例如，一个作家和新闻记者，他们不仅需要有浓厚的文学和写作的功底，而且还必须要有高尚的思想道德、创作方法、掌握电脑应用技术，否则他们将成为“电脑盲”，而同时代的需要格格不入。
同样地，作为一个计算机专家，不能只限于编程序、计算和使用机器，也应当加强文化素质的修养，否则也将会成为“活的机器人”了。
一个人的专业或职业与文化素质的关系是主和从的关系，是“一专”与“多能”的关系。
一个人既有精湛的专业知识，又有广博的文化素养，这既是发明与创新工作的需要，也是适应职业更换的应变措施。
历史上有过很多的先例，有些人不是在自己的主专业里做出贡献，而恰恰是发挥了他的文化素质作用的结果。
因此，“主”与“从”、“专一”与“多能”是会相互转化的，这是当代信息时代的特征，也是加强文化素质的原因。
教育是培养和提高文化素质的有效途径之一。这里所说的教育，不光是指学校的教育，还包括职业教育、业余教育和终身教育。
面临着知识激增的时代，一次性的职业教育已过时了，取而代之的是终身教育。
联合国教科文组织曾指出：21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人，是对新思想和新的机会向往的人。
任何把对劳动者的教育计划局限在可能产生短期效益的狭隘劳动技能的企图，都将导致大量长期的结构问题。
面对着新的技术革命的挑战，各发达国家十分重视对职工的全面素质的培训。
日本金领认为，新的技术革命的冲击引起了产业结构的变化，企业经济活动的国际竞争加剧了，所有这些对职工的文化素质提出了越来越高的要求。
企业最宝贵的财富是人才，而企业内部的教育正好源源不断地开发这些财富。
日本松下电器公司为了培养人才，不惜投入巨资，兴建了占地14万平方米的培训中心，形成了一套全员开发的研修教育体系。
1986用于培养人才的费用为2．7亿日元，平均每人每年培训8天半的时间。
英美国家，对于提高职工的素质亦十分重视。
英国许多企业，每年用于培训的经费约为利润的10％。
罗尔斯·罗伊斯公司，对从16岁到65岁的全体人员分类进行有针对性的强化培训，每年耗资合2亿人民币。
美国的统计表明，1988年美国公司共开设有1760万节培训课，花费了300多亿美元。
通过企业的培训，大大地提高了职工的文化素质，不仅提高了劳动生产率，而且也增强了职工的创新能力。
魅力巅峰的一大支柱
你的魅力就如同一列轰鸣向前的火车，其他因素是轮子，见识则是火车头。
只要轮子不出铁轨，那火车头就会栽着整列火车驶向你事业成功的地方。
一位幼儿园教师问她的学生在画什么。
“我在画上帝呢！”孩子马上回答说。
“但是，我的宝贝，”教师说，“上帝长得什么模样，并没有人看见过呀。”
“我们马上就要看见了！”孩子回答道。
这则故事出现在希拉·默里·白戴尔的《与众不同》一书中。
同样，凡有魅力之士，大都对自己的远见卓识，对自己扭转乾坤的能力，都有这样一种孩子气的信仰。
也正是在这样的一些有识之士的领导下，人们的生活才迈入了更有意义的境地。
事实，一个人的远见卓识可以在某种程度上弥补他在其他方面的魅力不足。
就说前面已经谈到的比尔·盖茨，在人们眼里，他们并不属于那种精神抖擞殷勤有礼的“有魅力的”领导。
但是，他们的聪明才智，他们的远见卓识，大大弥补了他们的弱点。
你大概也听说过这么一则流传于计算机界的玩笑吧？
“15年之后，你怎么称呼一个讨厌鬼？”回答是“老板！”
我们有理由这么说，他们已经因为自己的才智而变成有魅力的带头人了。
他们观点的力度，他们思想的热情，已经赋予了他们一种不同凡响的吸引力。
活伦·贝尼斯在他的畅销书《领袖们》中说，能够把自己的观点表述得简洁而易懂、热烈而深入人心，这正是金领的真正天才的火花。
你将会看到这么一些人，这些人有的很出名，有的却并不那么出名，但他们都因为自己的见解和自己思想的热情而产生了巨大的冲击力。
我们还将谈到一般人酝酿思想的过程，以及就我们的读者而言，要想提高自身魅力，又该怎么做。
一、魅力的拱心石
在很大程度上我们可以说，在魅力的要素中，见识是一块拱心石。
一个人其他样样具备，只是缺少见识，那就像盛装打扮之后，却没有地方去一样。
一个人只有拥有一个好形象，才能错不了。
但是，你总还得肚中有货、有东西才行。如果万事具备只欠东风，如果心有余而力不足，纵然有好的开端，结局也不会太令人满意。
但如果你凡事都有所见识，那就会给你的魅力的其余因素指明方向，并把它们紧紧地团结在一起。
你的魅力就如同一列轰鸣向前的火车，其他因素是轮子，见识则是火车头。
