家长是孩子的第一任教师,作为父亲更是孩子的样板。越来越多的现代家长已经充分认识到了家庭教育的重要性。孩子的教育问题已成为很多家庭生活里的头等重要的大事。对此,家长们投入了很多——包括金钱、时间和各种努力。但是,很多父亲却没有得到他们所预期的回报,孩子并没有朝着家长设计好的路线和所期望的方向发展。造成这种现象的主要原因就在于,许多父亲不注意自身素质的提高,没有掌握必要的教育知识和教育方法,没有负起自己应有的责任。
父亲的教育对子女健康成长是非常重要的
据美国耶鲁大学科研人员的一项研究成果表明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年,从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。在家庭教育中,父母各有优势,必须做到阴阳互补、平衡,防止出现“阴盛阳衰”的现象。
有一个有趣的现象,做家庭教育咨询来访者基本都是母亲,这就说明,在教育子女这个问题上可能出现了“阴盛阳衰”的现象。在中国的家庭教育中以母亲为主的占50%,以父亲为主的占20%,平分秋色的占30%。当问及一些父亲淡出家庭教育的原因时,有的答:工作太忙,没时间管孩子;有的说:脾气不好,没法跟孩子生那个气……看来好像都有理由,其实他们忘记了古训“养不教,父之过”。
作为父亲,放弃教育子女的责任是一个极大的错误。
我们的孩子现在受到母性教育已经够多了,婴儿时多是母亲喂养、照料;上幼儿园几乎全是女老师的教育;小学、中学阶段基本上也是以女老师教育为主;如果在家里父亲再放弃教育的责任,孩子从小到大都受到一系列女性教育,在性格和心理方面就容易引发一些问题。
缺少男性教育,孩子的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定的影响。有个男孩胆子特别小,上课不敢举手回答问题,即使回答声音也像蚊子似的,学习成绩总是上不去。老师调查后发现,原来在家里孩子总是跟着母亲,母亲胆子很小,总怕孩子碰伤,因此对孩子“包着抱着”,孩子也就变得内向、胆小。针对这一情况,老师建议让父亲多和孩子接触,在家里以父亲的教育为主。于是,父亲便常常带着孩子一起爬山、划船,他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。结果,孩子胆子越来越大,上课积极举手回答问题,学习成绩也直线上升。
我们并不否认女性教育的重要性,母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子,通过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了孩子很多的关怀与呵护,这是功不可没的。然而,缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等特点。男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立,这些对于女性来说略显薄弱,这就显示出了男性教育所不能替代的作用。
因此,专家主张家庭教育中必须强化父亲的作用。
从教育的方式上看,父亲的教育往往具有以下一些特点和优点:
男性倾向于自立,因此会教育孩子也要自立。父亲往往不是对孩子包办代替,而是鼓励孩子独立处理问题,因此对孩子溺爱的成分就比较少。有时孩子摔倒,并没有哭,可是母亲却赶紧跑过去把孩子扶起来,又是拍土,又是揉,硬是把孩子的眼泪揉出来了。而父亲往往不是这样,他们会说:“走路怎么不注意?站起来,往前走,我相信这次一定会走好。”孩子并没有哭,而是站起来就往前走,这样有助于培养孩子的自信。
男性的动手能力比较强。让孩子劳动不只是扫地、擦桌子,而是和孩子一起用锤子、刀子等工具去修理东西,制作玩具,培养了孩子多方面的动手能力。
另外,男性爱运动,喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球,这无形中就锻炼了孩子的意志力。
男性喜欢冒险,因此父亲对孩子的冒险行为也会适当给以鼓励。如果孩子从高台阶往下跳,母亲往往会严厉批评,可是父亲就不是这样,他会伸出大拇指,对孩子说:“真棒!”
