与“大义”之分。小义与大义之区别在于，小义的规范是讲圈子的，圈子内部的人甚至可以做到“舍生取义”，但对圈子外部的人则可以做到“见利忘义”；而大义则着眼于人性，着眼于人类发展所需要的规范。另外，由于“小义”以圈子利益为至上，其规范势必不会完全符合人类发展所需，往往搀杂很多歪斜的内容，所以，往往有非正义的一面；而“大义”由于着眼于人类发展，所以，其内容必是符合人类道德规范的，其内容是正义的。而儒家所倡导的准则显然不是梁山草寇兄弟义气中的“小义”，而是符合道德规范的“大义”，扩大来看就应是符合人性的“道义”。
小团体之所以最后演变为校园黑帮，正在于缺乏道义的引导，使得行为渐渐偏离了符合道德性的大义，而形成兄弟义气的小1义，在取利的时候对帮派外部毫无善的约束，胡作非为。
网上有一篇来自福建漳州市第二看守所一个少年犯发自内心的自白书，这篇文章深刻地反映出了孩子走向违法犯罪与道义教育缺失的关系：
我叫苏晓江，1999年8月3日，出于哥们义气，我在酒后和三个朋友一起出去找人“教训教训”，朋友持刀杀了人，我参与藏匿作案工具。当一副冰冷的手铐戴在我的手上时，我的意识还处在一种浑浑噩噩中，我以为自己只不过是出于义气为朋友助威而制造了一起流血事件，直到法院宣判我被判处有期徒刑三年时，我才真正明白了自己犯了罪……走进高墙，失去了自由的我这时才发现自己的人生在还没有开始时就触了礁……痛定思痛，一切都太迟了。进入漳州市第二看守所这一年，我17岁。我忘不了，我的17岁生日是在监狱里度过的。这个晚上，天空没有星星，我一个人默默地蜷缩在铁窗下，秋风刮着落叶，飘落在我的脸上，同监室人人都已进入了梦乡，我的思想是麻木的，没有梦想，更没有生目的快乐。
我想到了家。家是多么温暖呵！如果在家，妈妈一定会为我买一个大大的生日蛋糕，炒几个好菜，爸爸会打开一瓶陈年老酒，为长得和他一样高大的我欣慰地喝上几杯，然后全家人会和我一块吹灭蜡烛，为我唱起生日快乐的歌……然而，这一切都只是我的梦想，面对铁窗，17岁的我开始反思这场人生恶梦的起因。
我本是一个成绩优秀的好学生，是令父母骄傲的“小太阳”。我出生在一个普通的工人家庭，从小学到中学，我的学习成绩一直名列前茅，我还担任过班级的文体委员、劳动委员、课代表等职务。我喜欢唱歌，邻里阿姨叔叔都亲切地称呼我“小歌星”。我也热爱劳动，在班上是劳动委员，每次集体劳动我总是带头抢着干。老师和同学们都夸我。有这样一个好孩子，爸爸妈妈高兴极了，作为奖励，他们常常给我买好吃的食物和我喜欢的衣服。
我是怎么从这样一个好孩子走上了犯罪道路呢？追根溯源，我清楚地记得，那是两年前的一个下午。那一天，我和高我一年级的两个同学去参加一个朋友的聚会，就在那次聚会上，一位社会上的朋友递给我一支烟，我摇摇头说不会，那个朋友愣了，他说：“这年头连烟都不会抽，你在社会上怎么混？”听了这话，我的脸红了，觉得自己不能被人瞧不起，便从他手里拿过烟点着吸了起来，因为是第一次吸，呛得我直咳，那个朋友拍了拍我的肩膀说：“这才像是一个现代的男人！”
就这样，我学会了吸烟，而且在学校里吸，耍威风，成了学校里的“派头哥”。我学社会上的那一套，在同学中间自诩老大，搞所谓帮派，和我的两个同学成立了“三剑客”帮派。“顺我者昌，逆我者亡”，对不服我的同学，采取“拳头里面出政权”的手段。老师批评我，我不以为然，把同学的避而远之视为光荣，而不是引以为耻。久而久之，我们在学校成了“刺头”。
