勤务兵走后，冯玉祥的部下问，为什么那样尊敬老舍先生？冯玉祥告诉他，平时工作之余，常好写写诗。一开始，他写了诗请工作人员看，给他的诗提意见，自己还给这些诗起个名叫“丘八诗”（“丘”、“八”是“兵”字的分体字），因为他是军人。后来工作人员建议他请位作家指教指教。这样，他就认老舍作了自己的老师，每次写完诗都拿去请老舍看看。这样，他的诗逐渐有了进步。他的部下这才明白他尊敬老舍的原因。
一辆车开进来，勤务兵先跳下，然后把后门打开，手扶车门，请老舍先生下了车。勤务兵让出路，把老舍先生请了进来。
冯玉祥赶忙迎上前，给老舍先生敬了个军礼，然后和勤务兵一左一右，陪伴着老舍先生进了屋。
边走，冯玉祥边重复他要勤务兵说的那句话：“我今天实在离不开，不然……”
老舍接过话，说：“方才勤务兵说了，您要等一个朋友。”
冯玉祥看了勤务兵一眼，勤务兵轻轻松了口气。
冯玉祥把老舍让到椅子上坐下，自己坐在下首，勤务兵端来茶水。这时，冯玉祥才满意地冲勤务兵点点头，说：“你先歇着去吧。”
◎故事感悟
冯玉祥虽然是军阀，却千叮咛万嘱咐地告诫自己的勤务兵，要如何礼貌地对待老舍老师，足见冯玉祥对老师的尊敬和对教育的重视。
◎史海撷英
冯玉祥的幽默
抗日战争时期，冯玉祥居住在重庆市郊的歌乐山。当地多为高级军政长官的住宅，普通老百姓是不敢担任保长的，因此冯玉祥便自荐当了保长。他热心服务，颇得居民的好评。
有一天，某部队的一连士兵进驻歌乐山，连长就来找保长办官差，借用民房，借桌椅用具，因不满意而横加指责。当时，冯玉祥见连长发火，忙弯腰深深一鞠躬，说：“大人，辛苦了！这个地方住了许多当官的，差事实在不好办，临时驻防，将就一点就是了。”
连长一听，大怒道：“要你来教训我！你这个保长架子可不小！”
冯玉祥微笑回答：“不敢，我从前也当过兵，从来不愿打扰老百姓。”
连长问：“你还干过什么？”
“排长、连长也干过，营长、团长也干过。”
那位连长听了，忙起立，然后略显客气地问：“你还干过什么？”
冯玉祥依然不慌不忙，面带微笑说：“师长、军长也干过，还干过几天总司令。”
连长仔细观察了半天这个大块头，突然如梦初醒，双脚一并：“您是冯副委员长？部下该死，请副委员长处分！”
冯玉祥还是再一鞠躬，说：“大人请坐！在军委会我是副委员长，在这里我是保长，理应侍候大人。”
几句话说得这位连长诚惶诚恐，无地自容，匆匆退出。
◎文苑拾萃
临时执政
临时执政是一种官名。民国十三年（1924年）11月24日至十五年的4月20日，段祺瑞任此职。当时，在第二次直奉战争直系失败、大总统曹锟退位之后，这一职务主要由各派军阀协商产生。
临时执政的职权本集总统与国务总理于一身，后来虽然增设了国务总理，但仍由段氏控制。“三一八”惨案（执政府卫兵枪杀请愿学生）后，段祺瑞被冯玉祥驱逐下台。
小记者的遗憾
◎善学者师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。——《礼记·学记》
王维克（1900—1952年），我国著名教育家、翻译家。江苏金坛人。
一个小记者吴义听说华罗庚回国了，到处打听他的去向。好不容易从一位教授那里打听到了，说下周要到金坛作学术报告，吴义喜出望外。
吴义回到家里，翻出有关华罗庚的资料，对这位伟大的数学家有了个粗浅的了解。
他又认真地检查了一遍新购置的小型照相机，甚至把笔、本放在什么地方便于随时投入记录，都做了一番周密安排。
这天，吴义凭记者证混进了会场。
在休息厅，他目不转睛地审视每一个步入大门的人员，唯恐丢掉每个珍贵的场面。
当一位中等身材、圆面庞、腿微跛的男子进入他的视线之后，他像弹簧一样，从椅子上跳起来。
凭着照片和资料，小记者没有认错，那确实是华罗庚。
吴义端着照相机奔过去，他要选择一个最能表现这位世界闻名的大数学家精神风采的角度、背景按下快门。
他不想过多地拍摄，因为他曾听一位挺有名气的摄影家说过，看一个摄影家的功底，很大程度要看他成功的作品所占全部作品的比例。
小记者吴义忽然发现华罗庚从步入大门，到进入会场，一直在恭让一位老者，为老者让路，为老者让座，为老者端茶，而且争抢要坐老者下首。
吴义断定，这位老者或者是位高级领导，或者是位更有名望的学者。这是难得的场面，小记者趁二位不备，蹲下身，一按快门，“咔”照上了。
他边过片，边为这幅照好的照片定了个名字：“×××领导人亲切接见华罗庚。”
