--少男少女的正常交往异性交往是人类生活中不可缺少的重要部分，而且贯穿在人生的每一个阶段。从青春早期开始，异性间产生吸引是性心理与性生理渐渐走向成熟的必然过程。正常的异性交往有利于青春期孩子个性的发展，有利于增进对异性的了解，有利于丰富自己情感的体验，既能扩大社会交往的范围，又能在学习上得到异性同学的帮助。现实生活中有异性参加的集体活动往往使参与者感到充实有趣、心情舒畅，在其中更能发挥积极性、主动性和创造的热情，使工作效率大大提高，这就是奇特的“异性效应”.只要不是两个异性同学频繁而密切接触，只要是坦然地公开地交往，交往的内容积极而健康，就属于正常的交往。这种异性间的友谊，不但不应当制止，还应当鼓励与支持。这对一个人的正常交际心理和生活态度的形成是十分重要的。不能因为担心早恋的发生而采取一种因噎废食的做法，阻止少男少女们正常的异性交往。
--男女搭配，学习不累青春期的少男少女们正处在对异性感兴趣的时期，这是由于生理和心理成熟的必经之路，不可或缺。其实每个人都经历过这一时期，每个青少年的父母也一样都有过类似体验。但不知为什么，一旦当上父母，也许因为情之深，爱之切，情令智昏，马上开始严加看管、防范，恨不得自己的儿子女儿一个个成为无欲的天使。殊不知，青少年正处于理智成熟的阶段，过多的干涉反而适得其反，令其产生逆反心理，做出不理智的事来。其实，青少年的交往往往处于一种思想爱恋的状态，很少会有实际行动，只要适当控制即可，大可不必像反间谍一样对待子女的异性交往，动不动便叩上早恋的帽子，这样只会事与愿违，强化孩子的爱恋心理。不过，青春期的少男少女们也不要自己将正常的异性交往搞得跟做贼一样，偷偷摸摸鬼鬼祟祟，大大方方交往，堂堂正正做人才是自己应该恪守的交往之道。
1.从一死一伤的悲剧说起
在青春期，孩子的生理、心理发展迅速，但社会经验和生活阅历不足，由此常常会产生许多令人头痛的问题。正因如此，这个时期孩子的教育问题历来受到广大教育工作者的重视。不知作为家长的您，对青春期孩子的成长特别是这个时期孩子的交往问题是否作过思考？在现实生活中，由于人们不能正确对待和引导这个时期孩子的交往，常常会引发许多意想不到的问题，甚至导致一些悲剧的产生。下面这个真实的故事便是其中之一，相信您读后，一定会和我们一样有许多感慨和思考。
一个位于长江边的小镇。镇上有一所初级中学，初二年级有一位名叫陈松的男生。陈松今年15岁，身高16米左右。
他的姐姐叫陈灵，是这所中学初三年级的学生。因为要考高中，陈灵常常把学习小组的女同学带来家讨论数学题。这些女生见到陈松，不知怎么都爱理不理的，只有一个叫林燕的女生说话慢声细语，对他也挺和气的。
有一次，林燕来找陈灵帮着看一道数学题，陈灵不在家，陈松拿过那道题，三下五除二，一会儿工夫就解出来了。林燕望着解出来的数学题，钦佩地瞥了陈松一眼，陈松的心里感到非常的舒服。
从此，陈松拼命地学数学，他要用数学来报复姐姐那帮自以为了不起的同学。他赢了。数学竞赛，他拿了个全县中学组的第三名。
陈松背着姐姐和那帮女生，为林燕讲数学，做几何，说物理，结果，硬是悄悄地帮林燕打了个“翻身仗”.