上初二的时候，我的学习成绩出现了滑坡，老师批评，父母教训，可我却认为学习太没有意思了。于是，我和我的所谓“三剑客”同学索性开始结伙逃学，去看录像、打桌球、打牌，总之，哪有热闹我们就到哪里去。于是，在这个所谓的寻找乐趣的逃学中，我们又结识了一些社会上的“朋友”。
在初二年级，我因打架被学校开除了。从这一年起，我向堕落的泥坑越滑越远。我开始和社会上一些有劣迹的人成为朋友，并视其为哥们。父母为我的行为感到可耻，他们让我远离那些“哥们”，苦口婆心地教育我，我却嫌他们罗嗦，不听他们的。
我开始和父母疏远，我认为这年头只有“朋友”最讲义气。我没有钱，他们把从不正道的地方弄来的钱给我花，我和别人打架，这些“哥们朋友”帮我出气。那时我心里在想，如果“朋友”需要我，我愿意为这些“哥们朋友们”做任何事。殊不知，恰恰是因为这些“哥们”的义气，让我陷入了堕落的深渊。在这种“义气”思想的支配下，“朋友”进了拘留所，我在其出来后为其设宴接风，大家组成帮派，连发型衣服都是一样的。我们立下誓言，愿意同生死，共患难。也许这就是未成年犯罪的悲哀吧。
一天下午，两位社会上的“朋友”约我去喝酒，我们三个人整整喝了24瓶啤酒。也许是酒精的作用，一位“朋友”说要去教训人，问我要不要去？我二话没说站起来就和朋友一起上路。我晕晕糊糊地和朋友们一起走了不远，就突然呕吐了起来，就在这时，我的另外两个“朋友”找到了他们要教训的对象并和他们干了起来，我吐了一半就冲上去站在我的“朋友”一边，当看见对方有一个人已倒在了血泊中时，我的醉意顿时全消了。
一个“朋友”拉起我的手说：“出人命了，快跑！”我便和他们一起跑。在逃跑的途中，杀了人的“朋友”把带血的刀子交给我，让我扔掉。我接过来把它藏匿进了路边的一间小木屋……虽然不是我动手杀的人，但这种结局却是一种必然。如果不是我们平时养成了这种恶习，又怎么会为了所谓的哥们义气而去杀一个素不相识的人呢？！俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”
这就是我所谓的义气导致的悲剧。这一生中，我永远也忘不了这一幕：当警察把我押上警车时，我妈妈连鞋子也来不及穿，她光着脚追在警车后，我回头望了一眼，看到妈妈的脸色苍白，她抬起手落在半空中，似乎要说什么，但只见她嘴巴张了张，什么也没说出来。眼泪，在她脸上无声地流淌着，霎时，我的心颤抖了起来，我感到了一种从未有过的痛苦袭向全身……本来，我是可以成为一名好学生上大学的，本来，在这个年龄我是可以自由地梦想着、憧憬着美好的未来，如果不是追求所谓的义气。如果不是盲目地迷失自己，我就不会被学校开除，不会失足犯罪……然而，一切已既成事实，我现在只想用我的经历对我的同龄人说：好好珍惜生命，踏踏实实地学习做人。“自以恶小而为之，久之必成大患。”
也许生活中会有这样那样的不如意，但只要树立正确的人生观和世界观，去克服困难，迎接挑战，就一定会成为一个有用的人，就不会让犯罪这个恶魔缠上我们。我懊悔，然而，我还年轻，回头是岸，希望让大家引以为戒，切莫重蹈我的覆辙。
可见，要让孩子跳出“梁山定律”，从小对孩子进行“道义”教育是绝不容忽视的。只有加强道义教育才能使孩子在逐利过程中懂得明辨是非善恶，也才能帮助孩子形成大义观念而对兄弟义气的小义形成免疫力。
跳出“梁山定律”
教子成功的家庭的孩子之所以不易加入校园黑帮，正在于家长从小对他们进行道义教育，使得他们能够明辨是非善恶，抵制“兄弟义气”，从而，跳出了“梁山定律”。他们的秘诀是：
1．创造和谐温馨的家庭氛围