会议主持人招呼大家入座，小记者收起照相机坐好，等待华罗庚在台上作报告时，再拍一张。
主持人开讲了：“各位先生、女士们，今天请大家来，是请刚从国外学成归国的数学家华罗庚作学术报告。”然后，主持人把目光投向华罗庚，恭敬地说：“华先生，请！”
华罗庚站了起来，他不急于走上讲台，而是环视四周，对大家说：“先生们，女士们，我的确在数学上取得不小成绩。但我十分清醒，没有我的老师对我的培养，我就一事无成。”
会场里静极了，华罗庚深情地继续说：“今天，我要把曾经教育过我的王维克老师介绍给大家，我要把大家给我的赞誉献给他。”
会场响起一片掌声，在热烈的掌声中，华罗庚恭恭敬敬地向坐在身边的王维克老师深深地鞠了一个躬。
吴义无论如何也没想到，被伟大的数学家华罗庚敬为上宾的老者，竟是位普普通通的老师。
一个演出的报道活动，迫使吴义不得不离开报告会场。
他的相机里，已经拍摄了一张华罗庚和老师王维克的照片了，这足以展示华罗庚高尚的品格。他怀着一颗喜悦的心离开了会场。
吴义回到家，草草吃了点饭，换了胶卷，又直奔剧场。谁料到，小弟弟淘气，给吴义造成终生遗憾。
小弟弟见桌上有个黑色的小筒，捏着纸一拉，抻出老长。华罗庚和他的老师王维克在一起的珍贵底片就这样曝了光。
吴义回到家中，发现此事，气得不成，非要找小弟弟算账。但一见小弟弟吓得缩成了一团，肚里的气又撒不出来了。
以后，他的东西一律上了锁。虽然再没出现过类似事情，但他每每回想起那天华罗庚对老师王维克尊崇、亲切的场面，总觉是件憾事，而且被他认为是一生憾事中最大的一件。
◎故事感悟
吴义见证了华罗庚尊师敬师的一幕，发现华罗庚是那样的朴实。尽管在事业上已经取得了巨大的成就，但是从一个小小的报告会便可以看出华罗庚对老师的尊敬。
◎史海撷英
王维克慧眼识金
华罗庚在读初中时，功课并不好，有时数学还考不及格。当时，正在金坛中学任教的华罗庚的数学老师王维克发现，华罗庚虽然贪玩，但思维敏捷，数学成绩虽然不好，但做习题时往往是改了又改，解题方法十分独特别致。
有一次，金坛中学的老师感叹学校“差生”多，没有“人才”时，王维克就辩解说：“不见得吧，依我看，华罗庚同学就是一个人才！”
“华罗庚？”一位老师笑道：“你看看他那两个像蟹爬的字吧，他能算个‘人才’吗？”
王维克有些激动地说：“当然，他成为大书法家的希望很小，可他在数学上的才能你怎么能从他的字上看出来呢？要知道，金子被埋在沙里时，粗看起来和沙子并没什么两样，我们当教书匠的一双眼睛，最需要的是有沙里淘金的本领，否则就会埋没人才啊！”
王维克也成为第一个发现华罗庚具有数学天赋的伯乐，而且王维克不仅发现了华罗庚的数学天分，还有意培养他。王维克本人博学多才，家里藏书丰富，华罗庚后来便成为他家的常客，或来借书，或来请教问题，每次都会受到王维克的热情款待和耐心指点。
在恩师的教导下，华罗庚渐渐丢掉了贪玩的毛病，专心钻研起数学来。到年终考试时，王维克对他说：“你不必考了，因为考你的问题别人做不出，考别人的问题不值得你做，我给你拟一个论文题目，你回家去做吧。你的数学终归是一百分，终归是第一。”
鲁迅尊师勤学
◎天才可贵，培养天才的泥土更可贵。——鲁迅
鲁迅（1881—1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。中国伟大的文学家、思想家、革命家、民主战士。其一生为中国革命的发展、中国青年一代人才的培养作出了巨大的贡献。
鲁迅12岁时，就进入了本地颇有声望的书塾──三味书屋，在这里读了四年书。鲁迅的老师是一位性格耿直的老先生，名叫寿镜吾，品行端正，学问渊博。鲁迅对这位老师十分敬佩，称颂他是“极方正、质朴、博学的人”。
鲁迅少年时期学习就非常刻苦认真，书塾开设三门课程，他的成绩总是最优秀的。第一门课是读书、背书，年底考试时，鲁迅总是从容地把一年读过的书从头到尾地背出来。由于他平时注意思考，背书时脑、眼、口并用，所以他读过的书不但能背，而且还能默写、能讲解，因此也深得寿先生的赞许。第二门课是每天傍晚的对课，就是老师出个题目，要求学生按题意、字数、平仄对出一句话来。每次对课鲁迅都对仗工整，立意新颖，总比别的学生对得快、对得好。这为他后来的写作带来了很大好处。第三门课是每天中午前写大字课。在寿先生的严格要求下，鲁迅练就了一手好毛笔字。郭沫若曾赞誉鲁迅“是一位杰出的书法家”，这与鲁迅在三味书屋念书时的苦练是分不开的。
