第一节是阿仁的语文课。阿仁是个很有想法的语文老师，他不仅把教材打乱了重新排序，而且上课的内容远离了教材好多，内容覆盖面远远超出了高考要求。郭可人看得出来，阿仁下了很大的一番功夫，费了很多的心血；郭可人也看得出来，5班不少人听得心不在焉，也难怪，这与考试无关嘛。刚才，郭可人还觉得阿仁是个怪人，但听了他的一席话，明了他认真教语文的苦心，郭可人不禁对阿仁肃然起敬，并对他的苦心被如此蹂躏感到深深的无奈与同情。但郭可人还没有那个觉悟去愤世嫉俗，对同学们的心不在焉也能理解。她能做的只是认真听讲，积极回答阿仁的问题。5班同学回答问题是不举手的，想到什么就直接说出来。看得出来，有些同学认真预习过课本，对课本中就有答案的问题响应地很积极，但随着阿仁讲义逐渐向外延伸，能回答出问题的就只有郭可人了。每次，郭可人都以让全班同学都能听到的“细小声音”从从容容地回答阿仁的问题，而且百发百中，引得众人纷纷侧目。一堂语文课，基本已成了阿仁与郭可人的交流平台了。郭可人这小丫头滑头得紧，在众人的侧目中总是谦逊并略带羞涩地微笑着，其实心里得意得很呢，不断欢呼：“噢也，干得好！”连王渔那睡得像死猪的同桌也回头对她刮目相看了两眼呢。可是酷男刘斐然依然沉沉地做他的春秋大梦，对郭可人的表现完全没反应。
第二节是张星星的数学课。作为5班班主任，张星星主动自我牺牲－－－把数学课改为思想教育课，对5班同学说教了整节课。内容无非就是总结过去，展望未来之类的，非常陈旧，非常一般。但是，如果因此而将张星星定为泛泛之辈，那就大错而特错了：这节课，5班平均每5分钟起哄一次，每人平均发言7次（当然个别同学屁话太多，忽略不计）－－－张星星没去做主持，真是浪费！
铃声响起，5班同学还个个都意犹未尽呢，张星星也正讲得唾沫横飞，但为了不违背他不拖堂的伟大原则，他只得依依不舍地迈出教室，边走还边挥手，与他的“fans”告别。不过，立刻，他又探出头来：“郭可人，有人找。”
哦？郭可人纳闷了，谁会找我呀？我在这里人生地不熟的。一出门，头上就挨一掌。抬头一看，一双晶亮晶亮的黑眼睛正对着她笑呢。虽然你笑得很好看，嗯，也不至于如此粗鲁吧！郭可人正欲发作，那人又给了她几掌。或许，他认为这是表示亲密的一种方式，但下手未免也太重了点吧。
“怎么，不认识我啦？”那人惊异道。
“哼，难道我还认识你啦？”郭可人心里没好气地愤怒着。
“啊，你真的不认识我啦？！我是王英哲呀，你怎么可能不认识了呢！”看到郭可人迷茫的表情，那人失望地惊呼道。
“王英哲？”瞬间，郭可人千念并转，思绪万千，“王－－－英－－－哲，哼哼，化成灰我也认识！”从小，郭可人就被这号人物给压迫着：他可以在郭可人受委屈哭泣时感慨“女人是国家一级保护动物”，他永远会在郭可人犯错误时摆出一幅什么都懂的牛样，他绝不会有一点点的落后于郭可人，哪怕是一丁点儿，这些其实也没什么，真正最可恨的是，老师们家长们总是乐于把郭可人拿去与他相比，用以使郭可人明白：“你很牛，但比起王英哲来说，还差那么一截，所以，继续努力吧！郭可人，你要永远记着，谦虚使人进步，骄傲使人落后！”在王英哲面前，郭可人永远得保持着谦虚的姿态。
郭可人从小就在疑惑：这世界上为什么会有王英哲这么号人物?为什么他事事都要干得那么漂亮？
幸亏那时的郭可人觉悟还没人家周瑜那么高，不然，想到“既生瑜，何生亮”这个问题，早给气死了。
她其实应该比周瑜更有资格生气的：她和王英哲同班同桌，还是邻居，人家王爸爸王妈妈、郭爸爸郭妈妈一辈子都在相互攀比，生了孩子，自然还要在各自的孩子身上体现自身优越性，所以呢，郭可人从小就生活在王英哲的阴影下，她从小就立志，“一定要打败王英哲！”。
但上天一直没有给她那个机会，可怜的小郭。
终于，现在又狭路相逢了，哼，这次一定要给王英哲点颜色看看！郭可人重新充满斗志。
不得不感慨一下：由于王英哲这个人物的存在，郭可人的心理已经有了一定程度的扭曲——凡事争强好胜，难以接受任何程度的失败，好走极端；当然，这也可以被理解为一种优点，追求完美，积极进取，全力以赴，极有韧性，越挫越勇。
“怎么，不高兴见到我呀？”王英哲一脸天真，“我就在六班哦，你们隔壁班。知道我怎么知道你会回来吗？”
还没等郭可人有反应，他又自顾自的接下去了：“哈哈，那是因为你租的房子，跟我的一样。我今天才搬进去，参观房间，就看到你的照片了，一问房东，才知道真的是个叫郭可人的人，哈哈，巧吧？这世界真太小了！”
“是呀，太小了。”郭可人接道，不怀好意。
