某市教育部门的一项调查表明，接受心理咨询的中小学生，因与父母相处以及学习、考试而带来的心理问题占60％1）A上。天津一中学的《关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告》表明，70％的学生一天在家帮助父母干活仅占半小时左右，一些初一年级的学生甚至不会用墩布。河北省有关部门一份《关于农村少年儿童成长环境与状况调查报告》表明，家长在帮助孩子成长态度上，存在比较严重的误区，选择“讲道理，让孩子明白家长苦心”的占82％，选择“为了让孩子学习，尽量不让孩子做家务、干农活”的占27％。带着父母血汗钱上大学的孩子不了解农民生活。片面的家庭教育的结果是孩子智力发育良好，但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感，从而影响孩子健康人格的形成和发展。
为什么会出现那么多的问题？
联合国教科文组织的报告《学习——内在财富》中，对“学会做人”
有这样一段阐述：“教育应当促进每个人全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，应该使每个人尤其是借助青少年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确立在人生的各种不同的情况下，他认为应该做的事情。”人的成长是一个智力、非智力因素，德、智、体、美、劳全面发展的动态过程。成功的关键在于非智力因素的良好品质。国家督学周德藩认为，教孩子“学会做人”，这是家庭教育的核心，要通过父母的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。
我们很少能够想到自己在孩子面前的种种表现会多么深地影响到他们的成长。家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，父母毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他（她）日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他（她）可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。
父母是孩子的第一任教师甚至是孩子的终身教师，应做到身体力行。现实生活中，一些父母说是说，做是做，言行不一，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。所以父母在对孩子进行教育时，要不断提高自身素质和道德修养，同时，要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因，许多是父母采取简单粗暴的教育方法，致使孩子失去对家庭的信任感，流落社会，造成失足。因此，父母应通过学习，参加培训，了解青少年心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。
我在2002年底告诉家人：我决定戒烟、戒酒了！一个多月过去了，我早已经重新叼上了香烟，但是总算没再喝酒。没再喝酒拘一个重要原因就是想让孩子看到我“说话要算数”150％的成功率也算给自己留了一点脸面，否则我总要求孩子坚持做这个、坚持做那个实在不好意思啦！儿子前几天曾对我说：“您成功了一半，但还要努力啊！不然的话我们要提意见啦！”
可以想像，假如我全失败了，儿子会怎样说，又会怎样想从这一件生活中的简单事例中，我明白了“和孩子一起成长”是多么的重要。
父母亲的表率作用不是被我们家长们完全忽视了，而是我们自己没有拿出坚忍的毅力去坚持不懈地做——我们太擅于原谅自己了！说出的话，做出的承诺都不坚持兑现，其后果无非在告诉我们的孩子：什么事情都可以商量。
但是，有些事情就是不可商量的！
这次，我要对自己说一句：要想读懂自己的孩子，就必须和孩子一起成长！
为人父者要有耐性和其它美德，要有长者之风，要能养家糊口，给妻儿以幸福，给孩子作出榜样。在孩子眼中，父亲应是英雄好汉，母亲应是女中之杰。
——牡丹
