1.不要让孩子独享。父母不要对孩子过分溺爱，不能把所有好吃、好玩的都让给孩子一人享用。正确的方法是，从孩子小时候起就注意培养他把好吃、好玩的东西与大家一起分享。
2.不搞特殊化。在家中，要做到一定的公平，不要认为孩子小就处处搞特殊化。父母要经常教育孩子，要为别人着想，有好东西应该与大家分享，不能只顾自己不顾他人。
3.让孩子明白分享才能达到互利。父母要千方百计地使孩子明白，分享不是失去而是互利。分享既能让别人看出自己的关心和帮助，也会得到别人的关心和帮助，大家相互关心、爱护、体贴，才会觉得温暖和快乐。
4.给孩子实践的机会。如让孩子与其他小朋友共同分享活动的快乐。当家里买了水果、糕点时，要让孩子进行分配，如果分配的合理，父母要及时表扬。
5.父母要做好榜样作用。父母要做与人分享的榜样，要经常主动地关心和帮助别人，如关心、帮助患病和孤寡老人等。
6.不矫枉过正。父母要注意分寸，不要勉强孩子把什么东西都与人分享，更不要因孩子拒绝分享自己的东西而惩罚他。
063教孩子正确地与他人交往
孩子从一出生都有一种积极与人交往的心态，婴儿时期都已经开始渴望与人交流，喜欢有人逗着她玩。从两岁左右，孩子开始有自我意识，开始主动与别人交流，也有了更多与小朋友交往的机会。这时的孩子在交往过程中可能会经常发现周围的情况、规则和自己的想法不协调，孩子的想法通常是以自己为中心，对别人的感受总是考虑的很少，在与小朋友交往的过程中，常常以自己的想法代替别人的想法。
在与别人交往时，孩子总是不会用合适的方式，如不知道用“说”的方法，只会用“大喊大叫”的方法，甚至出现一些暴力方法，比如推别人一下，打别人一下。这就需要父母正确的引导，教育孩子用正确的方法与人交往。如果不重视，就会让孩子误认为这些方法可以用来解决问题，可能会导致孩子以后的攻击性行为的发生。
由于父母工作忙，青青从小就跟着姥爷。姥爷对孩子十分宠爱，什么要求都是很容易的满足。通常是不用青青说，姥爷就会问：“青青，你是不是想玩滑梯？我去跟那个小朋友说，让他让给你玩。”还有，老爷怕青青跟小孩子发生冲突，就经常带他去人少的地方玩。后来青青上幼儿园后就由妈妈照顾了。妈妈照顾他时，就没有了这些包办，青青忽然就感觉很失落，常常会自言自语：“他们怎么不跟我玩呢？”“他们怎么都不理我呢？”他自己不明白，原来跟姥爷在一起的时候，自己想做什么就可以做什么，怎么一下子就变了。为什么大家都不顺着他了。这让他觉得自己有一种挫败感，脾气也开始变得暴躁起来，经常用打人的方式来解决问题，并把这种方式作为解决与小朋友冲突的主要方式。
青青正是在他人际交往发展初期，姥爷的教导方法不正确，一味地包办使青青丧失了学习与小朋友交往的机会，让他不知道如何与小朋友搞好关系。他也想和小朋友一起玩，小朋友却因为他爱“动手”
不想跟他玩，所以才使青青内心的矛盾得不到解决，才会出现“不想上幼儿园”的问题，这也是孩子在逃避与小朋友交往中遇到的困难。
针对上述问题，父母可以注意从下面一些角度考虑如何帮助孩子学到正确的人际交往方式：
1.为孩子创造与同龄孩子共处的环境。与同龄的小朋友交往是孩子不可缺少的一个交往环节。目前大多数孩子都是由老人带大的，在家庭中受成人的保护和照顾过多，而和同龄孩子的交往却很少。这样孩子就会丧失很多学习交往方法的机会，造成孩子不会与同龄的孩子交往。父母可多带孩子到孩子多的地方去玩，鼓励孩子独自与小朋友玩，或者让邻居家的孩子多到自己家玩，让孩子多一些与的孩子在一起玩的机会，让亲朋好友多带孩子在自己家住几天，给孩子创造一些与同龄小朋友共处的机会。交往多了，孩子通过模仿学习，就能更多地了解怎样与小朋友相处，怎样与小朋友分享，让孩子多了实践的机会，就能促进孩子更好地与人交流。
2.帮助孩子克服以自我为中心。学龄前儿童都会有“自我中心”的特点，这是孩子发展的共同点。了解孩子的发展特点，才能解决在交往过程中出现的问题。孩子小的时候思考问题总是从自己的角度出发，自己想要的东西，就会认为别人也想要；自己想做的事情，就会认为别人也想做；面对别人的不愿意，孩子就会想不通，可能就会采取强迫别人的方法来满足自己的需要。这时父母就要帮助孩子改变以自我为中心的想法，要让孩子学会站在别人的角度考虑问题，让孩子知道哪些是自己的想法，哪些是别人的想法，要允许别人和自己有不同的想法。自己想做的事，别人可能不想做等。让孩子弄清楚自己和别人是不一样的，让孩子了解每个人都可以有不一样的想法。孩子只有了解自己和别人的区别，克服了“自我中心”，才能在与小朋友的交往中少一些矛盾，多一份和谐。
