英国著名的物理学家牛顿说，我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间的考虑罢了。
伟大的思想家******也说：“按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员必须牢牢记住的最基本的工作方法。
管儿老师也在寻找一个方法：排队的方法。对于学生来说，很多地方要用到排队。
有人听了这个问题，会哈哈大笑：一个笨老师，排队有什么难的，还用寻找方法？
管儿老师也笑了：“小小一年级的特点你们不懂。”
管儿老师为你说一说小小一年级的特点。
第一点：小小一年级来自于很多村庄，他们互不认识，用记名字的方法，一时间是记不住。
第二点:小小一年级的学生自控力差，喜欢说话，不会稳稳当当的站上五分钟。
要用到排队的第一件事就是为学生排座。关于排队，管儿老师做的第一件事就是排座。
她把班里四十名学生带到空旷的地方。管儿老师也不认识小小一年级新生呢。她按照高矮个子的顺序把四十名学生两个人一伍，排成两行。然后叫他们手牵手。
管儿老师说：“请同学们互相认识一下和你一伍的学生。看他长什么样子，叫什么名字，有什么显著特征，看谁先记住和自己的一伍的学生”立刻学生们叽叽喳喳互相认识起来。
管儿老师这样做有两个目的：第一，这些学生管儿老师也不认识呢，一个学生记住一个人，要比管儿老师自己记住四十个人容易多了。管儿老师管这种方法叫做互映法。就是说让两个学生彼此把对方互相照映在对方的头脑里。第二个目的是为下一步排号做准备。
小小一年级熟悉了和自己的一伍的同学。
管儿老师问：“同学们，你们记住了自己和谁一伍了吗？”
“记住了。”
“刚才呀，老师叫你们记住对方，我可以把他叫做互映法。”管儿老师说。
“现在，我要利用编号法为学生编号。从个子矮的学生开始编号，排在第一位的两个同学是一号。依次排下去，一直到二十号”
“一号，二号。三号，四号……”管儿老师用手点着依次叫下去。
排号法，因为数字是学生比较熟悉的。很快学生们就记住了自己的号。
“同学们，你们记住了你们自己的号码了吗？”
“记住了。”同学们异口同声回答。
“现在，老师要考一考你了。我点到几号，那么哪两个学生就举手。”
“一号。”管儿老师喊。一号的两个学生立刻把手举起来。
“五号。”五号的两个学生立刻举起了手。
“很聪明。”管儿老师微笑着夸奖小小一年级的学生。
“这有什么难的。”有的学生说。
“不难吗？好，现在我就为你们增加难度。”管儿老师说。
“一号，二号，三号，排着整齐的队伍跟在我的后面。其它同学听小王老师的指挥。”管儿老师说。
管儿老师把一号，二号，三号的六位同学带到了教室里。
小小一年级的教室在教学楼里的东边，靠北边的教室，教室前门在东边，后门在西边。
管儿老师说：“我们班一共是七排六列桌子，第一排从左到右有六个桌子，一号两个学生坐在第一排的第一第二桌。二号两个学生坐在第一排的第三桌第四桌，三号两个学生坐在第一排的第五桌第六桌。记住你自己的座位和号码。”
一号，二号，三号的六位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
“四号，五号，六号同学按顺序进来。”管儿老师说。
小王老师叫四号，五号，六号同学按顺序走进了教室。
“第二排从左到右有六个桌子，四号两个学生坐在第二排的第一第二桌。五号两个学生坐在第二排的第三桌第四桌，六号两个学生坐在第二排的第五桌第六桌。记住你自己的座位和号码。”管儿老师说。
四号，五号，六号的六位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
“七号，八号，九号同学按顺序进来。”管儿老师说。
“第三排从左到右有六个桌子，七号两个学生坐在第三排的第一第二桌。八号两个学生坐在第三排的第三桌第四桌，九号两个学生坐在第三排的第五桌第六桌。记住你自己的座位和号码。”管儿老师说。
七号，八号，九号的六位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
十号，十一号，十二号同学按顺序进来。”管儿老师说。
