雪莱说道：“过去属于死神，未来属于自己，趁未来还属于自己的时候，抓住它吧！”人生的得失，关键在于机遇的得失。快跑的未必能赢，力战的未必得胜。一味只知道埋头苦干的未必就可以春风得意功成名就。在人生的道路上，年轻的我们我们要当机遇的“创造者”。如果我们能够一马当先，抓住机遇的树枝，哪怕只比别人早那么一小步，我们也会最终大获全胜。
用知识充来实我们的大脑
一个人在饥饿的时候，他自然而然地靠吃饭来解决这个问题。我们每天填饱自己的肚子，那么，我们又该怎样充实我们的心灵呢？大部分人都是在意外或偶然的情况下才会充实它。例如，在很方便或没有其他事可做的时候才会这样做。我们平时常常说没有时间，这是一个可笑的借口，如果我们每天有时间去填饱肚子，那么，我们是不是也应该花点时间来充实那几乎是无价的头脑部分呢？
吉格先生在纽约市卡耐基学院当讲师时，他曾经遇到了一位六十多岁的杰出推销员，名字叫爱德。爱德是做广告生意的，他的年薪有七万五千美元。这笔收入在当时是一笔很大的数目。
一天晚上，吉格先生下课后跟他闲聊时，诚恳地问他：“为什么你要参加三位讲师合上的班级，而三位讲师的薪水加起来还没有你的多？”爱德笑着回答说：“吉格，我告诉你一个小故事。当我还是小孩子的时候，有一次，我父亲带我到花园去了一趟。父亲可能是邻里中最好的园丁，他喜欢在花园里工作，并且以此为荣。我们走了一趟以后，父亲问我学到了什么？当时我惟一见到的事情就是父亲显然在花园中做了许多工作。这时，他有点不耐烦地说： ‘孩子，我一直希望你能观察到，只要蔬菜是绿的，它们就能生长，一旦成熟，它们就开始枯萎。’”
彼得·杜拉克说得好：“知识必须经过不断的改良、挑战与增加，否则，它就会消失。”
墨西哥的市长曾要求该市的警察每个月至少阅读一书，并且说：“阅读能够使我们自我完善，更关切他人感受，更好地表达自我；而只有更好的人，才能提供更好的服务。”
我们会花钱去修饰我们的外貌，但有多少人会注意到要花同样的代价去充实我们的头脑？我们应该定期地读书学习来满足精神的饥渴，不断地为自己充电加油，如果这样，我们成功的机会就越大。
东汉唯物主义哲学家王充，出生于“佃族孤门”，自幼聪颖好学，品行又好，因而十五岁那年被保举进太学学习。王充十分珍惜这难得的学习机会，他离开家乡上虞，来到京师洛阳，并有幸从师当时着名的史学家、文学家班彪。博览群书的热望，使得王充不仅阅览了太学藏书，而且还光顾洛阳的书店书摊。因家境贫寒，无钱购买书籍，他经常到书店站着看书，经常一站一天，废寝忘食。
王充就是凭借自己惊人的意志，使得他成为了有影响力的大学者，被后世所记忆。
生活中经常会有人发问，为什么成功的人是积极的呢？反过来说，为什么积极的人是成功的呢？他们之所以积极，是因为他们定期地以“良好、有力、积极的精神思想”来充实自己的心灵。就像食物是身体的营养一样，他们也不忘每天补充精神食粮。读书要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这样才能从读书学习中得到提高。
有人说：过去的时代是资本时代，由资本决定社会的发展；而现在则是知本时代，知识就是资本。知识经济时代，就需我们改变观念，掌握知识，依靠知识，创造财富，终身学习，这已成为这个时代的主旋律，也成为每个人的主要生活内容。年轻的我们当然要把学习充实自己放在第一位，因为这项工作如此伟大，与我们的生活息息相关。
作家梁实秋说：“最高之幸福，非快乐，非名誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。
学习是人天生的一种本事，人通过学习唤醒潜能，并在这过程中享受快乐。
很多人把学习看作是一件痛苦的事，一提起学习就感到头痛。这就是应试教育的重大失败。
为什么会这样呢？这是因为考试的压力产生的副作用。学习如果只是为了考试，那么学习还有什么意思呢？学习只能增加人的紧张、恐惧、厌烦等心理负担。
赵长天兼任《萌芽》杂志主编，这是一本面向中学生的文学刊物，平时和中学生的接触比较多，他看到太多的孩子在 “最美好的年纪痛苦的煎熬”。而且，在他看来，“儿子不是那种很适于学校学习方式的人”。
他说：“我确实看到有的孩子很适应现在的教育模式，课内成绩很好，课外天地也很丰富，这种教育制度也没有把所有人都变成傻子。如果他既是重点高中毕业，又有时间玩游戏机看武侠小说，又能考上复旦、北大，那当然好了。”
这位父亲说：“我不是舍不得孩子吃苦，如果高中三年对你个人成长很有好处，那该吃还得吃。问题是现在的三年，会让你读的又苦又傻。语文不要说，生搬硬套死记硬背，数理化也大都是重复练习，高中的课程都是为了应付高考，而不是训练能力。这么好的三年实在不值。”
学习就是为了我们能够适应社会生活的发展变化，不断提高自己的能力，如果与此无关就会产生厌学情绪，学习就会成为一件痛苦的事情。
