“爸爸，我可不可以不读一年级了？”重生后的这些日子里，张子涵觉得快无聊死了，没有电脑，没有手机，每天跟着爸爸一起上学、回家的，三十几的人了，呆在一群小破孩儿中间，她都觉得自己快要长蘑菇了，“你知道的，那些东西太简单了，我觉得好无聊啊。”越活越回去了，撒娇卖萌都用上了。
“涵涵啊，饭要一口一口吃，书要慢慢读。”张震看着自从摔破头醒过来后越来越黏糊自己的女儿，怎么也无法像以前一样板起脸了。
“可是，爸爸，你们四年级的我也会了啊，你叫我还呆在一群小破孩儿中间算什么啊？”张子涵无奈的翻了个白眼。
“你说的是真的？”张震有些惊讶，虽然一直知道自家女儿早慧，但是却从来没有想过早慧到这种程度，听着女儿叫同学是小破孩儿，张震是哭笑不得。
“真的，爸爸，要不你考我，若是我能做通过，你就让我去四年级吧，或者休假也行。”
“好吧，你等着，我去拿两套试卷你试试再说。”张震觉得让女儿试试，于是起身去找了四年级的语文和数学的试卷过来。当然对于张子涵来说这些都是没有丝毫难度的。张震看着自家女儿都不带停顿的唰唰的写着答案，好奇的看了看，这一看心里却犹如掀起了惊涛骇浪般，就是自己班上比较优秀的学生也不可能这么流畅的答题，而且女儿的字迹工整，颇具风骨，张震仔细打量着女儿稚嫩的小脸，若不是一模一样，张震真不敢相信自家女儿与之前是同一个人，女儿的手背上一块小树模样的胎记清晰的印在写字的右手上，张震没有办法不相信眼前的就是自家亲亲女儿。
“好了，爸爸，我都做好了。”张子涵没有在意爸爸的打量，她知道怀疑是肯定的，但是就算验DNA也没有办法验出重生来的，再说以后还有更多的事情要做，那样也不可能都瞒住父亲的，所以只能慢慢的让父亲接受现在的自己。
“好。”张震拿来红笔开始阅卷，越到后面越震惊，自家女儿脑袋是怎么长的？这可是四年级的期中试题啊，而且有些试题的解答方式就算是四年级也还没涉及的。“涵涵，你是什么时候学的？”张震万分不解，还是没忍住开口问旁边坐在凳子上晃着双腿的女儿。
“呵呵，爸爸，涵涵是天才，你的书我一块就会了，再说了，我不是以前老在你班上听课嘛，别说四年级的了，就是你那边那些书我也看了不少呢，虽然有好多不明白的，但是肯定比那些破小孩儿会的多啊。”张子涵继续卖乖中……
“……”张震无语的看着女儿指着的书柜，哪里大多是自己以前买的文学书籍，其中还有四大名著一类的，那些书自家女儿真的看得懂？
“爸爸，我跟你商量个事吧。”张子涵巴巴的望着自家爸爸，努力的装成小可怜的样子摇晃着父亲的手臂。
“哦~？韩寒要跟爸爸商量什么呢？”张震好笑的看着自家可怜兮兮的女儿，一副小狐狸的样子，强忍着大笑的冲动，配合的问道。
“爸爸，你看哈，书本的东西我都会了，再去就浪费时间了，我想着这个时候可以多学些东西也不错，学校刘老师不是会弹琴嘛，我想去学琴。”现在这个年代，学校只有脚踩的风琴，不过张子涵知道刘老师有自己的琵琶，前世太好动的自己根本就坐不住，更别说去学琴了，其实很羡慕其他女生多才多艺，这一生她想让自己少一些遗憾，多学点东西总是好的吧。
“……”张震此刻已经被自家女儿震惊得麻木了，自家女儿估计真的就是传说中的天才了，不过女孩子能学学琴棋书画也不是坏事，张震看着女儿满眼期待的样子，是在说不出拒绝的话，也害怕打击了小孩儿的上进心，“这样吧，涵涵，学还是要上的，不过你想学琴，爸爸会去和刘老师说说看，要是她愿意教你，你就去。”
“谢谢爸爸！”虽然没有能达到语气的效果，但是能让严肃的爸爸答应让她去学琴也是收获，张子涵激动的跳起来在爸爸脸上亲了一下，高声道谢。
“呵呵！”张震有些傻笑的看着眼前高兴的女儿，明显没想到以前总是怕自己的女儿突然之间这么亲近自己，不过心里还是蛮受用的。
父亲答应了跟刘老师谈关于张子涵学琴的事，本来以为至少要等几天才行，没想到第二天上午父亲就带着她去了刘老师办公室，刘老师叫刘月娥，是大城市来的，据说刘老师背景很深，只是不明白为什么这样的人会甘愿呆在这样的小县城，刘老师是难得一见的美女，虽然以张子涵三十年后的眼光看显得土气了些，但是在这个时代已经算是很时髦了，一头大破浪卷发披在肩上，一双大眼睛瞅着格外有神，高高的鼻梁，嘴唇透着健康的红，格外吸引人，高挑的身材，一身鹅黄的大花连衣长裙齐脚裸。
