丘吉尔曾在《The Joys of Writing》中写道：“世界上最幸福的人就是能够做自己喜欢的事情的人。”追忆十几载教书育人的岁月，幸福的笑容挂在邸爱英老师的脸上。“我从来都是在做我喜欢的事情，所以我一直很幸福。”
学习着，快乐着
邸爱英出生在四川眉山的一个小镇上，她的小学和中学都是在父母工作的工厂子弟校度过的。当时学校的老师大都是华东师范大学的毕业生，在他们潜移默化的影响下，邸爱英开始对英语、对教育事业产生强烈的感情。1982年以优异的成绩考入北京语言学院（现北京语言大学）后，邸爱英既没有过多地参加各种各样的学生活动，也没有像其他的同学一样去争当学生干部，而是把大量的时间和精力都放在了学习知识、充实自我上。每每徜徉在知识的世界里，她总能感到无比的满足，找到属于自己的空间。“人有一辈子的时间去工作，去提高自己的其他能力，可是能够静下心来认认真真学习和看书的时间只有在学校的几年。”邸爱英这样解释她当时的选择。
本科毕业后，因为留恋校园里的生活，也为了进一步的提高，她决定考研。但她却在北京大学和北京师范大学之间举棋不定。就在这时，她在北京师范大学遇到了一位影响她一生的老师。这位满头白发的老师说：“如果你想一直保持一颗年轻的心，那么和学生在一起是最好的选择。”最终邸爱英报考了北京师范大学，毕业后来到我校英语专业任教。
当好老师才是本分
十多年里，“全国师德先进个人”、“霍英东青年教师奖”、学校首届“教学名师”、“电子工业部优秀教师”等奖项和荣誉充分肯定了邸爱英在教师岗位上的成功，但她从来没有刻意去追求什么。在这位“幸福的老师”心中，教学始终是第一位的。“我只想做好自己的本分，其他的事情顺其自然。”
“我觉得邸老师一直是把自己定位为一名教师。在她担任学院党总支书记期间，每天工作任务繁重，但她还是坚持上好每一堂课。”说起邸爱英老师的课，在她任教的23141010班的学生们流露出幸福的表情，“课堂上，邸老师的笑容总是那样富有亲和力，标准流畅的口语在上第一堂课时就把我们征服了”，“她善于调动课堂的气氛，每当她要大家说一个单词的时候，她总会说‘给我一个单词’，这样很快就与我们互动起来。她经常要求我们去找一些资料，或是上台讲课，让我们逐渐培养起学习英语的积极性。”
喜欢微笑的邸爱英在学生心目中一直是温柔和善的，但在几年前，她却第一次也是唯一的一次“发了脾气”。当时，一个班的好几位班干部为学院做国庆宣传板而缺课，邸爱英激动地说：“我的老师和父辈们一直这样教育我们：为了向国庆献礼，工人要多炼一炉钢，农民要多打一斤粮食，而学生要多学一些知识。你们也应该懂得，真正有意义的国庆献礼是踏踏实实地学习。”
“邸老师其实是一个很平凡的人，但她有一种独特的韧性，让我们在这样的平凡中，感受到了她的魅力与不平凡。”跟邸爱英老师接触较多的人，都会感叹她所具有的“教师魅力”，而同为外国语学院教师的龙梅，更是对她的这种魅力感触颇深：“她非常博学，我们的问题总能在她那里得到最合理的解答。她为人正直，对自己要求严格。面对各种事情，她的心态总是很平和——在我们很多老师的眼中，她简直是一个完美的人。”能得到如此高的评价，与邸爱英自身的深厚功底分不开。一有时间，她就会扎进书海里面，多年积累的丰富知识，使得她在教学中总能从容不迫，在各种各样的难题中游刃有余。
邸爱英没有止步于鲜花和荣誉前，她清楚地知道，想要给学生一杯水，自己就必须准备一桶水。“现在学生的知识面越来越宽阔，思想也越来越活跃，如果我们当老师的不主动提高自己，就真的会误人子弟。”尽管工作压力很大，邸爱英还是毅然选择了在四川大学攻读博士学位。“随着年龄的增长，时常觉得精力不够，有些力不从心，但我很高兴能有系统读书学习的机会，而且读博对我的教学也是个促进，这样学生也能间接受益。”说起现在既是老师又是学生的生活，邸爱英的脸上依然洋溢着幸福的笑容。
是老师，也是妈妈