渐渐地，陈灵她们觉察到了点什么，有意无意地在背后挖苦林燕，讲她怎么丑，怎么蠢，怎么不好。
暑假到了，林燕和她妈妈到老家去了。整整一个暑假，陈松没有见到她。说来也奇怪，没有什么不顺心的事，可他却常常产生一种莫名其妙的苦闷。在马路上走着，他的眼睛就不知不觉落在骑车的女孩子或走路、等车的年轻妇女身上，当他意识到了，就感到非常惭愧，非常讨厌自己。有时候，他躲在床上幻想，想像中的女孩子就像报上的大明星一样漂亮。林燕聪明漂亮吗？她不聪明，也不漂亮，完全不是自己想像中的女孩子。在林燕面前，他虽然没有任何激动，可她崇拜他。她那可怜巴巴的眼光，使他心理挺舒服，挺得意，她满足了他的虚荣心。随之而来的，他那种莫名其妙的苦闷也就消失了。
空虚、苦闷的暑假，他过得难受极了。他渴望见到她，目的是为了驱赶那莫名其妙的无法排遣的苦闷。好容易开学了，林燕回来了。陈松迫不及待地写了张纸条“后天下午4点半上我这儿来”塞给了林燕。他知道后天这时候，他的爸爸、妈妈和姐姐都不在家。
她来了。他帮她解数学题。解完数学题，他坐在沙发上休息。她迟疑着也坐下来，离他尺把远。她不敢看他，满脸绯红。他的呼吸也局促起来。
他和她没有话说，不知不觉地靠拢着。她闭着眼把头靠在他的肩上，他捧着她的脸亲了一下。她哭了，说她幸福极了。
可偏偏就在那当儿，陈灵回来了，事情就变成了另一种样了。
陈灵发现了弟弟与林燕的举动，气极了，“砰”地把门一摔，大声吼道：“林燕，你滚！……”
不多日子，整个学校都在传说陈松和林燕的故事。校长开校会时，不点名地说了这件事。陈松的班主任找他谈话时，也暗示了这件事。
并没有人当面说他俩什么，只是人们看他俩的眼神特别极了。林燕的日子比陈松更难过，她是女孩子，而且又是那么胆小、自卑的女孩子。
陈松很久没有见到林燕了，外界的压力反倒使他更想念她。有一次，他在胡同口见到了她。她从他身边走过去，好像没有看见他似的。其实，她看到了，她低垂着的眼眼里含着泪花。
陈松心里的苦闷越积越多，心口好像窝着一颗炸弹。他无精打采，对家里人非常冷淡。
过年了，陈松哪里也不去，一个人闷坐在屋里。元宵节那晚，镇子上照例耍龙灯，陈灵见弟弟这样苦恼，便硬拖陈松上街看灯。人很多，姐弟俩挤散了。
事情就这么巧。正当陈松往家挤时，他看见林燕和她家里人在看喷水的大鱼灯。望着多日不见、明显消瘦了的林燕，陈松窝在心里的那团闷气炸开了：说什么也得跟林燕说几句话！
他冲她点点头。她明白了。他转身朝东门外走去，她相距约十多米悄悄跟着走。看灯的人一个心眼看热闹，谁也没有注意他们的举动。
出了东门是河，过了河是草地。他和她在草地里站着。她哭得很伤心。他安慰她，告诉她将来能好起来。可究竟是怎么样的将来，怎么样的好，他自己也弄不清。
林燕哽咽着：“我们，我们再也不能见面了。我，实在受不了！永，永别吧……”
风吹着树叶，发出沙沙的响声。渐渐地，他俩觉得树叶的声音没有了，整个世界也似乎不存在了。于是，他们做下那件他俩都没料到会做的事……更没料到的是，打那以后，林燕整天感到恶心，想呕吐。母亲以为她病了，带她到医院检查。医生告诉母亲，林燕已经怀孕了。
母亲气坏了！在母亲的拷打逼迫之下，林燕供出了陈松。
第二天，母亲带林燕到医院做了人工流产手术。
不久，林燕家向法院提出控告，控告陈松犯了强奸罪。陈松家收到法院的传票之后，吓慌了。
法庭上，法官当场出示了林燕的控告词。陈松像挨了一阵冰雹的小草，蔫了。那是林燕写的字，还按上了指印……林燕会控告他？他不敢相信自己的眼睛！
陈松怎么也想不通林燕会控告他。他悔恨，他愤怒，他悲痛，他怀疑--他想：林燕都这样对待自己，活着还有什么意思？于是，他决定喝“敌敌畏”,尽快结束自己这年轻的生命。
陈松没死成，在医院住了一个多月。爸爸妈妈每天送来好吃的，对他很和气。同学来了，校长、老师来了，还有法院里的那个审判员也来了，全都和和气气，劝他好好休息，劝他不要有任何思想负担，休养好了，就回学校上课。