“第四排从左到右有六个桌子，十号两个学生坐在第四排的第一第二桌。十一号两个学生坐在第四排的第三桌第四桌，十二号两个学生坐在第四排的第五桌第六桌。记住你自己的座位和号码。”管儿老师说。
十号，十一号，十二号的六位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
十三号，十四号，十五号同学按顺序进来。”管儿老师说。
“第五排从左到右有六个桌子，十三号两个学生坐在第五排的第一第二桌。十四号两个学生坐在第五排的第三桌第四桌，十五号两个学生坐在第五排的第五桌第六桌。记住你自己的座位和号码。”管儿老师说。
十三号，十四号，十五号的六位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
十六号，十七号，十八号同学按顺序进来。”管儿老师说。
“第六排从左到右有六个桌子，十六号两个学生坐在第六排的第一第二桌。十七号两个学生坐在第六排的第三桌第四桌，十八号两个学生坐在第六排的第五桌第六桌。记住你自己的座位和号码。”管儿老师说。
十六号，十七号，十八号的六位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
第七排只有四个桌子，这四张桌子放在教室的右边，靠门口的左边没有放桌子。管儿老师说，这样放有利于学生能够出入教室。
十九号，二十号同学按顺序进来。”管儿老师说。
“第七排为什么只有四个桌子？”一个学生说。
“你自己数，我们班有四十名学生。要是也有六个桌子是四十二个学生了。”另一个学生说。
“第七排从左到右有四个桌子，十九号两个学生坐在第七排的第一第二桌。二十号两个学生坐在第七排的第三桌第四桌，记住你自己的座位和号码。”管儿老师说。
十九号，二十号的四位同学按照管儿老师的指挥坐到了指定的位置。
四十位学生按照老师的要求按顺序坐好了。
管儿老师说：“同学们，现在就是你的座位，请每一位同学记住自己的座位和号码。请同学们自己记一下，一会儿我要考你。”
学生们立刻叽叽喳喳记起来。
要用到排队的第二件事就是放学排队。关于排队，管儿老师做的第二件事就是放学排队。作为一名学生，每天都要放学，每天都要排队，小小一年级学生水平不同，收拾自己书包的速度也不一样。所以老师首先要教会学生自己学会排队，记住自己在队伍里的大体位置。
管儿老师说要考学生的内容就是要学生记忆自己在队伍中的位置。
管儿老师说：“一号出来。”一号两个学生立刻站了起来走出教室，按规矩排好。
二号，三号四号……二十号。小小一年级的队伍站好了。
“请同学们看一下，你现在所站单位位置是不是和我们排座之前的位置一模一样。”
小小一年级观察自己前后左右的学生。然后说：“真是一样的。”
“没错，只要你牢牢记住自己是几号，你就会很快找到自己的位置。我们排队还有一个技巧，我们一共是四十人，两个人一伍，共二十号，从我们前门口的一号两位学生排起，一直排到教室后门口，你还要记住自己大约在队伍里的位置，以一号两位同学为参照物，看自己在队伍靠前的位置，中间的位置，还是靠后的位置。”
一个学生说：“老师，一号两个同学收拾自己的书包慢，我们以谁为参照物？”这个学生叫杉儿。
管儿老师一指教室的那面墙：“还可以找我们的参照物，我们教室的墙是不变的，你这个号大约在哪一个位置，你可以看一下墙。”
“现在你记住自己的位置了吗？”管儿老师问。
“记住了。”小小一年级回答。
“好，现在我们回教室。一号至六号走前门，七号至十号走后门，按顺序走。”小小一年级按顺序回了自己的座位。
管儿老师悄悄观察，还好，没有找不到自己座位的学生。
“同学们自己看一下一号至六号是教师前几排？七号至十号是教室后几排？”管儿老师问。
小小一年级立刻说出自己的号。
小小一年级说：“一号至六号是教师前三排，七号至十号是教室后四排。”
“真聪明。但是还有重要的一点，我们排队要记住我爱安静。不要乱说话，管住自己的小嘴巴。”管儿老师说。
“现在，关于放学排队，进行最后一次训练。我们模拟放学，请同学们收拾好书包，放学，前三排的走前门，后四排的走后门。记住我爱安静。”
小小一年级这次出来的速度有快有慢，有的学生发生了找不到自己位置的事情了。
淘气的博仔本来在后边，跑到了人家中间的位置，多动的跃仔闭不上自己的小嘴巴。活跃的骏仔一会儿离开队伍，一会儿又进去，把排队当成了随便溜达的菜市场。
