家长对孩子与异性同学的交往应保持一份平常心。
1．支持孩子与异性正常交往
男女同学正常交往和共同的集体活动符合学生的心理需要，有利于淡化初中生对异性的神秘感和好奇心，促进和形成健全的友谊关系，使人格得到健康发展。
2．对孩子进行理想前途教育
中学生处于求知的黄金时代，是智力发展的高峰期，对宝贵的时光要倍加珍惜。要帮助孩子树立正确的人生观、世界观，有崇高而远大的追求目标，就不会无谓地浪费时间和精力，这是防止和纠正早恋行为最有效的办法。
3．充实孩子的学习和生活内容
在家里开展形式多样的学习和娱乐活动，丰富孩子的生活，使孩子充实、兴趣多元化。另外，家长要以身作则，做好榜样示范。父母的行为习惯对孩子的影响很大，家长作风不检点容易导致青春期的孩子好奇模仿。
4．使孩子正确把握与异性交往的分寸
让孩子学会交往中的基本礼仪。西方称“限制性原则”，苏联称“分寸感”。我国传统认为“礼”有“节”和“文”的双重作用。“节”就是节制，交往总是通过语言、动作、仪式等表现出来，“节”可以对过分的情感和欲望加以节制；“文”就是文饰，即让行为美化，使伦理具有了艺术形式。告诉孩子正确把握与异性交往的分寸——
不宜过分亲昵。过分亲昵不仅会使自己显得太轻佻，引起人们的反感，而且还容易造成不必要的误会，即使是有一定亲缘关系或非常熟悉的异性同学之间也不要随意流露热情和过分的亲昵。比如，在异性同学面前忸怩作态、举止轻浮，或异性同学之间拉手、拍肩，更有甚者，与异性同学进行亲吻、拥抱等。
不宜过分冷淡。因为冷淡会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼，孤芳自赏。如对异性同学歧视或轻视；异性同学跟她（他）说话，爱理不理等。
不必过分拘谨。在和异性的交往中，要该说就说、该笑就笑，忸怩作态反而使人生厌；反之，过分随便也不好，男女毕竟有别，有些话题只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前开，这都是要注意的。
不要饶舌。故意卖弄自己见多识广而讲个不停，或在争辩中强词夺理不服输，都是不讨人喜欢的；当然，也不要太沉默，老是缄口不语，或只是“噢”、“啊”，容易使人扫兴。
不可太严肃。太严肃叫人不敢接近，望而生畏；但也不可太轻薄。幽默感是讨人喜欢的，而“二百五”地故意出洋相，还自以为幽默，就适得其反了。
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异性友谊与“早恋”和“堕落”是不能简单划等号的。完全禁止孩子们的正常交往，反而会强化其好奇心。
通过与孩子散步、看电影电视、游戏娱乐和读书看报等活动，使其生活丰富多彩，将注意力转移到学习和各种健康爱好上。
6走过路过也要错过
对于青春期的孩子，家长最怕的就是孩子掉进情感的旋涡。因为家长有一套理论：孩子对异性发生兴趣，就一定要影响学习，甚至影响前程。所以，一旦发现孩子有什么情感方面的蛛丝马迹，不是搞侦察追究，就是围追堵截，采取各种手段防患未然。
对于青春期的男孩子长胡子、变声了，女孩子来月经、乳房发育了等现象，所有的家长都极其平静，将其视为生命成长的一种自然。但青春期的孩子对异性有好感，喜欢跟异性交往了，家长就立刻感到紧张焦虑，甚至惶恐不安。
面对孩子的情感变化，父母要正确引导。
1．理智面对
当你发现孩子的情绪有了波动时，不要慌张，也不要“横刀立马”挡在孩子面前，请认识到孩子的成长，并对他的长大表示祝贺，它说明你的孩子已经被人关注、被人欣赏了。但同时，也要提醒孩子，这其中的喜欢，并不是真正的爱情，它是青春期性发育成熟时的性意识萌动，它飘忽不定，很难长久。
2．让孩子正确对待，敢于说不
必须让孩子明确，此情暂不宜接受。可以告诉孩子，此时两个人前途未定，可变性还很大，实际最终成功的可能性极小；从情感上说，大都是一时的冲动，难保永久；在意志上，自制力差，易感情用事、做出“越轨”的事情；从经济上看，远未具备恋爱的经济基础；从精力和时间上看，必然出现与学习争精力、争时间的矛盾现象，从而影响前途、丧失机遇，那真是得不偿失。可见，无论从哪个方面看，都不宜贸然接人家轻率抛来的绣球。
3．帮助孩子进行冷处理
自己和孩子一道注意保护对方的自尊心。告诉孩子不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂对方；或随意报告老师，向同学公开，使人家难堪。这样是不理智，也是不文明、缺乏修养、不尊重人的表现。对方写信、递纸条多半是在一时的感情冲动之下进行的一种试探，对此，可以让孩子装作若无其事的样子，照常与之正常交往，既不过于疏远和回避，也切不可过于热情、亲近，可略冷淡，让对方了解孩子的心意。这样既不伤害人家，也让对方知道，这只是一厢情愿，有个“鸣金收兵”的下台的台阶。
4．将孩子的爱慕对象朦胧化