男性的探索精神也比较强,和孩子在一起往往会搞些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开,母亲往往会骂他一顿。而父亲却常常不以为然,甚至会和孩子一起拆玩具,满足孩子的好奇心,然后再教他把玩具装好。另外,父亲对新生事物比较感兴趣,这也会激发孩子对新事物的兴趣。
男性不像女性那样爱干净,因此对孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持态度。英国科学家发现,孩子太干净对身体并不好,他们的研究结论是“脏”孩子更健康。这是因为人如果太干净,很少接触细菌和病毒,体内无法产生抗体,一旦有大量病菌侵入就会被打倒,因此“一尘不染”对孩子成长并不是好事。这样看来男性对孩子卫生问题的宽松态度反而有助于孩子的成长。
相对女性来说,男性比较喜欢劣性刺激,如困难、饥饿、劳累等,认为这些是人生必有的经历,孩子碰到这些困难没有什么了不起,应该让他自己去克服。这样的劣性刺激对孩子的成长十分有利。
男性一般比较爱下棋。常常和孩子在一起下跳棋、军棋、象棋、围棋,可以培养孩子的逻辑思维能力。
实践证明,日常生活小事上孩子往往依赖于母亲,但是在生活的关键时期、重大问题上则依赖于父亲。母亲与孩子的谈话往往是细致的,而父亲与孩子的谈话则具有哲理性。在孩子的心目中母亲是水,父亲是山,山水相依,缺一不可。因此,教育孩子时,父母都应该负起自己的责任,但在时间上又各有侧重:在孩子小时,母亲应该多负些责任,因为这时候孩子需要细心的照料;孩子长大以后,父亲应该多教育,这是因为孩子大了心理特点有变化,照顾过细,他反而会反感。
无论怎么说,父亲在教育孩子的问题上不能撒手不管,一定要负起自己应有的教育子女的责任。
模范父亲在孩子成长过程中的巨大影响力
当母亲含辛茹苦地照顾孩子时,很多称职的父亲也在努力地扮演着自己应有的角色。多少年来,人们在歌颂和赞美母亲的同时,并没有忘记父亲的伟大。古今中外都流传着很多“模范父亲”的故事。这些好父亲有的默默无闻,但培养出了扬名天下的人才;有的则自己就是世界名人,但在教育孩子方面颇有一套。不管这些故事是令人感动或给人以启发,它们都真实地再现了父亲对孩子深沉的关爱,显示了父亲在孩子成长过程中的巨大影响力!
以孩子们最亲密的伙伴的身份出现
家是宁静的港湾,家是温馨的乐园,家又是最初培养人的性格、情趣、理想和信念的摇篮。家庭中每一天的氛围,家庭成员之间的关系,家庭对社会各种事物的评价,家庭生活的习惯,所有这一切,每日每时都在塑造着家庭最幼小成员的心灵。那么,马克思又是怎样对待家庭,怎样教育孩子的呢?
马克思非常喜欢孩子,在和孩子们相处的过程中,他总是表现得满腔热忱和慷慨大方。他既是孩子们的慈祥父亲,又是他们的亲密朋友。孩子们特别愿意和他一起做游戏,因为在游戏时,他不但是精于设想各种游戏的发起人,而且能把孩子们引入新奇的境地,又能巧妙地自然而然地加入他们的行列。“凡是熟悉马克思家庭生活的人,永远也不会忘记这个家庭给他的深刻印象。马克思言行一致,始终如一。作为一个坚决反对迷信权威的人,他从不在孩子们面前追求权威。”在孩子面前,马克思总是那么亲切、和蔼、不摆架子。他深有感触地说:“男子汉不能再一次变成小孩子,或者变得像小孩子那样天真幼稚。难道说天真烂漫的孩子不值得亲昵吗?难道说他自己不应该在更高阶段上再现自己的真正本质吗?不管在什么时代,儿童都具有天真幼稚、生气勃勃的特性,这不是一条朴素的真理吗?”因而,马克思是离不开孩子的,和孩子们在一起,他得到了无穷的乐趣。是孩子们使他能够从繁重的工作中得到稍许的休
息,孩子们的欢声笑语像兴奋剂一样使他疲惫的身心重新恢复精力。这种无与伦比的天伦之乐充满了马克思的一生。
马克思十分宠爱孩子,但并不溺爱孩子。他从不虚伪地应付孩子们,而总是以一个具有高尚情操和丰富智慧的成年人,同时又是以孩子们最亲密的伙伴的身份出现。他十分注意培养孩子们的自信心、自尊心、自觉性,并教导他们怎样做人,做一个什么样的人。用自己的心灵去开启孩子们的智慧,马克思夫人说:为了孩子们的教育,他们尽到了自己力所能及的一切。
不惜放弃工作培养孩子的父亲
奥地利作曲家莫扎特小时候被无数人誉为“神童”,他的许多作品一直是古典音乐中经久不衰的保留曲目。但是,莫扎特有如此成就是与他父亲的精心培养密切相关的。
