在继续讲下面的内容之前，我应该说一说青春期的另一个问题。根据131数据记录，现在的孩子比以前的孩子个头要高，大概是因为现在营养、医疗条件、运动、休息和娱乐休闲都比原来要好得多。但是身高却带来了另一个问题：性发育提早开始了。很显然，孩子的身体发育时间是特定的，环境促使孩子以更快的速度发育，性发育也就会跟着提早。例如，1850年挪威女孩的月经初潮平均年龄是17岁，到了1950年，女孩的月经初潮年龄就变成了13岁。一个世纪的时间，性成熟的年龄降低了4岁。
1900年美国女孩的月经初潮平均年龄是14.2岁，到1950年已经降低到了的12.9岁。目前越来越多的数据表明，现在女孩月经初潮的年龄已经接近12.4岁。
因此，年轻人约会和性意识苏醒时间提前，也起因于这种身体器官的成熟。
我认为，我们可以对孩子的照顾稍微差一点儿，这样能让孩子成熟得晚一点儿，可是很多人会不同意我的看法。
帮孩子拔掉自卑的钉子有的孩子看起来每天都很开心，但他们内心可能是自卑的，父母应该给即将进入青春期的孩子说清楚自卑的意思，并告诫他自卑的影响，让他明白自卑不是必须背负的十字架。
对父母来说，最好是在孩子自我怀疑、自我否定之前，就为他们消除这种危机，并且让他们知道，这种危机是暂时的，也是每个人都会遇到的。
对父母来说，最好是在孩子自我怀疑、自我否定之前，就为他们消除这种危机，并且让他们知道，这种危机是暂时的，也是每个人都会遇到的。父母应该告诉孩子：
“每个处在青春期的孩子都会觉得自己缺陷太多，现在你也会有这样的感觉。如果你真的觉得自卑，那么你要牢记，这只是成长过程中的一小部分而已，并不会影响你的个人价值。”
我认为，父母应该坦诚地跟孩子讨论社会价值标准的错误之处。如果你的孩子知道什么时候会被伤害，那他们就会建起防卫体系，来进行自我保护。相反地，那些根本没有被告知青春期将会发生什么的少年一旦懵懵懂懂地进入青春期，就会被不知名的忧郁深深伤害。其实，这种伤害是完全可以避免的。
助孩子摆脱群体压力群体给人的压力（也称为“群体天性”）在青春期时体现得尤为突出。
这使得孩子每天都随着大流走，一旦有一次跟众人不一样，就会觉得非常不开心。这种群体性给孩子带来很大的压力，如果一群孩子都认为某名牌运动鞋已经过时了，那么还在穿着该品牌鞋子的男孩就完了。如果某个女孩说话或者走路的样子很奇怪，那么别人就会嘲笑她。因此，每个青少年都会明白，要想不被人嘲笑或者戏弄，唯一的办法就是和大部分人保持一致的步伐，不出头，也不落后。一个感情需求较强且常常自我怀疑的孩子，从来不敢违抗大多数人的意志，即使只是一些鸡毛蒜皮的小事，他也时刻注意跟大家保持一致。
露丝·布莱达曾对青少年进行研究，其结果表明：同龄人的压力对孩子有巨大影响。露丝和她的助手把10个青春期少年带到一间屋子里，并告诉他们，研究人员要对他们的视觉能力进行测试。测试时，研究人员会发给他们一些卡片，这些卡片上画着三条长度不同的线，分别标着A、B、C三个字母。有的卡片上A线是最长的，有的B线是最长的，有的C线是最长的。当研究人员喊出字母时，哪个人手中的卡片上这条线最长，就把手举起来。这个测试非常简单，研究人员也会不停重复：
“当你拿着我们喊的最长那条线的卡片时，请把手举起来。”
做“群体压力”测试时所需的卡片这10个人中，其中一个并不知道，另外9个被提前带进了房间，并被告知，如果他们手中有某条最长线的卡片，他们不需要举手，有次长线的卡片时可以举手。比如，研究人员喊“B线”，那么正好你的卡片上B线是第二长的，你就可以举手了。这样做的目的是为了测试群体的压力对个人的影响。
当9个孩子根据事前的要求举手时，另外一个不知情的孩子当然会环视四周，迷茫地望着同伴，然后把刚举起的手慢慢放下。口令一次次响起，这个迷茫的孩子会跟大家一样根据次长线举手，而原因很简单，就是他缺乏挑战一个群体的勇气。这种强烈的求同性发生率在75%左右，对小孩子和高中生来说都是如此。露丝·布莱达总结道：
“对很多人来说，重要的并不是谁对谁错，而是谁占有统治地位。”
这句话非常精确地评价了青少年的心理状态。
