柯颖资 汪 蕾 吴 凡
今年的高一生物课，有四分之一是实验课，让我们这些喜欢动手尝试的同学大呼过瘾。生物实验使用频率很高的显微镜，很多同学经过近一个学期的学习，仍然不能掌握其使用方法。其原因是多方面的，首先是显微镜本身就非常复杂，使用时需要先对光，再把需要观察的部分放在通光孔的正中央，用标本夹夹好载玻片，用低倍镜观察，如何看到清晰的物像的过程也很复杂，看清楚了才能用高倍镜观察。因此，很多同学在尝试了几次失败后，对显微镜的使用失去信心。另外，老师没有办法都手把手地教会每一个学生。
我们学校的每个教室都安装了多媒体投影仪，很多老师上课时会使用它。但是显微镜里面的画面，老师从来没有用多媒体投影仪投影过。我们就想如果在显微镜上面安装一个摄像头，把显微镜下才能看清的像通过电脑及投影装置呈现到大屏幕上，那该多好啊！下课后，我们请教了计算机老师。
老师告诉我们，现在已有专业的显微镜摄像头，观察效果很好，但是价格一般在2000元以上，我们学校没有购买。我们又问老师，家用摄像头用于视频聊天效果很好，能否代替专业的显微镜摄像头呢？
老师对我们的提议很感兴趣，并鼓励我们去探索。
老师让我们先考虑一下需要的仪器和设备。
经过讨论，我们很快罗列出来：显微镜、观察的装片、家用摄像头、电脑。我们从生物实验室借来了显微镜和几张永久固定装片，经过一番调试，看清楚之后，接下来的步骤就是把摄像头固定到显微镜的目镜上。结果问题出来了，摄像头该固定到哪里呢？显微镜的镜筒上光秃秃的，没有固定的地方。用手的话，手轻微抖动，电脑上显示的像就会模糊不清，怎么办呢？看来摄像头一定要固定牢固才行。经过两天的考虑，在做化学实验时我们获得了灵感──用铁架台来固定摄像头。我们用铁架台的夹子夹住摄像头的手柄，调整高度，使镜头靠近显微镜的目镜，可是电脑上显示的视野一会儿漆黑一片，一会儿隐隐约约的有些亮光，不是显微镜下看到的装片的物像。难道显微镜被我们不小心碰得不清楚了？我们把摄像头移开，用眼睛直接观察，发现看得很清楚，看来还是需要调整摄像头！我们调整好摄像头的高度，慢慢移动铁架台，大约移动了2~3分钟，突然电脑屏幕上有了一点模糊的影像，再慢慢地细微移动，终于得到了一个比较理想的画面。摄像头具有拍照功能，我们赶紧把这个有意义的图片拍了下来。然后，我们又重复做了几次，分别观察了植物茎的横切装片、草履虫的分裂装片等，把这些图片都拍了下来。而且经过几次操作，我们一次比一次熟练，一次比一次用时少。老师看到我们的实验成果也很高兴，夸我们勤于动脑，肯于钻研。我们又请来生物老师指导，老师看后，认为这是一项很有实际意义的创造，在实际中有利用价值，好比是给显微镜加上了一副清晰的眼镜，每个人都可以清楚地看到所要观察的东西。
现在，我们把观察过程简单地加以总结：（1）用显微镜观察标本，并调试到最佳状态；（2）把摄像头与电脑连接；（3）将摄像头固定到铁架台上，调整高度；（4）移动铁架台，调整摄像头与显微镜镜头之间的距离，直到电脑上显示清晰的物像。
作品点评
在我们的学习过程中，总会遇到这样或那样的问题，针对这些问题对已有学具或者教具进行改进，是非常好的发明课题。柯颖资、汪蕾和吴凡三位同学就是在做显微镜的实验时，发现观察显微镜的技术不容易掌握，于是开动脑筋，利用很简单的器材设计制作出了这种新型教具，非常实用，值得我们学习。
经过这次实验，我们都有相同的感受：原来以为离我们很遥远的发明和创新其实并不是高不可攀、遥不可及的，人人都有创新的潜能，只是我们自己没有去挖掘。而且，它激发了我们的学习兴趣，培养了科学方法、科学思想和研究能力、创新能力。