莫扎特3岁时,父亲就发现他经常静静地坐在一边,很有兴趣地看姐姐练琴,于是就开始对他进行启蒙教育。在父亲的指导下,莫扎特5岁就开始创作短曲,6岁时创作钢琴协奏曲。后来,为了更好地培养他,父亲甚至放弃了在宫廷里当乐师的工作,将全部精力用在莫扎特身上。
可以说,没有父亲那份执着的精神、严格的要求和深厚的关爱,是无法造就莫扎特这样一位音乐大师的。
充分发展孩子的兴趣
着名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲,他培养孩子的信条就是:给孩子最大的自由,让孩子发展自己的兴趣。
6岁那年,达·芬奇上学了,在学校里学了很多知识,但对绘画最感兴趣。一天,他上课不专心听讲,还给老师画了一幅速写。回家后,达·芬奇把速写给父亲看,父亲不仅没有生气,反而夸奖他画得很好,决定培养他在这方面的才华。
正是因为父亲如此开明,达·芬奇全身心投入到自己喜爱的绘画中,甚至敢专门画画恐吓老爸。一次,他花了一个月时间,在盾牌上画了一个两眼冒火、鼻孔生烟、看起来十分可怕的女妖头。为了把父亲吓一跳,他还关紧窗
户,只让一缕光线照到女妖头的脸上。后来,父亲一进家就被盾牌上的画吓坏了,可是等达·芬奇哈哈大笑地解释完,他竟然也没有责备儿子。
16岁那年,父亲把达·芬奇带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下,达·芬奇刻苦学习,掌握了很多绘画技巧,终于成为一代大画家。
注意培养孩子的学习兴趣
俄国文学家列夫·托尔斯泰十分注意培养孩子的学习兴趣,他常常抽时间给孩子们讲故事、绘画,回答他们提出的各种问题。
托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识,而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服务。有一段时间,孩子们对作家儒勒·凡尔纳的作品很感兴趣,托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。
后来,他发现《环球旅游80天》这本书没有插图,为了帮助孩子们理解故事情节,他竟然每天晚上用鹅毛笔亲自为该书描制插图。托尔斯泰的时间是宝贵的,但是他认为,把时间花在提高孩子的学习兴趣、激发孩子的求知欲方面是值得的。
注重丰富孩子精神世界的穷鞋匠
丹麦童话作家安徒生出生在富恩岛上一个叫奥塞登的小城镇上,那里有不少贵族和地主,而安徒生的父亲只是个穷鞋匠,母亲是个洗衣妇。
贵族地主们怕降低了自己的身份,从不让自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父亲对此非常气愤,但一点也没有在孩子面前表露,反而十分轻松地对安徒生说:“孩子,别人不跟你玩,爸爸来陪你玩吧!”
父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小博物馆,墙上挂了许多图画和做装饰用的瓷器,橱窗柜上摆了一些玩具,书架上放满了书籍和歌谱,就是在门玻璃上,也画了一幅风景画。父亲还常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯故事,有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本,或者英国莎士比亚的戏剧剧本。
为了丰富安徒生的精神世界,父亲还鼓励安徒生到街头去看埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族等人的生活,这些经历为
安徒生以后写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等童话故事打下了很好的基础。
为孩子制定严格的“措施”
在19世纪时,洛克菲勒家族事业的创始人约翰·D·洛克菲勒只是一个周薪7美元的打工仔,但他通过个人奋斗最后创建了标准石油公司。在教育自己的下一代方面,他制定了许多严格的“措施”。
约翰·D·洛克菲勒常常和孩子强调锻炼身体的重要性,儿子上学时,他让儿子滑着旱冰经过中央公园到林肯学校,家庭司机只是开着车跟在后面。