教学中的严师，生活里的慈母，这是邸爱英在学生心目中的形象。说起邸老师的故事，她的学生就滔滔不绝。
刚进校时，班上部分被调配到外国语学院的同学对英语学习热情不高，甚至有厌学的情绪，为此邸爱英专门找这些同学谈心。邸爱英老师的话，同学们至今记忆犹新：“语言是鲜活而美丽的，它既是我们交流的工具，又可以丰富我们的人生。学习语言是一件幸福的事情，我们在心态上不要自认弱小，要对自己的专业充满信心。”大家都被邸爱英老师的话语感染，重新端正了心态。现在，班里想考本专业研究生的同学为数不少。
“邸老师不但注重学生学习，还很关心我们的日常生活，常在我们需要帮助的时候伸出热情的双手”，谈到邸老师，学生李源泉说起一个故事，“每次我们搞活动，她都很积极地给我们出谋划策，为我们加油鼓劲，完全没有一点老师的架子。上次我们班拿了学院合唱比赛第一名，邸老师个人拿出200元钱作为我们的庆祝活动经费，这让大家非常感动。”
无私付出赢来的是学生无尽的爱戴。在邸爱英的教师社区留言板里，随处可见这样的留言——“很多次我都想对邸老师说：‘你为我们做得太多了，就像妈妈一样’。”“邸老师，我觉得上您的课非常受启发。”“邸老师，别太劳累了！”“邸老师，节日快乐！”……
简单的话语，饱含了同学们对她无限的敬意与祝福。逢年过节，她总会收到许许多多的鲜花和卡片。
作为家庭生活中的母亲，邸爱英觉得很对不起自己的父母、先生和孩子。“我是一个比较传统的女性，家庭在我的心里是极为重要的。但是我平时确实很忙，没有太多的时间陪他们，好在他们都很理解我的工作。我很希望父母身体健康，先生事业顺利，儿子茁壮成长。”
邸爱英说，作为一名教师，每一天都是一个新的开始，每一名学生都有不同的特点，每一次上课都是一次新的挑战，这些都是她所喜欢的。日日夜夜平凡而充实的付出，她从不后悔，只因她喜欢教师这个职业。做着自己喜爱的工作，邸爱英是幸福的。
（李颖）
傅英定1989年，获全国优秀教师奖；1993年、1996年、1999年三次获学校“最受学生欢迎的基础课教师”一等奖，1998年被学校鉴定为校优秀主讲教师A级，2000年获成华政府奖教金一等奖，2001年被评为学校优秀共产党员，2003年主持建设的《微积分》课程被评为四川省精品课程，同年获学校首届“教学名师奖”（全校共四人）。2004年获“全国师德先进个人”光荣称号。
一位好老师，不仅传授知识，更熔铸人格与道德。
——题记
三尺讲台，三寸粉笔，三百双求知的眼睛。
这样的场景对于应用数学学院的傅英定教授来说实在是太熟悉不过了。自从三十年前从电子科技大学数学专业毕业后至今，讲台就成了他这一生中站得最多的地方，而“学生”也成了他这一生中最重要的词语。春去秋来，年复一年，傅英定教授就是在小小的三尺讲台上演绎着数字的神奇，展示着数学的魅力。在傅英定教授的课堂上，不只有数字与符号，还有对社会的关注与热爱，有对人生的理解与思考，也有他和学生心与心的交流……
学为人师，行为世范
二十多年前，当傅英定刚到数学学院工作的时候，数学系有一位德高望重、课讲得出神入化的罗国荣教授。他成了傅英定教学之路上最重要的一个人。傅英定说，当时，他是罗国荣的助教。罗国荣教授的母亲去世了，傅英定为他代了一次课。罗国荣还未料理完母亲的后事，第二天就到教室来为学生上课了。傅英定记得很清楚，罗国荣缓缓地走上讲台，什么也没有说，一分钟过去了，两分钟过去了，教室里一片寂静。当同学们回过神来，看见罗国荣老师眼角的泪水时，教室里爆发出了持续而热烈的掌声。擦干眼泪后，罗老师强抑悲痛开始为同学们上课。这件事对傅英定来说终生难忘。罗老师用行动告诉了其他老师：只要你站在讲台上，自己再大的事也不能大于对学生的授课。
在傅英定心里，三尺讲台是最神圣的地方。对学生来说，课堂是获取知识的主渠道，是素质教育的主渠道。上课是学生生活的重要方式，本科四年中八个学期几乎七个学期在上课，因此课堂的时间成了学生生命的一部分。教师，就拿本科的数学教学来说，与学生在课堂上接触的时间最长，因此教师应充分发挥教书育人、为人师表的作用。