这种求同性给那些在外表和思想上渴望与他人一样的孩子带来了很多问题。我认识一个15岁的盲女，她拒绝承认自己身有残疾，不肯接受老师提供的特殊帮助，也不肯让父母给她准备白色的手杖。因为有一次她撞在了走廊的墙上，这让她明白自己与同龄人是不同的，她无法忍受这种不同。有一天，我看到她高昂着头走进了教室，她这样做只是为了让别人知道她自己可以走对，但是她错了。我还没来得及拦住她，她就直直地撞上了一根栏杆。即使又一次撞伤，可她依然不肯用手杖之类的特别工具，原因是她的同学都不用。
还有一件相似的事情。我有两个同事，他们是夫妻，他们的孩子听力有障碍，可就是不肯让父母把助听器放在他耳朵里。他宁愿听不见，也不要跟别人不一样。其实，求同性对任何年龄的孩子来说都有很大的影响，即使成年人也会受到媒体的影响，根据媒体的标准来判断自己是“时尚。”
还是“过时”了、是留长发还是留短发、是穿长裙还是穿短裙、是戴宽领带还是戴细领带、是穿西装还是穿吊带装……我们在这些方面花了很多时间和精力，原因就是怕被人认为自己赶不上潮流，那样会很尴尬。
青春期的群体压力会导致孩子与父母之间的关系变得紧张，也会使父母对孩子的影响力降低。我知道很多父母都会觉得受到了孩子的伤害，因为青春期的孩子认为跟父母在一起是一件丢脸的事。
“我为了生他，到鬼门关转了一圈”，妈妈可能会说，“可他倒好，现在长大了，就觉得我让他丢脸了。”
父母应该理解孩子，此时的孩子强烈渴望自己能像个大人一样，他们讨厌做任何让自己看起来很幼稚的事情。比如说，如果他们周五晚上跟父母在一起被同学看到的话，他们就会觉得非常丢脸，甚至不敢出去见人。他们并不是真的觉得父母给他们丢脸了，而是觉得自己不该再被当小孩来对待，这让他们觉得尴尬。父母不应该抵触孩子的这种情绪，而应该接受他们在这一过程中的健康想法。
我母亲就很了解这一点，并巧妙地利用它来达到自己的目的。九年级那年，我变得非常淘气，经常在学校里愚弄、嘲笑我的老师，并且发现这比学习更好玩儿。我在家里的表现很正常，从不愚弄母亲，可什么事情都瞒不过她，不知她从哪听说了我在学校里的事情。一天，母亲让我坐下来，对我说：
“我知道你在学校里的表现如何，知道你天天都会惹不少麻烦。
不过，我暂时不想管这件事，我不会惩罚你、威胁你，甚至不会给你讲道理。
可是如果哪天学校给我打来电话，那我就会跟你一起去上学，陪着你上课，坐在你旁边。我会拉着你的手，一整天都看着你。你最好记住我说的话。”
亲爱的朋友们，相信我，听了母亲的话，我一下子就改了。如果让她跟我一起上学，我将会被多少同学嘲笑啊。我相信我的老师也很好奇，为什么在我十四岁半的时候，就突然变得和原来不一样啦。
父母要在群体压力的高峰来临之前告诉孩子，让他了解将要面对的情况，这是非常重要的。也许有一天，他会跟4个朋友坐在同一辆车上，而朋友决定吸食一点儿海洛因，你事先的警告也许并不能保证他在这个时刻有勇气说“不”，但是他已经对群体压力有所了解，所以知道该如何应对这件事情。因此，我建议父母把这些事讲给你10岁或11岁的孩子听，或者跟他们讨论一下。
这个年龄你有权困惑幼年时，孩子的思想是由父母教导形成的，他们会受到父母观念、态度和信仰的影响，这是孩子学习的普遍方式。父母引导和教育孩子，也是他们必须肩负起的责任。可是终有一天，孩子会自己作出判断，自己选择接受还是拒绝。如果青少年永远不会自己作出判断，那么就不会区分“别人告诉我的”和“我自己相信的”了。这两者之间的区别，恰恰是孩子从童年走向成年的重要标志之一。
青少年常常质疑父母的教导，这是一件很平常的事。他们可能会问这样的问题：
“我真的相信父母教给我的那些价值观吗？他们会不会在某个方面误导了我？他们教我的和我经历的会一样吗？”
从青春期开始一直到20多岁，他们都会进行这种自我审视。
你要提前告诉即将进入青春期的孩子，这个时期他会遇到一些令人困惑的问题，并会为此而悲伤。这个年龄，孩子真的很容易感到困惑，因为没有什么事情是绝对正确或是绝对错误的。父母在这个阶段也一定要坚持住，当孩子不断地质疑你的价值观时，你要平静地面对这一切并不容易。
不过，如果父母和孩子都明白在这段时期内孩子寻找自己的信仰是一件很正常的事，是孩子成长必经的一个过程，那么对大家来说就都不会那么痛苦了。