“自己看，谁没有站好？谁没有做到我爱安静？”管儿老师大声说。
小小一年级终于安静下来。
排队放学，每天都要有两次，还好，练习的机会有很多。
不到一周，小小一年级就会排队放学了。
小小一年级，真棒！
要用到排队的第三件事就是集体活动排队。而这个排队也是学生在排队中时间最长和最考验一个孩子意志力的时候。
学校的集体活动有每天周一的升国旗仪式。每天大课间的做操。冬季大课间的长跑。学校集体开大会。
学校的每一个班级在操场上排队有每一个班的固定位置。学校操场每一个班级排头的位置用大红色的漆图上红色。有了排头其他同学就可以跟着排头站。
小小一年级在集体活动排队中，第一件事就是要认准自己班级所在的位置。
管儿和小王老师一起把学生带到小小一年级班级在操场上所属的位置。
管儿老师说：“同学们，这就是我们班每天做操，升旗，跑步，集体大会时在操场上的位置。”
站在这里，你就代表我们班，你的站姿就是我们班的表现。我们学过这几句话：“站入松，坐如钟，行如风，卧如弓。如果说我们坐课堂和坐如钟一样稳定的话，那么我们站立就是站如松，你们看，松树站在那里乱动吗？”
“不乱动。”学生们观察一下校园里的松树说。
“你们再看，松树站在那里乱说话吗？”管儿老师又问。
“不乱说话。”
“对，我们集体活动时站队要学会站如松，不乱动，我爱安静，不说话。”管儿老师说。
“我们可以做到。”小小一年级回答。
“老师知道，你们很聪明，但是我们集体活动的站队，可不是我们放学回家时只是一小会儿的站队。你可以做到，站如松，行如风，我爱安静。可是我们集体活动的站队，每一次都要有二十分钟，甚至多余二十分钟，要站很长很长时间，一直到学校老师说，各班带回教室，才完成整个集体活动的过程。”
“老师，二十分钟是多久？”琨仔问。
“二十分钟就是我们上课时间的一半，我们上课是四十分钟，我们很多同学做课堂还需要老师提醒好几次，何况我们还是站着。”管儿老师说。
“啊，这下完了，我这样管不住自己，还不总被批呀。”大胖孩硕仔说。
“不过你也不用怕，有老师这个孙悟空在，帮你们捉坏虫子。你们一可以做到站如松，我爱安静。”管儿老师说。
“我们首先练习升旗排队，和开会排队。”管儿老师说。
“升旗排队和开会排队练习的是我们站如松的意志力，不需要我们动，要把双手贴在裤线上，像一棵松树一样一动不动，就像我们玩过的游戏木头人。”管儿老师说。
我们来学榜样木头人。
“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”小小一年级立刻说出了木头人的游戏规则。
“好，现在我们就玩木头人游戏，请同学们在自己的位置上摆好站如松的姿势，老师发指令我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”管儿老师说。
小王老师过去做逗木头人的逗笑者。
小小一年级毕竟是小孩子，不到几分钟就管不住自己了。
“站如松，保持安静。”管儿老师一遍又一遍提醒。
还好，小小一年级很认真。
管儿老师和小小一年级练习了一会儿升旗排队。
管儿老师说：“现在解散，去厕所。”
小小一年级不是头人了。像一只只小兔子一样一蹦一跳地去了厕所。
看着小小一年级可爱的动作，管儿老师无奈地笑了“这才是真正的小孩子呀，但是我们的小孩子在集体的环境里，不得不要进行集体活动的训练。没有规矩不成方圆，孩子们，辛苦了。”
小小一年级从厕所回来，东一个，西一个，四散玩耍。
管儿老师兴致勃勃地看着他们玩。
孩子们似乎忘记了刚才的升旗排队练习。
管儿老师突然说：“以右翼排头为基准，向右看齐。”
两个小排头立刻来到了老师的身边。
他们两个是一号。
二号，三号……很快，学习们就找到了自己的位置。
“同学们，你们真棒，刚才在你们毫无准备的情况下，老师发出集合的指令。你们可以迅速的集合，你们很棒。”
木头人的榜样作用管用了。
小小一年级得到表扬，开心地笑了。
“现在我们来练习做操的队形，我们来看你们脚下，前后左右大约一米就有一个大红点。对不？我们的右翼排头就站在一个大红点上。”管儿老师问。
小小一年级立刻看，发现了他们的前后左右每隔一定距离就有一个大红点。
管儿老师说：“这些红点就是我们散开做操时每一个同学的位置。现在老师教你们怎样散开。”
