第26章 后记

武淑莲编著的《真水无香》收录了：《母亲的箱子》、《大学毕业季》、《回到故乡》、《静静地坐着》、《工作了》、《小灰鸽》、《在湖畔》、《大杂院系情》、《期盼星期六》、《梦回故乡》、《闲坐话书》、《把生日还给母亲》、《女人的头发是财富》、《羊肉串儿变奏曲》、《白壁待饰》、《时过境迁》、《幼女戏我侧》等文章，犹如一次次不同地域的精神之旅，捕捉的是内在心灵的风景。

11月的烟台，单调之极。我离开烟台多年以后，从深圳回来，发现这个城市的冬天沉闷依旧。空气中，弥漫着海水的腥味、麻将牌的叫胡声、风尘女子轻佻的笑声，还有淡淡的男性荷尔蒙的独特味道。在这个孤独的夜晚，不知道该到哪儿去。我把车停在路边，走进一家小店，要了个小瓶三鞭，啃掉两个螃蟹。

D-503是一千年后“伟大的联合国”里一艘宇宙飞船的设计师，这里人们的名字都用号码代表，生活作息甚至性生活都被严格按照标准安排执行。有一天号码D-503遇到了女号码I-330，由于体内“古老”欲望的复苏，使他不由自主地爱上了她，并糊里糊涂地参与进她推翻联合国的计划中。但I-330的计划没有成功，被全知全能者识破，号码D-503被捆在手术台上接受了切除幻想的手术，I-330被送进“气钟罩”里处以极刑……作品借助一个未来发生的幻想故事，蕴涵着对人类未来深深的思考。

二十一世纪中期，病人杨伟在赤色汪洋中的医院船上醒来，发现世界被人工智能统治，病人成了算法的一部分，药战争代替核战争，生命成为游娱、艺术、痛苦和魔障的综合体。为了寻找失去的记忆，他和病友们在船上探险，游历了末日“坛城”般诸多胜景，最终发现自己之前的就医住院经历，是一次虚拟治疗过程，目的是“驱魔”——他的痛苦，乃是新的世界大战中，敌人植入的“病魔”……

本书以程乙本为底本，而校以各脂砚斋本及各程本。参校较多的是脂砚斋己卯本、庚辰本、甲戌本和《乾隆抄本百廿回红楼梦稿》、《列宁格勒藏抄本石头记》及程甲本、王雪香评本。个别本子未曾寓目，利用了俞平伯《红楼梦八十回校本》及文化艺术出版社出版的《脂砚斋重评石头记汇校》。

来自现实的苏州的文学报告，它密集而动情地传递报告了苏州改革开放以来的深刻变化，文学地表现了苏州人在现代生活中勇于革新创造的精神和聪明务实的性格力量，是现实苏州的很好文学读本。

平凡少年偶得神秘刀柄，从此脚踢天才拳打妖孽，一步一步踏上武道巅峰！

背负着七道神秘封印的圣灵系之王，它诞生于虚空之中，举手投足的力量就能够扭曲时空逆转轮回。它，就是圣灵之光－谱尼，它的复活会激起怎样的浪花呢？

关于三国的一些小段子，故事主线是对的，某些细节么？由作者YY。当然，你也可以YY历史么？本来就是一群人在YY那么你准备好了么，进入一个从初读者到研究家的一本小说。轻松幽默了解三国。

乔肆是一个视频工作者，每天的工作就是带着相机给观众老婆们拍各山各地。观众老婆们都知道，乔总这么努力拍摄是因为家里有位腰软脸白的要养。每次乔总更新视频，开屏就会被观众老婆们刷一屏的【开屏先求一个乔总和邢哥同框！】毫无疑问邢哥，就是乔肆家里腰软脸白的那个。【小剧场】刚刚一男粉认出了乔肆，拉着二人合照。合完照后，乔总身边那位不高兴了。邢墨故意撇了撇嘴，一脸淡色：“那个人的眼睛都快长到你身上了。”其实要说真吃醋也没有，只是邢墨比较喜欢乔总安慰自己那个傻fufu的样子。乔总也是惯着家里腰软这位，“那个同学也是激动之举激动之举嘛！”然后乔肆就去牵邢墨的手。二人总有个小习惯，就是走在路上，无论手里提着多少东西，乔肆总会把左手腾出来给邢墨，邢墨也总为乔肆空着右手。【甜文】【女主因为职业是个男装大佬！】

佛陀当然是伟大的。他所创立的佛教与基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。他所产生的意义并不在是否真的找到了一种解决宇宙、人生乃至一切有情生命的绝对真理，而在他为了追求真理所付出的真诚的、勇猛的、执著的、永恒的生命，在他付出绝对牺牲的同时他所追求的目的是为了解决人生的痛苦，为了解除众生的烦恼，这种精神在任何时代、任何环境下都具有着超越时空的价值和意义，他是带着利益众生的心愿而步入佛的殿堂的。

唐奕如果是随风飘扬的自由风筝，她纪锦年只想握住牵引着他们之间的那根红线，静静聆听……他弹奏的一首小小恋曲。而这只是开始，谁都不知道未来还会遇见谁，错过谁，重逢谁，与谁相守到老，一生一世。青春的悸动，梦想的高歌，心谱一段情歌，无论分别聚首，若能在美好的年华遇见一个他，真好。(本文纯属虚构，请勿模仿。)

一天早上，苏晨的阳台上莫名地出现了一名白衣少女，一见面就冲上来要抱自己，苏晨死死抵住；以意外结束了这次事件，谁料到几天后少女华丽逆袭成了他的同桌，去哪都跟着，死活都粘着苏晨不放。苏晨开始极其排斥，直至学校里一名同学坠楼身亡时他看见了少女手持着一本古老的书身着与他第一次见白衣唤醒了那名同学的灵魂将其魂葬，他彻底的震惊了……

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本书介绍了新生儿的惊人能力、新生儿天生的运动本领、0～3岁婴幼儿的各类发育规律、0～3岁婴幼儿潜能开发与教育方法等内容。