家庭的和谐也是非常重要的，一定要让孩子在家里面找到温暖，这样，孩子的归属感和安全感才是稳固的，才不容易受到黑帮的影响。从校园黑帮成员的构成来看，大部分属于夫妻关系出了问题的家庭的孩子。
2．远离黑帮容易滋生的环境
环境对孩子的成长有着至关重要的影响，《孟母三迁》的故事大家都不会陌生：
孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的母亲看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的母亲就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的母亲知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”
于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月初一这天，官员到文庙，行礼跪拜，礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的母亲很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
对于孩子而言，远离黑帮容易滋生的环境也是非常重要的。像城郊结合部、城中村这些各色各样的流动人口聚居的地方，往往是最混乱的，很容易滋生黑帮。同时，环境的复杂和混乱，各种黑网吧、游戏厅的存在，也对孩子产生了严重的不利影响。如果孩子在这样的环境中成长很容易沾染不良习气，甚至加入黑帮。
3．教会孩子取利必须符合道义
正如一位教子成功的家长所言：“当你知道孩子抢了别人孩子的东西的时候，当你知道孩子出现了用作弊的方式取得一个好成绩的时候，你就要让孩子思考这种方式得来的东西是否持久，得到的是否心安理得，别人对你的这种行为会是什么看法，这些东西我们可不可以通过其他让大家都认同而你也心安理得的方式获得。这样，通过孩子对问题的反思让孩子形成取利必须符合道义的观念，让孩子明白获取利益也必须明辨是非善恶。”
家长一定要在教育过程中给孩子渗透正确的观念：我们不排斥利的获取，但在求利的过程中首先要注重行为的道义性，让孩子明白义与利的关系，只有符合道义的行为所获之利才是好样的、正当的、持久的。
4．教孩子认清黑帮的危害
掌握教子秘密的家长们总善于给孩子打预防针，防止孩子受到黑帮的污染。
在发现孩子周围有小帮派的时候，要及时教育孩子学会思考他们的行为是否正当，大家看待他们的行为更多的是赞赏还是鄙视，与他们搅在一起结局会怎样？家长还可以选择一些关于孩子加入黑帮走向违法犯罪的故事警示孩子。这样才不会让孩子误把黑帮看作酷的表现。
对于黑帮影片，要想从根源上让孩子不去接触，在信息时代是不可能的。正如一位教子成功的家长所言：“挡不住，那就不如教会孩子如何来看。”孩子由于年龄特征决定了他们往往只会关注里面打打杀杀的场面和弟兄之间怎么“同甘苦，共患难”的场面以及帮派对周围的人的威慑力，因为这些东西恰好是孩子内心渴望耍酷、获得他人支持和寻求安全感的表现。家长要教会孩子不要仅仅看这些场面，还要思考影片里面的人物最终结局是什么，他们的这些行为是真正的酷吗，他们之所以走到如此悲惨的结局正是无法坚持道义而误入歧途所造成的。让孩子在思考的过程中明白影片里的内容是不能模仿的。
5．有意识地安排孩子与一些好孩子交往
掌握教子秘密的家长们总会有意识地去创造一些机会来安排孩子与表现比较优秀的孩子相处。
