教训案例
树大自然直？
一位年轻的妈妈抱着刚刚“咿呀”学语的小宝贝在门前乘凉。啪！小宝贝的一个小巴掌打在妈妈的左脸上。妈妈高兴极了，连忙对邻居夸耀说：“您看，我儿子会打人了。”孩子听到妈妈在夸他，当作是好事，啪！又一小巴掌打在妈妈的右脸上。此后不久，邻里一位老奶奶要看看这个小宝贝长得水灵不水灵，刚凑近，啪！一个小耳光。夸呢？还是骂呢？老奶奶讪讪地，下不了台……
好心人劝那位年轻的妈妈：“可不能惯着孩子学打人呀，将来……”
“将来……”妈妈抢着说，“树大自然直。孩子将来长大了，就懂事了。”果真如此吗？
专家解析
苏霍姆林斯基认为：“我们可以向母亲和父亲讲，从儿童懂事的初期起，就应该让公民的品德在儿童心灵中形成、树立和巩固起来。公民意识和公民情感发源于儿童时代；播在儿童心灵中的一粒小小的种子，会生出茁壮的幼芽，长出深根。”孩子第一次犯错误，家长能平心静气地妥善处理，不是一件容易做到的事。如果孩子屡犯错误，家长仍然能保持理智和克制的态度就更加困难。但是，“小时偷针，大时偷金”，小时养成恶习，长大后就会变本加厉，酿成祸患。听其自然是不对的，说明家长已经无计可施，不得不悲哀地承认自己在教育子女上的失败；孩子也就完全失去了控制，其发展前途将是十分危险的。
必须承认，家长在日常生活中给子女的潜移默化的教育影响并非都是正确的。家长也会犯错误，只有少数家长能进行自我反省及时发现自己的错误，并设法消除造成的不良影响。教育子女，本来就是一种伟大的艺术，而教育犯错误的子女，客观上必然要对家长提出更高的要求。
家庭教育要通过亲子的感化和激励、家庭生活的渗透和熏陶以及家长的言传身教而起作用。对孩子要有感情但不能“感情用事”，要求要适度，制订目标实事求是，使孩子经常有成功的心理体验，从而增强自信心。孩子的不良行为、不良习惯、不良品德，最初都是与不良的家庭教育密切相关的。
教育误区
1．目标定得过高。孩子可望而不可及，因此失去自信心。
2．批评指责过多。孩子觉得自己“这也不行，那也不行”“不是读书的料。”
3．包办代替过度。强人所难，这也不放心，那也不放心，孩子会觉得自己确实无能。
成长故事
有能力承担责任吗
妈妈发现女儿正在谈恋爱，做妇产科医生的她，跟女儿讲述了自己遇到的事：
今天，一个18岁的小女孩去我们医院做人工流产，她旁边有一个表情冷漠的女士在陪她。手术后，我送这个女孩走出手术室，趁女孩上厕所的机会，我问那个陪同的妇女：“那姑娘是你的女儿吗？”没想到她瞪了我一眼，用恶狠狠的语气说：“我才没有这样的女儿呢！那是和我儿子“乱搞”的小丫头！”
我很吃惊，接着问她：“那你儿子呢？”她傲慢地回答说：“我儿子还要安心学习呢！哪能因为这点小事而毁了他的前程呢！”
给女儿讲完这个故事，妈妈说：“男孩的家长以为这是个小事，但是对于女孩的伤害却无法计算。不过，那个男孩也没有能力承担责任呀……”女儿听完气愤地说：“都是他们俩的错，谁让他们偷吃禁果了！要我是那个女孩，我才不会那么傻呢！”
不久，我听说女儿和那个男孩分手了。
女儿给了男孩一个理由“我们根本没有能力承担我们的诺言，还是好好学习吧”。
相关链接宋·周密《齐东野语》：大要在固脏气之外，任其自然耳。
任：听任；其：代词，他，它。听任人或事自然发展，放任自流；而非循规蹈矩。