“涵涵，你爸爸的意思我都知道了，不过学琴很辛苦，你若是真要学就必须要做好长期吃苦的准备，若是半途而废，那就没必要开始。你能明白我的意思吗？”没想到看起来温柔似水的女人此刻却说出如此严肃的说话让张子涵有些意外，不过对于现在的她来说还有什么苦是不能吃的？
“刘老师，我不怕苦。”
刘月娥看着眼前一脸坚持的小人，心里不觉一软，伸手摸着小脑袋对旁边一直没说话的张震说“张哥，你放心吧，只要涵涵想学我就教，以后每天下午放学后就让她来我这边学一个小时。”
“刘老师，我可不可以每天下午都在你那边学？你放心，我功课绝对不会落下，我保证。”每天一小时能学到什么啊？再说一年级的课程还学个P啊，看着一脸不赞成的刘月娥，张子涵求救的看着一旁的父亲，希望他能帮她说说话，不过父亲也没有让她失望。
“咳咳~月娥妹子啊，我家涵涵现在已经学到了四年级的课程了，要不是她还太小，我都打算让她跳级，不过现在她愿意多学点东西，我觉得还是可以接受的，更何况更可方面我会盯着的。”张震笑看着我挤眉弄眼的样子说着。
“这样啊~那好吧，暂时先下午过来学指法吧。”刘月娥虽然意外张震的话，但是也没有多想，毕竟张震自己是老师，在家辅导辅导自己女儿也不算什么。于是就这么愉快的决定了我学琴一事。
告别了刘老师，张子涵和父亲回家吃饭，通常妈妈都是一大早起床为她们先做好早餐之后就出去地里，中午会做好午饭等她们回家吃饭，现在的农村大部分还是自给自足的生产模式，每年水田一季稻谷，旱田就是小麦和玉米，再就是房子后面一块菜地，种些自己使用的蔬菜而已。
半个月过去了，张子涵每天除了在桌子上对着上面的图案练习指法，就是每天听刘月娥弹奏各种曲目，一次琴和琵琶都没有碰过，心里有些怨气，不过毕竟是活了三十多年的人了，还是能沉得住气的，所以尽管心里怨念丛生，她依旧按照刘月娥的规定做好每天的联系，单纯的联系指法是在是枯燥乏味的，不过好在今天终于结束了这个乏味的练习，刘月娥终于同意让张子涵在风琴上联系了，不过因为人小腿短，悲剧的发现我踩不到下面的两个踏板……
“噗……哈哈哈~”刘月娥看着眼前一脸憋屈的小人，实在是没忍住。
……怨念更重了，翻个白眼，这都什么人啊，她都这样了，还能笑得那么欢，不过美女笑起来也是花枝招展的，让人赏心悦目啊，哎~前世的自己中学以前因为家里条件艰苦而营养不良，瘦得很，可是后来因为中考和高考，妈妈使劲的给补，结果悲剧的发现自己居然变成了小胖子一枚，好多年都被同学叫胖妹的说，其实就是丰满了点，不然王程也不会追她那么久了，不过悲剧的是生了女儿后，张子涵就越发不可收拾的丰满下去了，再后来她的衣服都必须买XXXL的了。
“好了，涵涵，既然暂时学不了风琴，那就先学琵琶吧。”
琵琶，是弹拨乐器首座，拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳碰击声”，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。“比”指“琴弦等列”。“巴”指这种乐器总是附着在演奏者身上，和琴瑟不接触人体相异。在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族弹拨乐器的总称。中国琵琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶。中国近代汉族民族音乐史上有“海派”（浦东派）琵琶和“浙派”（平湖派）琵琶两大流派。平湖派琵琶艺术对研究民族音乐史具有相当的历史价值。
琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。
琵琶的头部，由“弦槽”、四只“轸子（弦轴）”、“山口”等组成。