家长有意识地安排孩子与一些好孩子交往，可以让孩子有自己的好伙伴，避免孩子在生活中由于缺乏归属感而盲目地选择那些小帮派。
6．教会孩子学会慎重交友
掌握教子秘密的家长们总会给孩子讲一些交友的标准。
教会孩子学会选择朋友，要让孩子明白“君子喻于义，小人喻于利”、“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“君子之交淡如水”、“道不同不相为谋”这些道理，帮助孩子学会选择朋友，懂得什么样的朋友可以真正持久，可以做到相互帮助、共同提高；什么样的朋友是“酒肉朋友”，不能坚守道德准则，会使自己误入歧途。
7．发现孩子受到校园黑帮的侵扰，一定要出面解决
孩子为什么会从遭黑帮侵扰走向加入黑帮，很大程度上在于家长发现孩子受黑帮侵扰以后，都是找老师。可这类事情，斯文的老师往往也无能为力，基本上不可能从根源上解决。这个时候如果家长能亲自找到欺负孩子的小黑帮成员，或是找到那些孩子的家长来解决，那些孩子反而会害怕，问题也更容易解决。
总之，要防止孩子加入校园黑帮，从小对孩子进行道义教育是必不可少的。只有孩子具备了道义的观念，才会懂得明辨是非善恶，不受兄弟义气的影响。
秘密十二：要“电脑”还是要“人脑”
我们总关注孩子会不会考试，可掌握教子秘密的家长们却告诉我们，这不重要，重要的是孩子的悟性和灵性的培养。
最聪明又最愚钝的中国孩子
中国孩子的聪明是有目共睹的：
每年在国际奥数等各种竞赛中，中国孩子总能取得骄人的成绩，甚至包揽所有大奖，让老外都啧啧称赞、自叹不如：“这中国孩子咋就跟‘电脑’似的，反应会这么快、这么准呢？”
中国孩子的愚钝也是有据可查的：
研究者在中国和欧洲国家小学三年级学生中做了这样一个对比实验：在正规考试环境条件下做题，题目是：“河里有一条船，船上有25只鸭子，15只鹅。请问：划船的人多大岁数？”欧洲孩子的答案，无一例外的是“不知道”。中国孩子回答不知道的占20％，有80％的孩子回答是“40岁”或“10岁”。显然，有几只鸭子、几只鹅，与划船人的年龄无任何逻辑关系，可孩子为什么还硬要用加减法得出个答案呢？我们来听听测试结束后答错的中国孩子的解释：“老师不会出错题。”或“老师出题总有自己的道理。”
这就是我们的孩子，世界上最会考试的孩子、最服从老师的孩子，同时，也是最缺乏怀疑精神、最没见解的孩子。
孩子有这样的脑袋，不知是喜是忧？我们不禁要问，就算真是“电脑”一样的快、一样的准，又怎样呢？那还叫“人脑”吗？
再快的“电脑”充其量也就一“知道分子”而已！
“知道分子”与智者之别
“知道分子”与智者的差别在于：“知道分子”是学了很多知识的人、掌握很多知识的人，而智者却是能够把所学知识形成自己独到的思维、见解和分析问题、解决问题能力的人。知识只需通过努力学习就可以获得，但智慧一定要有灵性和自己的感悟；“知道分子”用一句话来形容就是典型的“死读书、读死书、读书死”的人，而智者则是如培根所言“凡有所学，皆成性格”的人。
若论对基础知识的掌握，论考试，我们的孩子绝对是世界一流的，各种竞赛也证明了我们孩子的非一般的实力，我们的孩子缺的恰恰就是把知识转化为自己独到的见解和智慧的能力。这种能力就是：灵性和悟性，这可是只有“人脑”才有的，“电脑”肯定没有。
灵性和悟性，与生俱来只要孩子正常。然而，为什么孩子书读得越多，悟性和灵}生反倒越缺乏了呢？
“知识傻蛋”是这样炼出来的
反观我们的教育，不难发现，整个过程就是泯灭孩子悟性和灵性，培养“知识傻蛋”的过程。