3.给孩子做好正确交往的示范。父母经常发现，孩子在和小朋友玩时，遇到冲突经常会大声尖叫、大哭甚至大打出手，这些都是因为孩子还没有学会如何与小朋友正确交往，不懂得交往的方法方式才会这样。父母应该给孩子做出正确的示范，如告诉孩子“与小朋友有矛盾时，要用说的方法与他商量，哭不能解决问题”、“你有问题可以说，但不能尖叫”、“你不想做的事情，要是妈妈偏让你做，你愿意吗”、“推人、打人的方法不能用，要是别人推你、打你，你愿意吗”等。告诉孩子怎样做正确，怎样做不正确。正确的方法要反复强化，才能让孩子在心里将这种方法固化下来，形成正确的解决问题的方法。
064教孩子正确面对友谊挫折
友谊挫折是孩子在与他人交往的过程中，在情感上遇到的阻碍和干扰。人人都希望拥有真诚的友谊，孩子更是如此。但是，真诚的友谊需要双方去呵护。有时候会因为外在因素的改变而使朋友之间的友谊变淡；或者一方的心理过于自卑，觉得两人不在同一层次等，都会产生友谊挫折。
友谊挫折会使孩子的情感需要得不到满足，也会出现情绪低落的现象。这是孩子在人际交往中必然会遇到的，如果处理不好，就会影响孩子的学习，对孩子的身心健康发展不利。
孩子遇到友谊挫折就必然会情绪低落，甚至会失去希望和信心。
父母首先要做的就是理解孩子的心情，还要帮孩子稳定情绪。同时，父母还要耐心地询问孩子的一些具体情况，和孩子一起分析产生友谊挫折的原因。
一般来说，孩子产生友谊挫折主要有以下几种原因：
1.错觉。即可能因为主观原因，也可能因为别人的挑拨、误会等，引起孩子对朋友不满意和怀疑，就会造成友谊挫折。
2.分歧。每个人都有不同的想法，都有自己的思想，当孩子与朋友产生了信仰、观点、行为等各方面的分歧，也会产生友谊挫折。
3.利害冲突。孩子之间出现礼仪冲突时，也会影响友谊，造成友谊挫折。
4.新的伙伴出现。孩子都希望自己的好朋友只对自己最好，当他再结交另外一些朋友时，孩子就会有一种被冷落的感觉，就会觉得自己的友谊没有对方的重视，进而形成友谊挫折。
遇到这种情况，父母就要耐心地帮助孩子分析情况，找出产生友谊挫折的原因。针对孩子的不良反应，查出原因，解决问题。
1.如果孩子的友谊挫折仅仅是一种错觉，父母就应该告诉孩子，什么事情都要慢慢来，不要性急，更不要轻易相信自己的主观判断，对问题要好好地分析，看是不是之间存在误会、误解等。如果是，及时消除误会。父母应教育孩子主动与朋友去交谈，消除错觉。只有消除了误会，才能使友谊更加纯洁、深厚。
2.如果孩子之间因为分歧而产生挫败感，父母就应该告诉孩子，每个人在日常生活中都有不同的生活方式，都有自己的思想观点和行为模式，出现分歧是很正常的现象。对待分歧只能求同存异，不应该过分的担忧。如果发现对方的品格有问题，就应该诚心劝说对方，让他改正，那样才能使双方的友谊持久。否则，就可以中止友谊。
3.如果孩子的挫折感是由于利害冲突而造成的，父母应该告诉孩子，每个人之间都有不同的利益关系，发生冲突是在所难免的，利害冲突正好可以检验友谊的真假。要让孩子学会认真思考问题，发生利益冲突时，孩子会得到什么，又会失去什么，两者相比哪个更宝贵。
同时，父母应该告诉孩子，很多时候，需要牺牲自己的利益来保持和朋友的纯真友谊，这种友谊才是令人敬佩的。
4.如果孩子的挫折感是由于新的伙伴出现而造成的，父母应该告诉孩子，每个人不仅仅只需要一个朋友，每个人都有结识新朋友的机会。随着生活环境和学习环境的变化，接触的人也会越来越多，朋友也会越来越多，出现新朋友都是很正常的现象。当对方有了新朋友时，自己应该感到高兴，而不应该感到失落，因为自己的朋友扩大了交友的圈子是一件好事。当然，父母还要教育孩子，应该及时调和与朋友之间的友谊，增进交流，彼此理解，这样才能使友谊更加牢固。
065理性引导孩子与异性交往
很多父母都把孩子和异性之间的交往当作一个十分敏感的话题。
