，不收；收了之后，回去不好好练琴，三天打鱼两天晒网的，劝退。
林予和梁易旭成功的入了门，成功的没被劝退。一直在常松老师门下当着师兄妹，一直到高中，开始住校，才挥别师门。
虽然两人的联系看似又密切了一步，但却丝毫没有改变见面的频率。因为学钢琴一般都是一对一，林予是星期四放学去上课，梁易旭是星期二放学去上课，所以两人平时也碰不到面。
直到六年级的某一天，常老师包下了兰山路音乐厅*，要举办师生音乐会。
在那场音乐会上，林予和梁易旭都是要弹两首曲子。两人的其中一首曲子的顺序是挨着的，先是梁易旭，再是林予。于是，情理之中，林予去后台准备时，碰到了在后台楼梯口候场的梁易旭。
因为梁易旭站在楼梯口，要从他身边过去，免不了要和他说话让他让一下。不过既然是梁易旭先上场，梁易旭都不急着下去，林予自然也不着急。于是就停在他旁边，轻轻靠着栏杆，也向下看去。
梁易旭转头看了一眼来人，目光也许游移了一下，但最后还是看向舞台中央，那个正在演奏的大姐姐，常老师的另一个学生。
从林予那个角度看向舞台，视线必定要将梁易旭囊括其中。舞台上的大姐姐光芒闪耀，但林予的注意力，却全集中在这个被顺便囊括进视野的梁易旭身上。
不知从何时起，这个不可一世的臭屁少年已经完全长开，穿着笔挺的西服，高大威猛，阳光帅气，虽然还带着些那个年龄段男孩子的清瘦，但已经有了青春最初的模样。
这时，那个大姐姐演奏即将结束。那个男孩转过身，看了林予一眼。
林予也看了他一眼。
那个男孩轻轻笑了一下，跑下楼梯，站在台边。刚刚演奏完的大姐姐在观众的掌声中微笑着鞠了一躬，然后优雅的走下台，轻轻地拍了拍在后台等着的梁易旭的肩膀。然后梁易旭上台，走到那片聚光灯下。
后来，说起这事，林予说：“当时你上台没多久，我就跑下楼梯，走到台边，近近的看着你。”
梁易旭说：“那你有没有觉得我很帅？”
林予鼻孔出气，表示不屑，但还是说：“是挺帅的。”
“那你当时有没有喜欢上我？”
“没有。”林予看到梁易旭微微挑眉。“因为那时还不懂什么是喜欢。”
梁易旭沉默。林予继续说：“那你呢，你下台后，有没有留在后台近近的看我？”
梁易旭毫不犹豫的说：“没有，我去看刚才演奏的那个师姐去了。”
哼，林予鼻孔出气，表示不信。
除了演奏会，后来还有一次，他俩碰在一起。
那天，也记不清到底是什么原因，要么是梁易旭调课了，要么是林予调课了，要么是常老师有事，两人都调课了，反正结果就是，两人在同一天上课。
那天应该是梁易旭先上的课，然后林予上课，梁易旭留在琴行写作业。林予下课后，因为时间不早，也就没多留，和常老师说了再见，出了琴行的门，准备回家。
那几天琴行门口的路因为修暖气管道在修路，于是林予绕小道过马路去坐车。虽然这条路林予第一次走，但林予从小不路痴，听琴行的前台老师描述过怎么走后，自己心里大概就有数了。于是不慌不忙，蹦蹦跳跳的走在回家的路上。
突然，一条快和林予一样高的大狗慢慢的踱步到小路中间。虽然没有特效，但依旧有一种动画片里邪恶人物缓缓登场的画面感。林予第一反应就是顺着它身上的铁链子看去——链子没拴好，和那个铁柱子有一小段距离。等林予再去转头看那条狗的时候，发现，那条狗也在看他。
那条狗，又大，又凶，又丑，又脏，嘴角流着口水，呼哧呼哧的喘着。在这条不长不短，不宽不窄的小路上，林予和一条没拴好的大凶丑脏狗狭路相逢。显然，林予不是那个勇者。