他躺在医院的病床上，老是在想：人们为什么对他突然好起来？是因为他死过一次吗？有一天，他终于明白过来，人们不是因为他曾经死过一次，而是因为林燕已经告别了人世。
原来，在去医院做手术的前一天晚上，林燕父母用绳子将她吊起来毒打了一顿，逼她写了那份控告词。做完手术，她在医院住了两个星期。出院后不几天，她听说陈松喝了“敌敌畏”,悔恨交加！当晚就从家里跑出去，出东门投了河。尸体是第二天早晨在河下游七八里外的浅滩上被人发现的。
林燕临死前写了遗书，一式两份，一份寄审判长，一分留在家里。遗书上写道：“……陈松是无辜的。他和我除了感情没有别的……我父母毒打我，逼我控告他是强奸，我太软弱才写了那份控告词，我对不起他……他死了，我也没脸活下去了……”
陈松疯了！
一死一疯的结局或许比问题行为本身更值得人们去深思，但对于问题行为的正确看法和处理却比这结局来得更值得重视。“人非圣贤，孰能无过？”难道孩子的交往发生问题，总得以死来还他们一个清白，总得以死来作为事情的结局吗？
2.两份调查报告的启示
中学生之间的交往，可以说是他们日常生活中人际交往的主要内容。而异性同学之间的交往又是其中平常、自然和不可避免的重要部分。
由于异性同学交往中受到各种历史和文化的影响，所以这种交往或则带有心理障碍，认为男女同学之间不应接触；或则带有浓厚的情感色彩，并在特定条件下产生越轨行为，形成“早恋”关系。因此，不少中学生（也包括相当数量的大学生）对异性交往既敏感，又棘手；既关心，又苦恼。
既然异性同学之间的交往是必要的和敏感的，那么就很有必要认真地从当前中学生异性交往的状况、同学们的认识水平、促进异性同学交往的一般因素、异性同学交往的类型等方面来分析其中正面的经验、反面的教训，以引导中学生们积极、健康地进行异性之间的交往，创造良好、和谐的人际交往的环境。
（1）对初中学生的调查为了了解初中学生在与异性同学交往中观念态度与行为方式等现状，有关专家对北京市的部分中学进行了专题问卷调查，北京一一中学、八一中学、太平路中学初中学生共135人（其中男生66人，女生69人）参加了“三校初中学生关于男女同学交往现状”的调查。
调查问卷的内容都是同学们日常交往中经常碰到的事情。
调查结果如下：
①认为男女同学间的交往是平常、自然的事的同学为126人，占总人数的93.3%.
②在与异性同学的交往过程中，认为不应接受异性同学的馈赠，这是保持友谊的分寸和礼仪的需要的同学为123人，占总人数的9.1%;只有12人，占0.8%的同学持“不同意”的态度。
③当回答有异性挑逗和侵害时，是勇敢地自我保护还是求助于自己信赖的长辈、老师和同学这一问题时，122人即90.3%的同学认为上述两种做法都对，只有少数同学回答不知道，不知怎么办好。
④在回答“与异性同学接触中，产生了性冲动，该怎么办”时，120人即88.8%的同学认为应该冷静、理智地自我控制。
⑤在回答“什么是青春的魅力”这个问题时，108人即80%的学生认为在装束打扮上保持青春的自然美，要有健康的身躯，要有健美的体魄，描眉浓妆不适于中学生。
⑥有107人即79.2%的同学认为勉强异性同学答应自己的要求或硬塞小条子给人家，都是不礼貌、不尊重人的粗鲁行为。
⑦有95人即70.3%的同学认为在与异性同学交往中，有意碰撞或有意接触对方身体是有失礼貌、不尊重人的粗鲁行为。
⑧有95人即70.3%的同学认为当异性同学向你表示爱慕、追求时，应理智地拒绝。
⑨有94人即69.6%的同学认为在晚上或在偏僻的地点邀请异性同学单独活动是不礼貌、不慎重的。
⑩回答“你喜欢与什么样的异性同学交往”时，按人数多少，排列的顺序如下：
·品德高尚、有理想、有追求的：35人，占35.9%.