管儿老师说：“我们的两个排头右翼排头是不动的，老师发出以右翼排头为基准，成体操队形散开时，我们右边的队列不用动，我们的左边的排头往左走几步一直走到红点的位置停止。而左边队列上的学生也随之往左走几步与左边的排头站在一条线上。”
左边队列上的学生按照管儿老的指令走到了左边。与左边排头踩得大红点在一个位置上。
管儿老师说：“左右两个排头不动，他们两个是第一个红点。其他同学向后转，沿着有大红点的线往前走，二号同学站在第二个红点上，然后向后转，三号同学站在第三个红点上……二十号同学站在第二十个红点上。在找自己的红点的时候，不许跑，保持安静。”
小小一年级按照老师的指令找到了自己的位置。
管儿老师说：“我们每一个队伍上的对应的红点有很多，而我们班只用到二十个红点，现在请同学们快看一下。你自己的位置大约对着我们操场上的哪些参照物，这样你以后散开会很快找到自己的位置。”
小小一年级立刻找起来，有的说对着厕所的某一个字，有的说对着某一棵树，有的说对着某一个建筑。
“好，现在老师教你们我们做完操时怎样集合，体育老师发出以右翼排头为基准，取消体操对形，集合的口令时，同学们沿着有红点的线快静齐的往前走，当成集合的队形时，左边的队列主动跨过来与右边的队列对齐，恢复到集合的队形。这里需要注意的是，必须又沿着红点的直线一直往前走一只到取消体操对形的队列时，左边的队列才可以跨过来，与右翼排头看齐。为什么这样做？因为如果你乱走，跨过来的同学有得早，有的晚，甚至又不听话的还会跑着集合，甚至五号的跑到三号的位置上了，那样很乱，我们的队伍会不好看。所以，这也是考验我们学生遵守不遵守规则的时候，散开要沿着红点线走，到自己的位置再停止，集合还要沿着红点线走，到自己的位置再停止跨过来取消间隔距离。”
“同学们，现在我们练习集合，右翼排头为基准，取消体操对形，集合。”管儿老师说。
管儿老师站在队伍前边，小王老师站在队伍后边，随着学生集合，及时提醒违反规则的学生。
做操的队形的练习对于小小一年级来说，有一点小困难，因为总是有不听话的学生喜欢违反规则，跑着散开，跑着集合，不沿着红点线走。散开，集合，让他们很兴奋，在不知不觉中就不守规则。管儿老师和小王喊，有的还是不听话。乱跑，插队。
说教不如榜样的力量。而这榜样也有正面榜样和反面榜样。
管儿老师让小小一年级解散休息。管儿老师说，我给大家讲一个故事《不守规则的叮当狗》。
有一只丁当狗，乐呵呵，一边走一边“叮叮当当”唱着歌：“今天我去游乐场，我最喜欢过山车。”
走上街呀，丁当狗皱起眉头：“排队等车人真多。一个一个又一个，一排排成一条蛇。”
车子进站了，门刚打开，丁当狗一下扑上来：“我可没有耐心来排队，管他什么应该不应该。”
他右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。上了车，抢了个位，高高兴兴地看窗外。
大象伸出长鼻子，一下子卷起丁当狗。一举举到半空中，丁当狗吓得直发抖。
大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上：“丁当狗，你想想，不守规则不应当。”
花喜鹊也唱起歌：丁当狗，听我说，做游戏，有规则，大家都遵守，玩得才快活。”
管儿老师讲完了故事，她问：“谁来说一说你听完这个故事懂得了什么”
麓儿，白白静静的一个小女孩，漂亮，听话。她说:“这个故事告诉我们要遵守规则。”
阳仔，活泼好动，他说：“不遵守规则，没有人喜欢，会被大象惩罚。”
管儿老师说：“对，我们不管做什么，都会有一定的规则，我们排队做操集合散开也有一定的规则，就是不管你是散开还是集合，必须要沿着有红点线的位置走，不许插队，乱队。不然你也会被惩罚的。你就是不听话不守规则的叮当狗了，你愿意做不遵守规则的叮当狗吗？”
“不愿意。”小小一年级大声回答。
管儿老师利用反面榜样告诉学生该遵守集合和散开的规则。
“好，我们再来练习做操队形的散开和集合”管儿老师说。
这次，违反规则的学生少多了，看来孩子们都不喜欢不守规则的叮当狗，自己也不愿意做叮当狗。
付出了，收获了，在放学排队中，集体活动中，管儿老师班级的小小一年级学生排队的速度是最快的。
老师们夸奖说：“你们最棒。”
小小一年级看着自己的表现笑了。
管儿老师也笑了。
排排队的烦恼现在解决了。
小小一年级，真棒！