只要轮子不出铁轨，那火车头就会载着整列火车驶向你事业成功的地方。
二、看看见识的高低
下列每组句子由A、B两种选择组成，共计3个分值。你可根据自己的实际情况给每个句子打分。
也许你会碰到一些句子程度差不多，那就根据你一贯的表现，倾向明显些，分数打高些。
打分规则：
如果A很明显，B很不明显，那就在A后面的横线写上“3”，在B后面的横线上写上“0”。
如果A比B明显一些，便在A后面横线上写上“2”，在B后面横线上写上“1”。
如果B很明显，A很不明显，那么就在B后面的横线上写上了“3”，在A后面的横线上写上“0”。
如果B比A明显一些，那就在B后面的横线上写上“2”，在A后面的横线上写上“1”。
1．A_______对你真想去做的事情，你会认真地加以考虑。
1．B_______你宁愿把精力集中在眼前的工作上，而不愿把时间浪费在空想上。
2．A_______对一些特殊目标，你会列出单子，然后一步一步地去实现它们。
2．B_______对于你要去做的事情知道得很清楚，你想你并不需要列什么清单。
3．A_______你有个人的事务报告。
3．B_______你想你不需要依靠这些东西。
4．A_______你很少为失败而感到灰心。
4．B_______失败确实使你气馁，至少有时是这样。
5．A_______关于你自己的表现，你会寻求信息反馈。
5．B_______因为常作自我批评，所以你想自己比周围的人要有自知之明得多。因此，在这方面你很少去听取周围人的意见。
6．A_______你经常提出一些切实可行的目标，然后扎扎实实地加以执行。
6．B_______刚开始的时候，你对新目标总是很有兴致，但一旦你觉得疲倦，你就会失去兴趣。
7．A_______在安排事务方面，你觉得自己特别擅长。
7．B_______你常常会被你自己提出来的大堆事务压得透不过气来。
8．A_______对你生活中最重要的事情，你总想得很多。
8．B_______你的生活兴趣是如此广泛，要挑出一项超出一切的重要事务，看来很困难。
9．A_______你知道你的长处在哪里，你要尽力发挥你的优势。
9．B_______对你来说，主要的是要排除或减轻你自己的弱点。
10．A_______你有时会努力地从一切事务中挣脱出来——不看电视、不打电话、也没有家事或工作的干扰——去作纯粹的思考。
10．B_______在你的生活中，大大小小的活动那么多，你哪还有什么时间去沉思。
得分：
请将A项得分相加，填在这里：
请将B项得分相加，填在这里：
现在，让我们来分析一下你此项测验的结果。如果你的A项得分明显高于B项得分（当然还需要你的绝对诚实！）
那么，你在这方面的魅力应该说是很强的。换句话说，如果得分越向A项倾斜，你的见解和观点就越是高明。
而如果你的A项得分超出B项得分到一定的幅度，比如是2倍时，那你在见识方面的“魅力之杯”就较一般的要满许多。
相反地，如果你的B项得分高于A项得分，那你就是为自己研究了一次提高的机会。而且，如果B项得分比A项得分高出比较多，那就是一种暗示：你这方面还得好好努力。
生涯投资将成为明天的红利
我们现在是什么样的人不要紧，最要紧的是把我们将来变成什么样的人。
许多立志成为金领的人早期工作时年薪很低，工作却很苦，但他们利用其闲暇的时间，自修自习以求上进，比之他在日间的工作更为努力。
在他们看来薪水倒是小事，而追求知识的进步却是大事。
“一个人愈能储蓄则愈易致富。你愈能求知，则你愈有知识。你能多储一分知识，就足以丰富你的一分生命。这种零星的努力，细小的进益，日积月累，可以使你于日后大有收益，可以使你更为充实、更为丰满。可以使你更能应付人生。”
一、活到老，学到老
有些天分颇高的青年，一生只做些平凡的事，他们的天分虽高，却没有受过充分的训练、培植。
他们从来不想求得自己的进步。
他们熙来攘往，所看到的只是月底领薪水，及领到薪水以后的几天中的快乐时间，结果他们的一生事业总是渺小，总是微不足道。
人们只能利用其一小部分的天赋才能从事事业，而不能尽其教育来训练全部的天赋才能，则他们在事业上一定要受很大的亏累。
本来足以领导人的人，因为没有受相当的教育与训练就不得不降为领导于人了。
教育即是力量。
你只要利用十分钟时间、读一些书籍，在自修上下一分功夫，就足以助你在事业上得一分上进。
许多立志成为金领的人早期工作时年薪很低，工作却很苦，但他们利用其闲暇的时间，自修自习以求上进，比之他在日问的工作更为努力。
在他们看来薪水倒是小事，而追求知识的进步却是大事。