·长得漂亮、有风度的：27人，占25%.
·性格好、脾气随和的：27人，占25%.
·善于交际，善于谈吐的以及知识面宽，善于思考的：15人，占11%.
·生活能力强、能吃苦的、有文体特长的：均有1人，各占到约1%.
·学习好的：仅1人，占0.01%.
从调查结果中不难看出，当前初中男女同学交往的主流是健康的，学生态度明朗，观点正确。
但在如何进行自我保护、怎样交往才算得体等一些具体问题上，学生还有不清楚的地方，或者有一些模糊认识，需要老师、家长在理论与实践上进一步进行指导与帮助。
（2）对高中学生的调查在对初中学生与异性交往现状问卷调查的同时，专家还进行了对四校高中学生男女同学交往现状的调查。
参加的学校有北京市一○一中学，40人；八一中学42人；太平路中学65人；海淀路职业高中45人，共计192人。都是高一学生，其中男生122人，女生70人。
调查结果表明，高中学生在与异性同学的交往中，态度严肃、冷静，注重道德与人格，主流是积极、健康的。当然，也有一些同学存在着若干模糊的、不正确的认识。
上述两份调查给我们的启示是当前的中学生对异性交往的认识，从总体上来看，大部分同学是积极的、健康的、冷静的，表明他们的自制能力、独立意识在增强。少数同学的模糊认识，甚至错误行为，只要老师家长积极引导，中学生自身不断提高思想、道德素质，注意行为规范，是能够逐步克服的。
3.男女生的正常交往应是怎样的
同异性交往怎样才算正常？男女同学如何正常相处？
符合行为规范的、有分寸、有原则的异性交往就是正常的异性交往。中学生朋友必须清楚地意识到异性之间的交往不同于同性之间的交往。在两小无猜的幼年时代里，你可以毫无顾忌地和异性同伴手拉手一起跑、跳、游戏，但进入青春期后，随着性意识的觉醒，少男少女可以清楚地意识到性别的差异，意识到社会文化传统和行为规范的力量，就决不能像孩提时代那样同异性同学随随便便地在一起了。这就要求中学生朋友在同异性同学交往时，要掌握一定的分寸和原则。
（1）要培养健康的交往意识男女同学应该广泛接触，友好相处。无论男女同学，不要先把性别作为是否可以接触的前提。男同学、女同学都是同学，同学之间不存在可以接触、不可以接触的问题，更不能人为地设置障碍。只要有利于学习和进步，不管是男同学还是女同学，就要落落大方，从容不迫地进行交往。
（2）要在老师的指导下广泛开展集体性活动，如社会考察、参观访问、文体活动、勤工俭学等男女同学在集体活动中互相增进了解，沟通情感，解除由于不相往来而造成的隔阂。当然，同学们也可以自发地组织一些健康有益的活动，例如，星期天约上几个要好的朋友一块儿去登山、划船、春游、野炊等，在这样的小范围活动中，你可以同两个或更多的异性同学接触，了解异性同学的内心世界，懂得如何同异性同学交往，又可避免只同一个异性同学接触，陷入过分亲密的关系。同时，由于是团体活动，不会引起他人的过分关注和猜疑，不会招致闲言碎语。
（3）男女同学单独交往时的注意事项首先，男女同学之间的交往应以互帮互学、互勉互励、共同进步、共同提高为前提，不应超过纯洁真诚的同学友谊的范围。正如前苏联着名教育家马卡连柯指出的那样，“青年男女应当保持真诚的关系，也就是说，要有这样一种关系，无论对任何事物，不夸大，也不低估。如果彼此不欺骗，如果尊重自己也尊重他人，这时候，不管保持什么样的关系--友谊的、爱慕的等等关系--那都是健全的关系。”
其次，交往时言行举止要有分寸。不可互不理睬，也不能胡说乱道；既要热情大方，又不可过分亲昵、放任。
再次，要考虑交往的时间、地点，以免引起别人的误会。如不要在晚上或午休时到幽静的公园、操场长谈，更应避免周末私下约会出入影院、舞厅。
师姐忠告男女同学单独交往时，应尽量选择公开的地点和场合，光明磊落地进行，以免引起不必要的误会。
4.奇妙的“异性效应”
初一男生于小华进入中学以来，一直不太适应中学生活，上课不遵守纪律，课外不完成练习，甚至还常常发生逃学现象。虽然经过老师的多次常规教育，但收效甚微。于是老师常常批评他，同学也看不起他，导致他一段时间情绪非常低落，心情非常苦闷。
