希腊的对外贸易长期处于逆差状态。但由于希腊的航运、旅游和侨汇是其获取外汇的主要来源，因此，每年从航运、旅游等服务贸易和侨汇的外汇收入不但可以弥补贸易逆差，而且还有几十亿美元的外汇盈余。尽管如此，长期的贸易逆差仍然对经济的健康发展带来沉重压力。20世纪90年代后期，逆差始终在170-200亿欧元范围内波动。
根据中国海关统计，2002年中希贸易总额为7.87亿美元，其中我国对希腊出口总额为7.3195亿美元，同比增长5.5%；希腊对华出口总额为5 506万美元，同比下降5.9%。对中国的出口仅占其出口总额的0.53%，中国市场对其出口的影响很小。而另一方面，两国贸易的逆差则逐年增大。
希腊对华出口的商品主要是以下五大类产品：（1）化工产品，主要是希腊磷肥公司（PFI）通过中化（英国）有限公司出口复合磷肥；（2）矿产品，包括大理石方料和加工板材；（3）金属制品，铝锭和铝材、钢材；（4）医药制品，包括西药等；（5）其他，包括机电产品、塑料制品、原木等。
复合磷肥是希腊对我国出口的主要大宗商品，1996年对我出口9.65万吨，价值1 800万美元，占当年希腊对华出口总额的31%。1998年出口3.13万吨，价值516万美元，占当年希腊对华出口总额的26%。1999年出口4.49万吨，价值715万美元，占当年希腊对华出口总额的31%。可见磷肥出口在希腊对华出口中占举足轻重的地位。
由于中希双边贸易长期处于不平衡状态，希方一直处于逆差，且逆差有逐年扩大的趋势。就价格而言，希腊磷肥的生产成本高于我国国内生产的同类产品，加上长途运输等因素，其到岸价也高于其他进口化肥，在国内市场销售有时会形成价格倒挂。为了平衡贸易，我国自1999年起对从希腊进口复合磷肥给予国别政策补贴，以保证一定数量的进口。1999年，给予从希腊进口化肥的中化（英国）有限公司国别政策补贴792万元人民币，用于进口7万吨希腊化肥（1999年执行3万吨，2000年执行4万吨）。2003年以来，由于化肥市场原料价格持续上涨，导致希腊化肥生产成本大幅度上扬，国际海运费用也一直居高不下，致使希腊磷肥的进口成本与去年同期相比上涨幅度高达7.2%，而国内化肥的销售价格上涨幅度仅为4%，大大低于进口成本的上涨幅度。由此可见，如果没有我国政府对给予政策性补贴，希腊化肥向中国出口也将会面临很大的困难。
希腊另外一项对华出口的大宗商品是大理石。由于希腊大理石的独特的色泽和质地，在国际市场上几乎找不到替代产品，因此，在中国的销售保持稳中有升。采用希腊白色大理石装饰的上海大剧院、上海博物馆、上海海伦宾馆、上海富豪东亚酒店、安徽大剧院和无锡广发银行等建筑，都令人耳目一新。目前，已经有多家希腊大理石公司在中国建立了独资或合资公司，加工和销售希腊大理石。
希腊政府和行业协会也在通过各种方式推动希腊的特色产品，如冷轧橄榄油、葡萄酒、开心果等进入中国市场。
七、希腊的教育
希腊是世界文明古国之一。古希腊曾以发达的文化教育著称于世。公元前2世纪，罗马人入侵，希腊先后被并入罗马帝国和拜占庭帝国，15世纪中叶又被奥斯曼帝国统治。外族的侵略和统治，使希腊的教育事业受到影响。1829年，希腊人民经过长期斗争，赢得了民族独立。1832年成立了希腊王国。1833年，巴伐利亚王子奥托（后为希腊第一任国王）主持制定了希腊宪法。宪法规定设教育部，负责管理全国教育事业。在奥托的影响下，希腊采纳了高度集权的德国教育制度，并延续至今。1837年，希腊开办了近代第一所大学——雅典卡波迪斯特利亚斯大学。此后，希腊教育开始复兴。
第二次世界大战以后，希腊教育有了较快的发展20世纪60年代以来，希腊共进行了三次大规模的教育改革。第一次改革（1957-1963）的目的，是适应经济发展的要求，调整结构，确立和加强职业技术教育体系，使教育与现代社会生活紧密联系起来。由于改革与传统的古典主义倾向截然相反，改革的措施未能全部实施。第二次改革（1964-1965），以前一次改革为基础，通过立法采取措施，延长年限，实行免费教育，大力加强职业技术教育，改革学制、课程设置和制度，增设若干新的高等院校。这是战后比较全面的教育改革。但是，1967年军事政变以后，希腊教育又恢复了古典主义的倾向，教育改革又一次夭折。1974年，希腊确立了共和制政体。1975年通过了新宪法宪法规定，发展教育事业是国家的责任，强迫义务教育应从6年延长至9年；职业技术教育应向上延伸，扩大到高等教育领域。此后，希腊又通过了一系列重要的教育立法。这就是第三次教育改革。
内阁中设有教育部，统一管理全国的教育事业。教育部负责课程设置的安排、审定、考试制度的实行、各级各类学校教学时间的分配和出版发行等。教育部下设若干专门委员会，负责教育政策的制定、实施和咨询工作，并指导地方教育工作。全国设有教育视导体系，监督实施教育部的各项指示，国家向公立学校提供教育经费。1981年，教育经费占国家预算的12.4%。教育行政管理人员经国家考试方可录用，享受国家公务人员待遇。
初等教育学习年限为6年，从6岁开始。中等教育分为初中和高中两个阶段，学习年限各为3年。强迫义务教育从小学开始，至初中毕业。初等教育的目的是培养学生的民族、宗教、道德观念，进行读、写、算训练，发展口头和书面语言技能。小学设宗教、希腊语、历史、地理、环境、数学、化学、物理、公民教育等11门。1980年，共有小学9 583所，学生910 576人。
在小学毕业后，不经考试，直接升入初级中学。初级中学的主要任务是进行普通教育。初中设16门课程，其中包括宗教、古希腊文学、现代希腊语、数学、地理、物理、化学、生物、人类学等。初中的3个年级都设有技术课；三年级设教育和职业指导课；一、二年级为女生设家政课。1980年，初级中学有1 326所，学生406 374人。
学生在初级中学学习结束后，既可升入2年制的中等职业技术学校，也可参加全国统一的高等中学入学考试，升入高级中学学习。高级中学分为两类，即普通高级中学和职业技术高级中学。普通高级中学设15门和5门。1980年，全国共有普通高级中学842所，学生207 346人。职业技术高级中学既设普通课程，也设职业技术课程，学生毕业后可以就业也可升入高一级学校学习。
希腊高等学校分为两类，即大学和高等专科学校。学生须经过入学考试，方可进入高等学校学习。大学学习年限为6年。1980年共有大学和相当于大学的院校13所，注册学生12.8万人。高等专科学校主要进行高等职业技术教育，学制一般为2-3年。1980年，此类学校共有25所，学生3.3万人。
除公立学校外，希腊还有一些私立学校。他们的经费来自办学团体或个人，以及学生的学费。私立学校受隶属于教育部的各地教育视导人员的监督。私立学校的组织、课程、考试、学生升级和毕业、师资考核等等，都要遵守教育部的有关规定。