赵长天的儿子后来又爱读书了，就是因为没有心理负担了，他不是为了考试才读书而是为了自己的需要。
其实学习本来就是人生的一种需要，培根曾经说过一句名言：“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。”有机会学习，能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们把这种享受变成了痛苦，变成了负担。
只要认识到这一点，我们就有可能改变现状。
关键就是人们对待学习的观念要改变，要全方位的认识学习，不要狭隘的理解学习。
这几年，社会上到处都可以看到推广学习方法的书，诸如《学习的革命》、《四轮学习法》等等，这些方法无疑可以使我们的学习现状得到改观，但是还必须结合我们自己的实际。盲目地照搬别人的东西，并不能收到好的效果。
怎样才能把学习变为一种快乐享受呢？
第一，要明确自己的目的。学习的目的是学习的动力，无目的的学习，既无效率，也无快乐可言。
第二，要有计划地学习。无计划就会陷入苦海之中，有计划就会有收获的快乐。
第三，带着问题学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中解决了问题就会带来快乐，我们就会享受到智慧的乐趣。
第四，在比较中学习。我们可以把自己现在的学习结果与以前的学习结果进行比较，在比较中就会发现自己进步了，我们就会体验一种快乐。
学习要产生相应的效果，有了效果就会感到快乐，没有效果就会感到苦恼。产生效果的最好办法就是活学活用，学用结合，把所学的知识与自己的生活实际结合起来，这样，就会发现学习的效果。
摆脱功利思想就会把学习的痛苦变为一种人生享受。有了功利思想，我们的学习后面就会有一种负担和压力，我们自然就不会是逍遥快乐地学习知识了，达不到功利的目的，我们的学习就变成了痛苦的根源。没有功利思想，我们的学习就变得轻松自在，没有负担，没有压力，学习还原了其本来面目，我们就能真正地享受学习的快乐。
年轻的我们，懂得学习是最高的享受，这将会促使我们积极主动地去学习，而学习带给我们的将是更多的乐趣和满足。
你会善待自己吗？
测试攻略
测试意义：★★
准确指数：★★
测试时间：20分钟
测试情景
每个人都会有自己的生活方式，但是有的人在某些程度上，对自己表现得很苛刻，老是对自己要求严格，也用同样的标准去要求别人。你是不是这样的人呢？
测试问答
1.我觉得疼痛是一种赐予。
A.是 B.否
2.我在所有领域里都是完美主义者，再小的不整洁都会让我感觉难受。
A.是 B.否
3.我会因我的过错严重而持续地惩罚自己。
A.是 B.否
4.我的内心不断地告诉我，必须改变自己。
A.是 B.否
5.我一天工作10个小时以上。
A.是 B.否
6.我从来不背离事实，即使我会因此而树敌。
A.是 B.否
7.我经常承担他人犯下的错。
A.是 B.否
8.当我无事可做时，我无法安静下来。
A.是 B.否
9.压力越大，我的感觉就越好。
A.是 B.否
10.当我感觉不太舒服的时候，我不会马上去看医生。
A.是 B.否
11.每一种我看到的不公平都能够唤起我的斗争欲望。
A.是 B.否
12.我的生活里总是充满危机。
A.是 B.否
13.进行体育活动时，我觉得挑战自己的体力极限是一种享受。
A.是 B.否
14.在学校里我和老师吵架比和同学更多。
A.是 B.否
15.我很少能代表自己的利益，但是会为他人争取利益。
A.是 B.否
16.即使遇到不顺心的事情，我仍然对自己的处境感到满意。
A.是 B.否
测试解析
评分标准：A得1分，B不得分。
7分以下，对自己很好。
你对自己很好，所以，你认为把自己的生活变得艰辛是没有意义的。你知道，需要英雄的地方往往环境和情况都不容乐观。你也并不寻求这种让人不舒服的、需要人具有特殊勇气的地方。你宁可避免危机的出现，也不愿意在危机中用勇气证明自己、吹嘘自己。这不是怯懦，而是谨慎和聪明。
7～12分，喜欢寻求挑战。
你经受了生活的考验，你寻求挑战。只有当你通过成就证明了自己的时候，你才能相信自己是一个有价值的人。因此你对自己要求过高，超出了适当的范围。在这一点上，你表现出一种自我困扰的倾向，但是你对此有不同的看法，把它看作勤奋或者特别的责任感。
12分以上，对自己太苛刻。
你严格地要求自己，也同样地要求其他的人。你在人生的道路上，所选择的道路不是所有人都走的。这可能是勇敢的标志。但是如果你是认真的，你会自己找到危险。你经常由于不明智而给自己造成困惑，而后来，又需要用很大的勇气来解决这些问题，因为你只有在危机中才能真正活跃起来。你困扰自己和惩罚自己的倾向总是大于爱护自己、享受生活的倾向。
测试点拨
每个人在自己的哭声中来到这个世界，在别人的哭声中离开这个世界，这一来一去之间，便走完了生命的历程。在这短暂的生命中，我们只有时刻善待自己，才能感受生活给我们的精彩瞬间，才会觉得快乐。
