第六节 正处于“少儿”发育期的个人的“品质理念”
中国的市场经济建设，从1979年起计算，满打满算只有30年的时间，而与市场经济相配套的个人的“品质理念”，从2001年10月开始计算，充其量最多也只有8年，正所谓处于“少年儿童”式的发育期。
如上所述，一眨眼我们的国家已经走过了60个春秋，虽然国家经济和社会发展经过60年岁月，经初见规模和成效。然而，这60年的路却又是一条艰难而又曲折的路，这60年的社会经历也是风风雨雨的历程。就社会道德品质建设而言，就“个人品质”修炼而言，与发达国家相比，中国的现代历史还是短暂的，还是处在一个“少儿”期内的发育成长阶段。当前存在的社会道德品质环境恶化、个人的“品质理念”淡漠现象，也是一个青少年在成长过程中必须要走的成长弯路。这不能责怪任何人，而是社会历史发展过程中形成的必然结果。
翻开60年的中国现代历史，至少有27年是在“以阶级斗争为纲”的政治教育理念中渡过；又有近25年的时间里，个人的“品质理念”如幽灵般的到处游荡，形成个人的“品质理念”“空档期”的历史事实；而将个人的道德品质建设与修养提到议事日程也只有9年不到的时间。也许，真正提到治国的高度来认识的时间最多也不会超过8年吧！
试想，一个8岁的孩子，现在的文化程度应该在何水平？不可置疑回答：当然只是小学一、二年级的程度。因此，如果你用一个高中学生的水平和标准，要求小学一、二年级的孩子去做高中学生的题目，或者责怪一个只有8岁的小学生的“个人品质”这也不是、那也不是时，那么，我们是不是可以这么认为：这个人肯定是个脱离实际的幻想家，或者是一个空想品质主义者，再不就是一个从地球之外来的外星人。
关于中国的“个人品质”修养方面存在的问题，引用石建勋先生（其原话意指中国股市）的话来说，“与发达国家成熟的市场比较，还是个孩子。这个孩子有时候可能不听话，跑得急了一点，快了一点，产生了一些问题。如何对待和解决这些问题，关键是以什么样的心态和指导思想：是把它当成自己的孩子悉心呵护，耐心辅导教育；还是视之为另类，置之死地而后快？孩子在成长过程中出了点问题，不能一下子把这个孩子打得鼻青脸肿，甚至伤其身心和器官，打伤打残了恢复起来就困难了，和风细雨的教育同样可以收到效果”。
人们都懂得一个道理，即道德和信仰历来是一个国家和民族生存和兴旺的精神力量。中国经济改革和开放，打开了几千年古老封闭的大门，迎来了世界新技术、新市场和新资金。敞开的窗户既吹进了新鲜空气，也飞进了苍蝇和蚊子；既带来了五彩缤纷的世界，也带来了各类传染病毒。从十年动乱中苏醒过来的人们，面对眼前翻天覆地的变化而惊叹！当他们确信这一切不是在梦中时，为了把失去的几十年补回来，为了抓住眼前这渴望已久的机会，这些人像发了疯似的忘我工作，拼着命的努力追赶。不可否认，由于他们的努力，中国近似瘫痪的教育和经济以超常规的速度得以修复和发展。当人们在为丰收放声高歌、欢笑、庆祝和得意时，一个巨大的危机悄悄地侵入我们的社会和生活。一种原本是普通性的病毒用了几十年时间，在人们不知不觉中慢慢地转换成顽固的变体病毒。人们在繁忙中忽略了规则和自律，在名利的海洋中迷失了方向，在经济大市场的拼搏中忽视了对下一代人的教育和沟通。“少年盛，则国盛；少年强，则国强”这一既简单又深远的道理被整整一代人忽略了。30年后的今天，我们开始品尝着这杯苦酒，以致产生了时代的危机感。