后来，一个偶然的机会，班上转来了一名女生，恰好安排在他座位旁。该女生性格非常温和，对他的态度十分友好，每天上学放学总是陪他一起走，跟他谈谈心。当于小华做作业感到困难时，这位女生总是耐心帮助他；当于小华挨老师批评和受同学嘲笑时，这位女生总是热情地开导他。如今，于小华以优异的学习成绩升入了一所重点中学。
心理学家曾做过一个有趣的试验：将男女中学生按性别分成两组劳动，发现两个小姐的纪律都比较松散，劳动效率低，男生追打现象严重，女生懒散无力。后来将男生、女生混合分为两个小组，情况就大有改观：两组同学劳动热情高涨，互帮互助，自发开展了劳动竞赛。劳动结束时，同学之间还打趣地说：“今天的活儿干得可真快啊！”
上述现象就是心理学中所讲的“异性效应”,进入青春期的青少年，由于性生理的急剧变化引起了心理上的一系列的微妙而复杂的反应，感到异性间的相互交往以及由此产生的相互吸引而产生的情绪体验的愉悦。这是一种积极的良好的情绪体验，它能给身体健康带来很大的的影响，而且对整个心理活动都具有大量的生理效应，在一定程度上可以激发人的潜能，使人更加敏捷、更加活跃。如有男女同学一起参加的活动，比起男女同学各自进行的活动，参加者一般会感到心情更愉快，一起活动也更起劲、出色一些。异性友谊是人类友谊中不可缺少的组成部分。异性朋友的结交，是友谊交往中顺理成章的事情，正常到就像我们饿了要吃饭、渴了要喝水一样。因此，应充分利用“异性效应”来激发学习热情，提高文明程度。
异性效应很奇妙，但异性效应也是双刃剑，如何利用好异性效应来促成自己全面素质的提高呢，不妨看看这些招数。
（1）利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性进入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价，又促使自己性别角色认知的发展，因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细枝末节，不计较点滴得失，好问好动好想。当然，也有的男孩子粗暴骄横，逞强好胜。女孩子往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，以利于相互学习、取长补短，丰富完善自己的个性。
（2）利用“异性效应”提高学习与活动效率男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强；女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想像力。男女同学在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。在活动中男女同学相互交往，心理交融，也易取得明显效果。如一位班主任发现班级集体唱歌时，精神不振作，有的女生不唱，有的男生油腔滑调，总是唱不好。于是就组织了一次“革命歌曲演唱”主题班会，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室两边，一个一个分别来唱，加上掌声、赞许声，群情激昂，最后又来了一对男女生二部合唱，非常成功，收到了从来没有过的效果。
（3）利用“异性效应”提高自我评价的能力青春期的男女学生由于性意识的发展，往往非常留心异性同学（特别是自己喜欢的异性学生）的一笑一颦、一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好，不少学生不叠被子，床铺乱七八糟，老师想了个办法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检查女宿舍，女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自己自我评价的能力得到了提高。