琵琶的身部，上端又称“颈”部，即“相位”之处，颈的上端叠出部称“枕”中与中下部是“品位”，相与品古代都作“柱”，是一种音位装置。身部的中下部分呈上狭下阔，底呈半圆，中空，即音箱；品位粘在用梧桐板制成的“面板”上，四条弦系在下端“覆手”的四个小孔内，在覆手中央处的面板上，开有一个小孔，称作“纳音”或“出音孔”。身部背面，称作“琵琶背”，背的上端与头相接，背的中下部与面板相粘接，腹内另有二条横档和几个音柱，安置在一定的部位处；背料用紫檀、黑料、老红木、花梨木、香红木等制成的是上品，用白木制成的是普及品，因为紫檀、红木等木料善于在弹奏中发出自然泛音来。
琵琶由六个相、二十四个品构成了音域宽广的十二平均律。其一弦为钢丝，二三、四弦为钢绳尼龙缠弦。琵琶发声十分特殊，它的泛音在古今中外的各类乐器中居首位，不但音量大，而且音质清脆明亮。同时，琵琶发出的基音中又伴有丰富的泛音，这种泛音能使琴声在传播中衰减小，具有较强的穿透力，在平静的空旷地弹奏时，用它演奏重强音时的琴声能传到二、三里地以外。
优质琵琶声音穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。在白居易的《琵琶行》一诗中所描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”如今已不再是诗人的艺术夸张，而是当代琵琶名副其实的演奏效果。
琵琶的“头”与“身”以及“轸子”多以硬木、色木、铁梨木、花梨木、鸡翅木、酸枝木、黑檀木、紫檀木为主要材质。其中高档琵琶轴相还有以牛角、牛骨、象牙等制作。
面板采用的是河南兰考桐木面板，扶手多为多年生毛竹为材料。
一、左手指法
捺、带、擞都是用左手指发音，因音量较弱，故又称虚音。虚音是与左手弹奏的实相对而言的。音量方面，实音较强，虚音较弱。如在乐曲某些地方恰当地运用了虚音与实音的有机结合，可使乐曲在音量方面增添对比。这种虚音与实音组合进行的方法，在琵琶传统文曲中见用最多。现将有关捺、带、擞的演奏方法，分别介绍如下。
（1）捺
捺，又称“捺打”、“印”等。演奏捺的方法，是在指关节的运动中，手指端取势将弦身击捺在相品位上，使得微声，捺与前面一音大都成上行进行。
（2）带
带，又称“带起”、“带音”、“放”等。演奏带的方法：当右手弹出前一按音之后，接着在相品位上作向左内方或向外方一拨，然后离开弦身，带起一个较弱或稍强的音来。带与前面一音大都成下行进行。
带起的音，有散音与按音之分。带起散音时，须将按指向左内方或外方一拨，即可带出空弦散音来。带起按音时，则须把下行进行的后一个音先用食指（或中指）按在相品位上，然后再作带的动作。
（3）擞
擞，又称“搔”、“搬”、“抓”、“粘”等。演奏擞的方法：用左手指将弦身按在相品位上，用中指或名指在下面搔弦发音（如用左手中指按弦时，则用无名指搔弦），这是擞按音的奏法；如擞空弦散音时，则可在左手食、中、名三指中选择一较方便的指头去搔弦即可。擞弦大都在同一条弦上进行。
二、右手指法
弹挑类包括弹、挑、夹弹、滚、双弹、双挑、剔、抚、飞、双飞，而弹、挑是右手指法中最基础、最重要的指法。其他右手指法如夹弹、滚、分、摭、勾、抹、剔、飞等，都是由弹挑衍变而成。
a．弹：是用右手食指指甲端（一般用与拇指相邻侧的指甲端）触弦，将弦向左弹出发音。
b．挑：是用右手拇指指甲端（一般用大指外侧的指甲端）触弦，将弦向右挑进发音。弹挑类其他指法的演奏方法：
c．夹弹：是用弹和挑在弦上作连续均匀而不很快的动，每拍依曲调节奏的快慢，一般作四声，有的或作二声。
d．滚：演奏方法与夹弹相同。但在速度上则较夹弹快一倍，即每拍依曲调节奏的快慢，一般作八声，有的作十六声。
e．剔：是用中指甲向左将弦剔出。
f．抚：是用中指肉将弦向右抚进。
g．双弹：是用食指甲将相邻的两条弦向左同时弹出。
h．双挑：是用拇指甲将相邻的两条弦向右同时挑进。
i．飞：是用无名指甲将弦向左飞出。
j．双飞：是用食指甲弹左面的弦，拇指甲挑右面的弦，要连而不断。轮指是五指循环周而复始的演奏，是弹琵琶时获得长音的主要方法。
