第2章 前言

本书带你了解金山软件掌门人雷军的成功之路，全书分为“三好生”的IT梦想、让自己的梦想燃烧起来、金山公司的顶梁柱，雷军当仁不让、卓越网的诞生与覆灭、深度反思，重新选择，做投资达人、锐意创新，雷军与“小米”的故事等九章内容。

本书以作者的亲身经历为写作背景，不同于一般的职场励志，将中国人在美国找工作的酸甜苦辣娓娓道来，是一本重量级、美国版的“杜拉拉升职记”。

对80后上班族来说，要想在暗潮汹涌的职场中屹立不倒，必须做好充分准备，悉心规划。《三十而砺：80后如何突破职业瓶颈》以80后的职场生存发展为主题，结合80后的自身特点，为处在职业瓶颈中的80后上班族提供行之有效的方法，指导他们正确、积极地应对面临的职业瓶颈，旨在教导80后职场人士掌握职场打拼的生存智慧，探索属于自己的职场成功之道。

成功的机会永远属于那些富于奋斗的人，而不属于那些一味等待机会的人。一百多年前，美西战争即将爆发，为了取得战场上的主动权，美国总统急需人把信送给古巴的加西亚将军。安德鲁?罗文接到任务后，马上无条件地执行，并克服了种种困难，将个人生死置之度外，战胜了艰难险阻，在预定的时间内把信送到。

走进本书，您会邂逅一个个生动活泼的小故事，它们通俗易懂、韵味悠长，让您不知不觉间沉醉其中，心情得以舒缓，心灵得以洗礼。帮助您更好地了解并走进自己的心灵世界，达到自我认识、自我完善，自我发展的目的。

1996年夏天，这是NBA历史上最热闹的一个夏天。这个夏天，有万众瞩目的黄金一代。NBA历史上最酷的“答案”阿伦-艾弗森，球风如画好胜若狂的“黑曼巴”科比-布莱恩特，小球时代的缔造者、“风之子”史蒂夫·纳什，榜眼秀的防守悍将马库斯-坎比，“独狼”斯蒂芬-马布里，君子射手雷-阿伦，全明星内线小奥尼尔，投篮机器佩贾，从落选秀崛起的本-华莱士...这个夏天，也有史上最疯狂的自由球员市场。联盟第一人的迈克尔-乔丹，魔术大中锋沙奎尔-奥尼尔，盖帽王的穆托姆博，有爵士的球场指挥官斯托克顿，有超音速的手套加里-佩顿，有步行者的神射手雷吉-米勒，有火箭队的大梦奥拉朱旺，有热火队的铁血硬汉莫宁...尼克斯想要乔丹+奥尼尔，凯尔特人红衣主教图谋邓肯+科比，湖人韦斯特孤注一掷运作奥尼尔+科比...很多NBA球队磨刀霍霍，准备大干一场。然而，这一切都因为一个叫做奈斯的华裔教练而变得完全不一样了。邓肯参加了96年选秀，奥尼尔并没有入主洛杉矶，费城之子科比如愿以偿地留在了家乡......

在她十岁生日那年，母亲的意外死亡让她成为父亲眼中的耻辱。父亲的冷眼相对，继母的假意关心，妹妹的刻意刁难……多年后，当她再次回归想要彻底展开报复之时，她怎么也不会想到，她竟与欧阳财团的嫡系嫡孙纠缠不断！

我叫钱小冥，一个抓鬼人，接下来我会带着你见到这个世界的另一面。。。这些事情里你或许都经历过一些，只是记不得了，你准备好了吗！它们！来了！

围绕着维特城的居民发生的故事。不是很温馨但是很治愈

重生是为了什么，重生就是为了重新来过，就是为了没有遗憾，就是为了完成触不可及的梦想，就是更早见到最想见的人。………………………………这是一个非职业投资人，一头扎进投资界撒泼打滚的故事。………………………………商业、爱情、励志，这是小说的元素。………………………………（写简介无能，抱歉了）

她不是普通人，亦不是神人。一场梦，唤起了一个多年来的谜底。她爱的，究竟是谁？蓦然回首，他已不再。

他，冷酷无情的暗族少主，千年等待，数年囚禁在暗无天日的地狱，只为一个虚假承诺；屠神族，弑魔族，疯疯傻傻，只为能在她身边。他，呆呆傻傻的奴隶傀儡，以嗜血为乐，当再次遇到她，记忆被打开，隐身守护，以心为引，以入魔为契，只为让她重新拥有心；地狱花开，如梦初醒。异世归来，师徒情，遇故人，寻身世，今生缘，前世债，宿命羁绊，死亡召唤，白发魔女，如神如魔，坠入情，孤独寻找……且看在利益，权利，阴谋之中，谁又初心不变，守护在她身边

一个外表坚强的女孩，在她的面具下却是一个非常脆弱的女孩，你是万人瞩目的明星，万人羡慕，可没人知道她为了组合费除了多少心血，当经纪人在夸她能干的时候，却没人知道她一个11岁女孩还要工作玩后陪一个没满2岁的baby……还好，她在年少时遇到了一群好朋友，死党!

初中所爱的你竟出现在我的大学。曾经你从我的全世界路过我又恨你入骨，但岁月竟还是绕回我们。历经一年，我已远走，再相聚时，已两年后。而其中，又有怎样的人在等着一些少年们呢。曹秋励志要成为一位著名写作家，不料他交到了一个同校的著名杰出作家的女朋友。承蒋用他的最后积蓄买了一把吉他，大学四年过后，他又有怎么样的民谣生活呢....“你是无意穿堂风，偏偏孤居引山洪我是霜眉摆渡翁，独独缄言偏爱浓你似幸香醉人酒，三分意乱七分愁我是碗口涩口药，良苦多少愿不懂”“你这诗写的不错啊”承蒋夸赞曹秋见状“昂，这个啊，我从我女朋友那抄来的.....”

学校的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。