鲁迅很佩服老师拥有渊博的知识。在老师的影响下，鲁迅也开始博览群书。几年中，凡是能搜集到的书他都读过了，还用自己节省的钱买书来读。有些书买不到，他就设法借来，然后边读边抄。这样，鲁迅也成了同代少年中读书最多、知识最丰富的人。
寿先生对鲁迅很器重，觉得他聪明敏捷，刻苦勤奋，是一个有出息的人。寿先生的儿子在晚年回忆说：“镜吾公执教虽严，对鲁迅从未加以呵责，每称其聪颖过人，品格高贵……”
鲁迅16岁时，父亲去世了，从此他再也没有到三味书屋读书，但他对寿先生却一直怀着崇敬之情。在留学日本时，他曾多次给寿先生写信，报告自己的生活和学习情况。后来，鲁迅曾回家乡任教，常去三味书屋探望寿先生。鲁迅全家搬到北京后，仍然保持着与寿先生的书信来往。他不忘辛勤培育过自己的老师，把可亲可敬的寿先生的形象展现在小说《从百草园到三味书屋》之中，为自己留下了永久的纪念。
◎故事感悟
鲁迅离开自己生存的土地，背井离乡，但心却一直怀念乡土。他离开了自己曾经学习的学校，但他没有忘记学校的一草一木，怀念老师在讲堂上的“神舞飞扬”。试想想，鲁迅的这种思乡情节，你是否也有？现在有多久没有和老师联系过了，有多久没有回学校去看看了。和老师通通书信，交流感情，老师会有好的建议给你。
◎史海撷英
鲁迅的求学经历
19世纪末的中国，一般读书人走的道路有三条，一条是读书做官的道路；一条是当不上官的还可去当某一个官僚的“幕友”。如果前两条道路都走不通，还可以去经商。而鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路：进“洋学堂”。这在当时，是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当。
1898年，18岁的鲁迅怀揣着母亲多方设法筹措的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。这两所学校在当时都是洋务派为富国强兵而兴办的，其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程。在这里，鲁迅阅读了许多外国文学和社会科学方面的著作，开阔了视野。尤其是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》，更给予鲁迅以深刻的影响。《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作，这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的，而是充满了激烈的竞争。一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神，不能甘受命运的摆布，不能任凭强者的欺凌。
在南京路矿学堂学习期间，鲁迅的成绩优异，这也使他在毕业后获得了官费留学的机会。
1902年，鲁迅东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，是想通过救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。
◎文苑拾萃
《狂人日记》
《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，是现代中国新文学的第一篇杰出作品，在近代中国的文学史上是一座里程碑，开创了中国新文学的革命现实主义传统。
《狂人日记》写于1918年4月，发表于1918年5月15日出版的《新青年》杂志，后编入《呐喊》。
幸福和欣慰
◎师者，人之模范也。——（汉）扬雄《法言·学行》
藤野严九郎（1874—1945年），生于日本福井县，世代为医。藤野严九郎是藤野家第六代医生。
妻子风风火火地提了一张报纸跑进来，对藤野先生说：“快看，快看看吧，你已经不在人世了！”
藤野先生把举到嘴边的茶撂到桌子上，摘下眼镜，以疑惑的目光审视着妻子。他的表情意在告诉妻子：我怀疑你的神经出了问题。
“难道我还骗你不成！”妻子跪在藤野先生身边，指着报纸上的一段文章说：“是你的好学生鲁迅说的。”
“嗯？”一听是鲁迅，藤野先生非但没有反感，反而眼角、嘴角迅速漾出一丝幸福的涟漪。
