傅秀宏
有一篇外国寓言故事，写一位樵夫和熊，樵夫救了小熊，母熊对樵夫感激不尽。一天夜晚，樵夫迷路借宿到熊窝，熊安排他住了一宿，还以丰盛的晚餐款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，只是有一点，也是我惟一不喜欢的地方，就是你身上那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，但嘴上却答道：“作为补偿，你用斧头砍我头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到熊，问起熊头上的伤口好了没有，熊说：“那次痛了一阵子，后来就不痛了，伤口愈合后，我就忘了。不过那次您说的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。”
语言伤害，刺伤的是心、是灵魂，有时它超过肉体所遭受的侵害。
熊把语言的伤害深埋起来，然后，装在记忆的深处，渐渐成为一种难以抚平的精神疤痕。时光流逝，冲不走语言伤害引起的隐隐灼痛。
因为自己的孩子学习不好，一些家长用恶毒的语言讥讽、训斥他。
“你怎么就这么笨呢”、“像你这样的，就不配做我的孩子”……家长尖刻、严厉、不管深浅的怒骂，随口而出；被唾沫星子炸得晕头转向的孩子，心里留下的只能是伤痛。家长的这种“语言暴力”还伴有间歇复发性。
恶毒的语言，如一把弯刀，就那么几个字，可以给孩子带来最忌讳的伤害。一位学生数学考了12分，老师家访时，却用和蔼的语言对孩子说：“宝贝儿，你非常聪明，老师很欣赏你。”“他还聪明呢，我看他笨得像头猪。就知道吃了玩儿，玩儿了吃。”妈妈说话的时候，儿子用怒目仇视着妈妈。老师向这位妈妈作了暂停说话的暗示，拉起孩子的手，来到院子里，悄悄对孩子说：“我知道你一点都不笨，你有意气妈妈，故意考低分是吗？”孩子诡秘地笑了：“老师，你怎么知道？”老师说：“我知道你很棒，棒学生怎么会考12分呢？”孩子突然把话锋一转：“我妈妈像个疯子！”老师严肃地说：“棒学生，不该这样说妈妈！”孩子坚持：“我爸爸也这么说！”老师蹲下身对孩子说：“好了，把那卷子重做一遍，让老师瞧一瞧，我的学生有多棒，行吗？”“行！”孩子自信地应着。老师把事先带来的那张卷子拿出来，安排他在房间做。
老师回到客厅，妈妈不时用纸巾擦拭脸颊上的泪水：“这孩子快把我的肺气炸了，老师，他还有救吗？”老师没有回答她，而是怒气冲冲：“你这么大一个人，连自己的孩子都管不好，还能干什么？你简直笨到家了！”妈妈像是不认识老师了。老师立即把语气缓和下来：“怎么样，不愿意听吧？连我们成年人都不能接受的语言，你天天重复给孩子听，这类过分的言语刺伤了孩子的心。现在要拯救的不是孩子，而是你自己……”
生活在家庭里，有的家长认为反正是自己的孩子，是为了他好，就只顾自己说话痛快，有意无意地对孩子造成了伤害。有的尖刻、有的沉钝、有的寒彻、有的毒辣……原本有许多语言伤害可以避免，只是有些家长常常放弃礼让与鼓励。
礼让、鼓励、谦逊，不是退守，有时常常是前进。需要各位家长用足心思，对孩子打开那盏温暖的心灵之灯吧。