（4）利用“异性效应”激励自己奋发向上由于“异性效应”,青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光；女孩子在嬉笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子之风度；女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。由于“异性效应”,男孩往往为此激励自己，成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优美大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”.当然男女同学在交往中既要无拘无束，坦诚相待，相互激励，共同进步，又要注意男女有别，适当把握异性之间交往的“度”,才能使异性交往健康顺畅地进行。
5.男女生的交往类型
对于男女青少年学生的交往，专家们分析，有的适度，有的过分；有的拘谨，有的大方。归纳起来，可分为以下几种类型：
（1）健康友谊型对中学生来说，基本上是以在班级和集体活动中交往为主。
上课学习，文体活动，男女同桌，自然而普遍。异性交往表现在：谈学习、谈工作、表扬、批评、互相帮助。这种正常的异性交往，自己不感到拘谨、羞怯，更没有向恋爱方面发展的倾向。
即使在学习、生活中相互帮助产生了好感，或因异性的某一方面深深吸引了自己，一般也能克制感情的冲动，做到不流露，把这份不成熟的情感深藏起来，让其经受时间的考验，从而相互尊重，不干扰，交往停留在适度的水平上。
这种异性交往对中学生的学业与身心健康有着重要的作用，是一种值得提倡的异性交往类型。
（2）害怕羞怯型本来男女正常交往，有利于各自身心的健康发展。但在有些中学生中，有一种由于见识少、封建意识较重的观念，认为男女同学交往肯定无好事，因此害怕异性交往。这是一种陈腐观念所造成的。另有一种内心尽管渴望与异性接近，但表现为对异性疏远、回避，在异性面前羞怯。
这两种情况属于暂时性的交往障碍，随着年龄的增长、知识面的拓宽，会有所改变。
还有一些中学生，有自卑心理，认为自己长相难看，或经济拮据，或不善言谈，因此怕异性同学看不起自己，怕与异性交往时遭到拒绝与冷漠，因此干脆不与异性交往。
这种同学，应提高自信心，真诚对待异性同学，大胆与异性同学交往，培养与异性交往的能力，改变自卑、胆怯状态。
（3）“早恋”型由于生理、心理发育的逐步成熟和受某些传播媒介（如一些影视、报刊）的影响，少数中学生不能控制自己的情感，在异性交往中格调不高，以搞对象、交朋友为目的，有的还产生单相思的情况。这种“早恋”型的交往方式往往使这些同学学习成绩下降、精神状态不佳。
这种与自己年龄、身分不相符的交往方式，有时还会出现人际交往中矛盾。例如，有的男同学就不喜欢自己喜爱的女同学与其他男同学交往，为此有的男同学之间就曾发生打架的现象。也有极个别男同学强迫女同学与自己进行不适当的交往。
（4）追逐骚扰型极个别男学生，对长得漂亮的女生追求、骚扰，造成不良影响。
例如，某校曾有一位长得漂亮的初一女学生，她明眸皓齿、端庄可爱，老师和同学都很喜欢她。可有一段时间，大家发现她情绪低落、表情忧郁。后来，老师、家长再三做工作，她终于讲出原因。
原来有几个男学生骚扰她，有事没事就在她的班级周围叫着她的名字，有的甚至在放学的路上尾随她，强行要求与她交朋友，搅得这位女同学心神不宁，压力越来越大。后来，在老师、家长的干预下，终于平息了这件事，使这位女同学重新振作起来，那几个男学生也在老师的严厉批评教育下，改正了自己的错误。
上述这几个男学生在与异性的交往中，其言行就不够自尊、自重，甚至放肆、粗俗，既给别人造成精神上的压力，也使自己的形象受损。追逐骚扰型发展下去可能导致违法犯罪。
师姐忠告男女同学在交往时，一定要保持健康的心态，既要摒弃“男女授受不亲”的封建观念；又要强调在交往中的适度与自重。要把这种交往建立在互相学习、互相帮助的基础上，要自然、大方、坦诚。男女生正常的交往，是有利于各自身心的健康发展的。