青春期孩子的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊上来；推一推，就可能推向早恋。如果孩子接到的情书，正是他（她）所喜欢的对象，我们用近似人物将爱慕对象模糊化、群体化，是有效果的。比如对所有有特长的学生进行评价，将每个同学的优点帮孩子进行一下分析，让他感受到，自己喜欢的对方不过是大众中的一个。
5．采取接纳的态度，认真听取孩子的感受
只有孩子信任父母了，才有可能采纳家长的意见，接受父母的影响。平时应该建立良好的亲子关系和畅通的沟通渠道。经常制造亲子密切交流的机会，多倾听、多了解孩子的心声。注意不要有偷看孩子的日记和跟踪孩子等不适当的行为。
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既然我们能尊重孩子生命的自然，为什么不能尊重孩子的感情呢？情感本身就是孩子生命的一部分，是孩子成长中自然流动的一种生命气息和情绪。
表达出你为他的成长而感到欣喜，和孩子共同探讨对方，尝试着让孩子分享你自己的初恋故事及结局。
7电脑那端的小朋友
从上世纪八十年代开始，早恋成为家长万分头痛的难题；几年前，我们似乎还在对“网恋”瞠目结舌；如今，随着网络的普及，另一种高科技形式的“早恋”，以更加隐蔽、更不易为家长所察觉的方式，大举入侵青少年的日常生活，它就是——“网婚”。
“网婚”，即“网络婚姻”。在家用电脑的基础上，只要有一条电话线和一只“猫”（调制解调器），“网络婚姻”之路即成通途。利用语言、图片所创造出来的刺激场景和虚拟温情，使那些尚不知婚姻真谛的少男少女，热衷于这种虚假的“卿卿我我”，毫无遮拦地谈“情”说“性”，其造成的危害，也许随着时间的推移，才能日益显露出来。
在“网婚”中，青少年普遍认为“在虚拟社区里可以不必受任何社会道德的约束”，这种理想化的“网络生活”和现实生活之间的落差将造成人格分裂，这对人是一种潜在的伤害。
1．造成青少年责任感的缺失
2．“网婚”易导致现实婚姻破裂
“网络婚姻”处于一种相对完美的状态。虽然也需要照顾家庭、料理家务等等，但这仅仅需要点几下鼠标就可以完成，与现实婚姻中所要遇到的柴米油盐酱醋茶的琐碎问题完全不同。这会使婚姻在青少年心中形成超现实的模式，造成今后在现实婚姻中产生巨大落差，从而导致婚姻破裂。
3．意志薄弱，更易沉迷
一些意志力薄弱的青少年，容易沉迷于这种虚幻的世界，尤其是家庭缺少温暖或学习压力较大的孩子，网络中的美好和虚幻对他们有着极大的吸引力，使他们失去正确的判断力，可能会同意与网友有进一步的接触，当一切回到现实中时，美好不再存在，就容易产生冲突，使孩子受到伤害。
4．受伤感强
由于网上谈恋爱看不到对方，往往无所不谈，赤裸裸地把心掏出，所以感情发展神速，而且也更深入，一旦他们失去网上情人或被遗弃，所承受的内心痛楚不是外人所能想象，伤心失望的程度也许会比真正失恋还大。
面对这一现象，家长应该怎样处理呢？
1．留心观察你的孩子
家长平时要注意观察，当孩子提出一些与婚姻或性有关的问题时，这表示孩子有可能已经涉足“网婚”。此外，涉入“网婚”的孩子上网时间会比较固定，因为“网上家庭”也是需要经营的。
2．注重交流和引导
发现孩子“网婚”不要震惊，更不要粗暴地阻止，交流和引导最重要。父母可根据孩子与自己的亲密程度，由一方或双方与孩子一起进入“网婚”，要以理解的心态和孩子共同探讨，例如母亲可以向子女提出在网上见一见他们的小朋友；当孩子遇到问题时以朋友的身份帮助他解决，让孩子有自主选择的感觉。家长应该把这个问题看成是一次了解孩子、与孩子共同成长的一个契机，这样也有利于提前给孩子一个良好的婚姻教育。
3．给孩子提个醒
要让你的孩子充分认识网络世界存在着的虚拟性和险恶性，对“网络恋情”多一分清醒、少一分沉醉，时刻保持高度警惕性。告诉孩子不要轻易和网友见面，不要泄露私人的秘密，比如：学校、家庭地址以及电话号码。
4．摆正心态，克服自己的心理障碍
进入青春期的孩子在心理和生理上都会产生变化，每个孩子或多或少都会向家长提出些问题。例如：我是怎么来的？什么是爱？婚姻、性行为是怎么回事？面对这样的问题，家长不要逃避，可以先自己模拟情景，然后再与孩子进行探讨。当婚姻对孩子不再神秘，当两性生活的面纱揭开后，他们会主动从其中解脱出来，回归自然的天性。
5．让孩子上网的时间没有规律
这是帮助孩子防人防己的一招。上网时间没有规律，就让人等不到，或者不会在固定时间碰到什么人。我们想想，如果两个人经常碰到，一聊二聊，当然容易聊出问题了。
6．为孩子构筑起一道预防“网恋”陷阱的“防火墙”
家长不仅要注重孩子的成绩，还要与孩子交流。要经常让孩子参加一些社会实践活动，丰富孩子的业余生活，提高孩子的交际能力和判别是非美丑的能力，不要让孩子把上网作为惟一的兴趣爱好。
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在“网婚”中，青少年普遍认为“在虚拟社区里可以不必受任何社会道德的约束”，这种理想化的“网络生活”和现实生活之间的落差将造成人格分裂，这对人是一种潜在的伤害。
发现孩子“网婚”不要震惊，更不要粗暴地阻止，交流和引导最重要。
8分享阳光、分担风雨