虽然现在是初夏，但傍晚的风吹过小巷，依旧裹挟着凉意。林予一根毛也不敢乱动，只有脚下在轻轻地向后退着。但是那条大狗也在慢慢地地向她走来。
人和狗缓缓地共同推进几步后，林予实在绷不住了，转身拔腿就跑。那条狗也大声吠着冲过来，两步就追上，扑在林予的小腿上。林予脚下一绊，趔趄摔倒，也扑在另一个人的小腿上。
林予来不及去看那个人是谁，集中注意力拼命地蹬着那条被咬到的腿，耳朵里充斥着那条狗狂躁的叫声。
突然，林予觉得腿上一松，赶紧慌忙起身，发现是梁易旭正拽着狗的链子，往那个柱子上套。
刚被拽开时，狗还对着林予一通乱叫，但马上，它发现有人正拽着它的链子，于是立刻转移攻击目标，去咬梁易旭。
“梁易旭快跑！”
这是这么多年来，林予第一次主动和梁易旭说话。
梁易旭冷静的把铁环稳稳的套到柱子上，然后敏捷的又躲又跳，跑出了以那根柱子为圆心链子为半径的狗的攻击范围，拉上正踉跄起身的林予，两人一通狂奔，跑出了那条小巷。
直到那条狗看不见了，叫唤的声音也听不大见了，两人才气喘吁吁地停下来。
稍微镇静下来的两人，发现的第一件事就是，他俩还拉着手。于是两人，同时，立刻，果断，坚决的甩开对方的手，各自喘各自的气去。
林予瞪着地，喘着气，梁易旭瞪着林予，喘着气。梁易旭瞪了半天，喘了半天，最后憋出一句，“你有病啊，遇到狗你跑什么啊？！”
后来有一次，两人聊起这事，林予问他：“你刚才还英雄救美，怎么刚救完就训人家美人？”
梁易旭说，他本来也想对美人表示一下关心慰问，但奈何之前两人打架打的太凶，说话的火药味都太重，一下子要切换模式他切换不过来。
梁易旭不切换侠骨柔肠的英雄模式，林予也就不切换梨花带雨的美人模式。虽然当时惊魂未定，但林予依旧不甘示弱的吼回去：“你才有病啊，去拽人家狗的链子干嘛？多危险啊！”
梁易旭当然不可能回答我是为了救你啊，于是继续吼她：“你发什么神经，大晚上自己一人走小路！”
虽然当时五点多了，但是还是夏天，天还大亮。可林予并没能敏感的抓住对方辩友的逻辑误区。“你才发神经！”
刚才吼那几下让两人的元气又一次大伤，于是不吼了，各自去喘各自气去。
等气差不多喘匀了，两人也不说话，继续并排向前走着，但中间能隔出两三个人的距离，好像刚才拉着手狂奔的人不是他俩。
两人换了另一条路，绕过马路，去对面坐车。这条路绕的更远，但远这个情境却不是让两人说话的充分必要条件。
林予的车先来了。两人还是没说话，
马上要上车了，林予深吸了一口气，说：“谢谢你”
梁易旭轻轻点了下头，说：“记得让庄阿姨带你去医院打疫苗。”
林予想再说点什么，却被身后排队的人拥攘着上了公交车。
上车之后，林予从车窗往外看，发现梁易旭正在顺着人流往后走，他的车来了。
林予向前探身，想再看的清楚些，这时，车厢里两个人从她面前挤过去，等她们都过去了，林予再去看时，梁易旭已经不见了。
那天的结局就是，庄阿姨带着林予去医院打狂犬疫苗。
后来，每次回想起这个结局，林予都感到颇为遗憾。“要是当时的我们再大一点就好了，这样身上有钱，再带着身份证，你就可以陪我去医院，我打针时，你就可以陪在我身边。”
梁易旭想了想，“那应该也不会。”
林予皱眉。
“前提是喜欢你才会陪你去。”
林予皱眉皱的更深了，“那你不喜欢我吗？”
梁易旭云淡风轻，“那时还小，不懂什么是喜欢。”
小你妹！哼，梁易旭你这个小肚鸡肠的记仇小人。
*兰山路音乐厅：此音乐厅为原作者杜撰。