6.异性同学交往应恪守的准则
异性同学交往时应该遵守道德规范。只有男女同学都遵守道德规范的要求，才可能使男女同学的相处更加和谐、健康，正常地发展，并由此避免一些不必要的烦恼。
（1）男同学应恪守的交往准则作为男同学，在同女同学交往时，主要应注意以下几点。
①要理解女同学的生理与心理特征。
阴阳世界，男女有别，进入青春期后，女生不但在体形外貌上形成与男生迥然不同的特点，而且，由于性发育逐渐成熟，在心理上也与男生大相径庭。例如，女生在成人，尤其是在异性面前，常出现羞涩感，并且有女性所特有的文静、温柔等性格特征，她们的兴趣爱好一般是广泛阅读各种书刊，尤其是文学着作，喜欢与兴趣、爱好相近的同学聚在一起谈天说地；她们好沉浸在美妙的遐想之中，富有浪漫色彩和情趣；她们还希望不因女性的生理特征而受到男生的轻视，要求得到异性的尊重、理解和帮助。这一切都是男生与女生交往时应注意的。
②男性要主动关心、帮助女生。
论身体的强壮刚健，男生不愧为强者。男生应利用这种优势帮助关心女生，而不应将此作为傲视女性的资本。例如，当比较繁重的劳动任务交给全班同学时，男生不应讥笑女生体力不行，或袖手旁观看笑话。一旦发现有的女同学有困难或体力不支时，要主动进行帮助，同时在学生习中，男生也要与女生互相帮助，互相学习，取长补短。
③要尊重保护女同学。
男女同学在交往中，一定要自尊自爱，互尊互爱。要讲究文明礼貌。诸如出言不逊，污言秽语，对女同学生动手动脚，打打闹闹，甚至勾肩搭背等有失大体的不文明行为要严格禁止。当女同学受到别人的欺侮或威胁时，男同学有必要采取各种措施挺身而出保护女同学。
④要有符合道德规范的自制能力。
处于青春期的中学生，由于性意识的觉醒，易产生对异性的好感和爱慕，期待和寻求感情交流。但是，无数事实证明，中学生过早涉足爱河是有百害而无一利的。因此，要充分认识这一点，做自己情感的主人，加强自身修养和意志力的锻炼，用理智去排除任何非分之想，控制、调节自己的不当行为，做一个具有君子风度，品德高尚的人。
（2）女同学应恪守的交往准则对女生来说，在同男同学的交往过程中，也要注意四个方面。
①要稳重大方，举止端庄。“端庄自爱，洁身如玉”是我国妇女的传统美德。在与男同学交往时，女同学要懂得自尊自爱，待人接物要做到语言亲切，态度诚恳，文雅庄重。不要装腔作势，扭扭捏捏；也不可随便乱开玩笑，嬉笑打闹，你推我拉；更不能搔首弄姿，卖弄风情。语言可以幽默风趣，但要掌握分寸，不可出口伤人，傲慢无礼。总之，在与男同学的交往中，要体现出自己的高尚情操和良好的道德修养。
②要避免过分的热情和亲近。对男同学的态度要适宜，过分的亲近和热情容易引起男同学的误会，也往往易使女同学失去自矜、自爱及自尊的防线。因此，在与男同学相处时，一定要善于把握自己的感情，特别是与男同学单独相处时，更要庄重有礼，保持距离。
③要理智地谢绝异性的爱慕与追求。在男女同学的交往中，男同学多充当“主动出击”的角色。当男同学向你表白爱慕之情时，你一定要冷静、妥善地加以处理，不要伤害对方的自尊心，同时也要保全你在他心目中的美好形象。
④要勇敢反击异性的挑逗和侵害。自尊自爱既是女性的高尚情操，也是女性自我保护的守护神。在同异性的交往过程中，一旦发现对方有非分之举，要勇敢反击，决不可半推半就，堕入歧途。在平时也要提高警惕，例如，不要随便与男性接触，不可让男性拥抱和亲吻自己；当与男性在一间房内时，不要锁门；一个人在家时，不要随便让男性入室，并要学会一些有关自我防卫的措施和方法。
无论是少男还是少女，还需明白这样一个道理；男女同学间朝夕相处，建立正常的友谊是完全应该的。对这种高尚的情谊要倍加珍惜，决不可随意糟蹋。有个别同学看到异性同学间多说了几句话，在一起讨论了几道题，便起哄或编造谣言加以中伤。这种做法是不道德的，是低纸趣味、修养不高的表现，必须加以纠正。
师姐忠告男女同学都要自尊、自爱、自重、自强。要主动自觉地养成正确的性伦理意识，并以此来规范自己的行为，使男女同学间的关系沿着健康、正常、友好、和谐、互助共进的方向发展。