“一个人愈能储蓄则愈易致富。你愈能求知，则你愈有知识。你能多储一分知识，就足以丰富你的一分生命。这种零星的努力，细小的进益，日积月累，可以使你于日后大有收益，可以使你更为充实、更为丰满，可以使你更能应付人生。”
一个青年，他常有机会坐汽车、轮船驶向远方。每次，他总是随身带些读物，如袖珍书本、函授学校中的讲义，他总是利用了那易为一般人所浪费掉的零星的时间来求自己的进步。
结果，他对于各门学问都有相当的认识，他对于历史、文学、科学及其他各种重要的学问，了解很多，研究很深。
许多人空闲的时间虚掷光阴，闲暇时间不做或者只做些有损无益、比不做更坏的事；和上述的那个青年相比，岂不愧死！
孜孜以求的进步精神，是一个人的“优越”的标记与“胜利”的征兆。
只要有人告诉你，一个青年怎样度过他的工休时间，怎样消磨他的浪漫的冬夜黄昏，你就可预言那个青年的前程怎样。
有人或者以为利用闲暇的时间来读书总得不到多大的成绩，其成绩总不能与学校教育相等，因而不想在闲暇的时间读书。
这无异于一个人因为自己进款不多，以为虽则尽量储蓄也不能巨富。
所以一有金钱，尽数挥霍，不屑储蓄！但是你没看见有许多人，就是因为利用了零星闲暇的时间求得了与学校教育相等的教育吗？
教育的实质，对于我们关系的重要，无过于今日。
生活竞争日趋剧烈，生活情形日益复杂；所以你必须具有充分的学识，受充分的教育训练当作你的甲胄。
我们大多数人的坏处，就在一心盼望着在顷刻之间成就大事。其实事情是要渐渐成就的。
我们能够不断地努力去读书自修，使我们的知识宝库更广更大，渐渐地推广我们知识的地平线，总能有补于实际。
将一丝一丝的闲暇时间，铸成种种的知识——知识是可以给予我们能力、使我们得以上进的机会——这种机会难道你将不知轻重的把它抛弃吗？
一般青年人不愿多读书、多思想，不想在报纸、杂志、书籍之中，尽量获取各种宝贵知识，真是最可怜最可惜的事！
他们不明白，他们所抛掷去的东西在别人手里可以成为无价之宝，是可以使生命成为无穷的种种资料呀！
一个没有书籍、杂志、报纸的家庭，等于一所没有窗户的房屋，小孩子常常接触书本，则他们自会产生读书的兴趣，自会于不知不觉之中摄取其中的许多知识。
时至今日，简直每个家庭都不可能没有书籍。
家庭的藏书在古代是一种奢侈，在现代却是一种生活需要了。
学生在学校时代所最应该养成的一种能力，就是去熟悉各门学问中的相当的书籍。
在一个图书馆中，从汗牛充栋的藏书中，挑出几部最有价值的书本以供阅览。
这种能力，对于他的一生，真是大有贡献、大有补助。
这仿佛是个人在选择适当的工具以从事知识开拓，进而为社会服务。
耶鲁大学的校长海特莱曾经说：“各界的人，如商业界或产业界中人，都曾告诉我：他们最需要、最欢迎的大学生，就是那些有选择书本的能力，及善用书本的人。而这种善择书本，与善用书本的能力的最初养成，最好是在家庭中——具备着各种书籍的家庭中。”
一个天资比较高的儿童，只要使他常有接触书、使用书的机会，他能从书本中摄取的知识一定丰富得惊人。
凡是家庭中具备不少的辞典、百科全书、参考书，以及其他种种有益的书籍的，其儿童往往会于不知不觉之间，利用那容易虚掷的空闲时间教育他们自己；而这种教育的代价，只是书籍的准备，要比学校教育所费的代价少10倍以上。
而且家庭中的各种设备，则必能布置得更幽雅美化，使儿童乐于家中学习。
同时那些忽略教育设备的家庭中的儿童，会厌恶家庭，喜欢向外面乱闯，以至陷入种种危险的陷阱中。
家庭岂不是一个人所受到的最主要的生活训练的地方吗？在家庭中，我们养成习惯、形成志趣；而这些习惯、志趣将影响我们的一生。
穿褴褛的衣服、破旧的鞋子，这都不打紧。然而千万不要在购买书籍上讲一点经济，假使你不能使你的子女受高等学校的教育，你总应供给你的子女以少数书本，可以把你的子女从现在的地位上，提举到更高的地位上。
有一户人家，其父母子女，相约于每晚留出一部分的时间作读书或别种自修之用。
晚餐方罢，他们共同休息及游戏。在一个小时之内，或谈笑戏虐；或作各种游戏；极尽欢娱。
一小时后，到读书的时候了。此时他们各就各位，静默到连细针坠地都可听见。
或判决书、或写书、或作别项自修。假使有一人觉得不适意、不高兴、无味自修，他至少也当静默无声，不去扰乱他人。
在他们心中有着一个和谐的、统一的意志——凡足以分散注意力、打断心思与使之心驰的一切，都已被防止、消灭。
就事实而论，一小时聚精会神、不被扰乱地读书，其成效确要大过常被扰乱与心不在焉的二三小时的读书。
有不少的青年男女，有志在学问上求上进，而最终受阻于家庭中的恶劣环境。