陪孩子找到真实的自我很多人写过关于寻找自我的文章，但我很想知道，10岁的孩子是否读过很多这样的文章？因此，家长需要跟孩子谈一谈所谓的“自我”到底是什么意思。一个能够认识自我的孩子会渐渐清楚自己的目标、力量、弱点、欲望、希望和梦想。这样的孩子写“我是谁”这个主题的文章时，一定不会一开始就陷入困境，不知从何下笔。如果父母和老师曾告诉过孩子自我意识的重要意义，那么他就会知道自己的目标是什么，也知道自己该如何去实现目标。在如今这样一个自我意识晦暗、模糊的时代，孩子能知道自己是谁，是很幸运的事情。
如果父母和老师曾告诉过孩子自我意识的重要意义，那么他就会知道自己的目标是什么，也知道自己该如何去实现目标。
现在我想跟大家聊一个并不幸运的人，这个人我很了解，也许也会经137常出现在你的身边。就像是50万张复印纸横排在马路上一样，他的身影遍布美国的每个社区、每所学校和每座教堂。我暂且叫这个少年乔恩吧，他在家中不是老大也不是老小，只是一群孩子中的一个，没什么特别。他小时候，父母都非常忙，每天都为了生活而努力工作。父母给乔恩读过的故事少之又少，也不把他视为自己的骄傲，他们只是让乔恩按照自己的方式慢慢长大。乔恩长得不难看，但也算不上是迷人的王子。刚进学校学习的时候，乔恩发现认读真的很困难，他不知道为什么，知识就是进不了脑子。
他的成绩没有不及格，可是也不够好。他的老师对他也没什么特别的印象，只是觉得他就是班里三四十个学生中的一个，不够聪明，需要刻苦努力才能取得好一点儿的成绩。事实上，大家都很容易就忘了乔恩的存在。
乔恩在小学和初中都没有做过什么特别出色的事情。他不是美国少年棒球联合会的成员，也从来没学过制作飞机模型。他的朋友很少，一般一段时间只有一两个。他从来没得到过奖励，也没有当选过班长，甚至没有可以让父母在邻居面前夸耀的优点。他的童年就是看电视、看漫画书和爬树。
到了15岁那年，小乔恩一下子长大了，他的脸上开始出现粉刺和黑头。
男孩都不喜欢他，女孩也不会注意到他，他就像根本不存在一样。乔恩参加了篮球队，可是教练都忙着教那些有天赋的孩子，第二天他就离开了，他说：
“打篮球很没意思。”
他的生活总是很单调，他的某些行为让周围的人认为他很奇怪。他也从来没认真想过高中毕业以后自己要做什么。
乔恩和那些跟他一样的孩子就这样到了16岁，他们依然没有存在感，依然没有自我，只有些朦胧的自暴自弃。他不知道自己是谁，不知道自己想要什么，不知道自己要走向哪里。此时，他已经十分脆弱，任何一个能向他表示一点儿关心的组织，都会让他感动不已，并毫不犹豫地加入。这些组织里可能都是一些街头地痞或者游手好闲的人。他们可以给乔恩他缺少的东西，只要乔恩效忠于他们的组织，他们就给他介绍一堆朋友，给他一些权力，教他如何说话，给他组织的制服，当然，也会给他灌输一些价值观和人生态度。就这样，他们把一个没用的、平淡无奇的少年带进组织，让他拥有反社会的价值观。
作为父母，你应该在孩子自我观念形成的那些年就给他灌输一些健康的价值观。父母们可能又要问了，这要怎么才能做到呢？方法就是，帮助孩子明白什么才是他们的优点和兴趣，教导他们拥有坚定的信仰，教会他们正确的行为举止。还有更重要的，就是帮助孩子扬长避短，培养自己的长处。
青春期少年的情绪总是高低起伏，不断循环的。这些情绪的波动可能会让他的家人惊慌失措，因此家人必须学着适应青少年情绪的低落或是高涨。令人苦恼的是，这段时间内，青少年所谓的“成熟”总是反复无常，可能今天他还能够像大人一样思考和行动，明天他就变成了幼稚的、没长大的孩子。
如果每个家庭成员都能正确地看待孩子的情绪波动，他们就能更轻松地与青春期少年相处。此时的少年情绪化，容易激动、敏感、多变、理想化、浮躁，而且还爱做白日梦，这些都是正常的，因为这就是青春期。
正式和孩子谈谈“性”
我想，在孩子进入青春期之前，你跟他谈论的一个重要的话题就是他即将苏醒的性意识。如果过去的几年你一直尽责地教导孩子，那么现在跟孩子谈谈性就是你“最后”应该做的了，这谈话可能就是对之前你们讨论的问题的回顾和总结。我之所以称之为“最后”，是因为这也许是你最后一次坦诚地跟孩子讨论这个微妙的话题。孩子10岁的时候，很多话题家长都可以直截了当地跟他谈了，可是3年以后，如果你再跟他进行一次同样的对话，他就会很反感，而且你们都会觉得尴尬。青春期本来就是情绪变化、荷尔蒙激增和生理结构变化的时期，此时的孩子不会让你再对他进行性教育，可能朋友或者别人会成为他的“老师”。