“作为一名老师，在一堂大课上，有两三百双渴求知识的眼睛盯着你，几百双耳朵在听你讲课。并且，在他们身后有他们的父母、亲友正用期待的目光关注着你，以至整个社会都关注着你，没有理由不千方百计地在讲台上去满足学生、家长、亲友以至社会对你的这个合理要求。”
傅英定认为，课堂上的讲课，有三种境界：第一是自已要搞懂，说服自己，这是最基本的；第二是让学生听明白，说服学生，许多人就此止步，这是一般的；第三是自觉地、忘我地、自然地渗透人文的、历史的、哲学的思想，把讲课作为既教书又育人的全过程。这第三种境界正是一名优秀教师追求的境界。
因此，每次上课，傅英定总是想方设法地设计一到两个或难或有趣的问题，每节课总会让同学们开心一次。他经常在课堂上说这么一句话：“如果傅老师的讲课成了你们的催眠曲，那真是一种罪过。”他认为：一个讲课缺乏热情的教师，将无法感染和启发学生，只有当教师对问题的探索使学生感到了强烈震撼，才能把问题点到学生的心灵上，学生的思维才能与老师的思维产生共鸣。
锐意进取，勇争一流
1996年底，我校被确定为全国六个“国家工科数学课程教学基地”的建设单位之一，经过几年的建设，在条件十分艰苦的条件下，1999年我校的“基地”取得“合格”的成绩，通过了教育部的“中期验收”。
2001年底，在竞聘中傅英定以“基地”评估最终验收“力争优秀”的承诺，接手了这个在别人看来“不可能完成的任务”。
“去拚！即便失败了，也死而无憾！”接手“基地”后，傅英定以这种信念指导工作，数学学院的专家们重新修定了“基地”建设的目标、指导思想、改革思路与实施方案。通过在党员中统一思想，在教师中从转变教育思想、更新教育观念入手，最终把目标定在建设国内“一流基地”上。
作为数学学院副院长的傅英定深深地懂得，写在纸上的目标、措施与方案，不是光靠喊几句口号就能变成现实的，它意味着数学学院的每一个教职员工必须超乎常规地投入和付出。要达到这个境界，领导、共产党员的身先士卒是调动教职工积极性的根本前提。教育部的4号文件要求，重点院校必修课的30%以上必须使用多媒体教学。当时的数学学院此项工作尚未起步，为推动此项工作，已年届50的傅英定，决定自己把《微积分》制作成多媒体课件并在课件中溶进多年凝炼的教学思想和理念。应该说，一整套《微积分》上、下册多媒体课件的制作是一个庞大的工程，即使年青人也感到棘手。工作之余，傅英定教授把业余时间全部交给了课件的制作，即便是大年三十和正月初一都在制作课件。家人埋怨他：“你干脆和计算机结婚算了。”期间，傅英定教授多次想放弃，又多次鼓起勇气，在这样的煎熬中，夜以继日，历时两年，课件的制作终于完成。课件受到同学们的欢迎，学生的满意度达95%。2002年该课件被学校评为优秀课件，2003年推广到学院供老师们参考使用，以该课件为主要材料的《微积分》课程被评为四川省精品课程。与此同时，校党委副书记成孝予以及数学学院院长黄廷祝共同制作的《线性代数与空间解析几何》的精美多媒体课件也相继问世，由高等教育出版社出版，并入选国家示范课件库。
2004年4月13日，电子科技大学国家工科数学基础课程教学基地通过验收评估。教育部2005年2月24日公布了验收评估结果，评为优秀基地的是：成都电子科技大学，清华大学，上海交通大学，西安交通大学。
傅英定感慨地说：人，就是要有一点精神，一点敢争“一流”的精神，一点作为共产党人所不可缺少的开拓精神。有了它，工作才能出成效、出亮点。
抓住机遇勇往直前
几年来，应用数学学院的各项工作都上了一个新台阶。“工科数学教学基地”被教育部评为优秀，学院实现了校、省、国家三级精品课程的建设体系，博士点申报成功，“数学建模竞赛”取得了前所未有的好成绩，全校学生的数学素养得到全面提高，近年来全院教师发表的科研及教学论文无论是数量还是质量都成倍提高，学科建设进展快，发展势头良好。
